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初中物理競賽試題

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發(fā)布時間: 2024年12月22日 19:44

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九年級物理試題2020

九年級的期末考試題包括了歐姆定律和電動率的知識點，現(xiàn)將試題和答案發(fā)布一下。下面給大家分享一些關(guān)于九年級物理試題，希望對大家有所幫助。

一、填空題(共20分,每空1分)

1.2020年5月21日,是聯(lián)合國確定的首個“國際荼日”。茶是我國的傳統(tǒng)飲品,泡茶時能聞到濃濃茶香,這是一種現(xiàn)象,用開水泡茶,茶香更濃,說明這種現(xiàn)象的劇烈程度與有關(guān)。

2.汽車是我們常用的交通工具,汽車發(fā)動機工作時為汽車提供動力的是沖程;一臺單缸四沖程汽油機,飛輪的轉(zhuǎn)速為1800r/min,該汽油機每秒鐘做功次。

3.航天器一般用液態(tài)氫而不用煤油作為燃料,是因為液態(tài)氫具有較大的 ,完全燃燒相同質(zhì)量的液態(tài)氫放出的熱量 (選填“大于”“小于”或“等于”)煤油放出的熱量。

4.日常學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常會用到膠水,膠水能將紙張牢牢粘在一起,說明分子間存在相互作用的力;在注射器中注入水,排出筒內(nèi)空氣,堵住小孔,用力推注射器活塞卻很難推動,說明分子間存在相互作用的力。

5.南昌市贛江新區(qū)于2019年12月實現(xiàn)整體集中供暖,該區(qū)供暖有了新方法 :利用石墨烯電熱涂料供暖,涂料通電發(fā)熱后,通過 (選填“做功”或“熱傳遞”)的方式改變房間內(nèi)空氣的內(nèi)能。而我國北方地區(qū)供暖常采用的介質(zhì)為水,這是利用水的大。

6.同種材料制成的兩個金屬小球,甲球的質(zhì)量是乙球的質(zhì)量的2倍,吸收相同的熱量后(未熔化),甲、乙兩球升高的溫度之比為，此時兩球的比熱容之比為。

7.汽車剎車過程中,因摩擦將機械能轉(zhuǎn)化為地面、輪胎和空氣的能,使汽車的速度減小,直至停止;這些能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中,能量的總量保持。

8.小夢在學(xué)習(xí)完能量轉(zhuǎn)化知識后,設(shè)想了如圖所示的方案,先利用水力發(fā)電,然后再利用發(fā)出的電驅(qū)動抽水機把水抽到蓄水池,這樣就可以一直循環(huán)下去。你認為這個設(shè)計方案 (選填“可行”或“不可行”),理由是。

9.松開充足氣的氣球的口子,氣球向前飛去。氣球飛出的過程中,其內(nèi)部氣體的內(nèi)能 (選填“增大”減小”或“不變”);氣球落地后,撿起來觸摸感覺氣球口子處有點涼,這是通過的方式改變了氣球口子的內(nèi)能。

10.如圖甲所示為一臺四缸發(fā)動機,工作時,內(nèi)燃機通過連桿把四個汽缸的活塞連在一根曲軸上,并使各汽缸的做功過程錯開,在飛輪轉(zhuǎn)動的每半周里,都有一個汽缸在做功,其他三個汽缸分別在做吸氣、壓縮和排氣工作。乙圖為發(fā)動機在做功沖程中的示意圖,在該沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 ,設(shè)活塞的面積為S,沖程長為L,燃氣對活塞的壓強為p,推導(dǎo)發(fā)動機做的功W= (用已給字母表示)。

二、選擇題(共26分,把你認為正確的答案序號填寫在題后的括號內(nèi)。第11~16小題,每小題只有一個正確選項,每小題3分;第17、18小題為不定項選擇,每小題有一個或幾個正確選項,每小題4分,全部選擇正確得4分,不定項選擇正確但不全得1分,不選、多選或錯選得0分)

11.下列對物體的內(nèi)能的有關(guān)認識正確的是( )

A.物體有機械能可能沒有內(nèi)能

B.物體內(nèi)能減少可能是物體對外做了功

C.內(nèi)能是物質(zhì)內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能的總和

D.溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大

12.如圖是四沖程內(nèi)燃機一個工作循環(huán)各沖程的示意圖,按工作的先后順序排列正確的是( )

A.甲、乙、丙、丁

B.乙、甲、丁、丙

C.甲、丁、乙、丙

D.丁、甲、乙、丙

13.如圖所示,向一端封閉的玻璃管中注入酒精和水后,靜置一段時間后,酒精和水混合了,觀察液面的位置會有所下降。則下列判斷不正確的是( )

A.為了使實驗現(xiàn)象更有說服力,注入液體時先注入水,后注入酒精

B.液面下降說明分子間有間隙

C.酒精和水混合了,說明分子在不停地做無規(guī)則運動

D.該實驗在冰箱中進行會更快混合

14.如圖所示的是做某固體熔化實驗時繪制的溫度一時間圖像(酒精燈的火焰大小不變),由圖像可知( )

A.t1時刻物體內(nèi)能為零

B.t2、t3時刻物體內(nèi)能相等

C.該固體熔化后的比熱容比熔化前的比熱容大

D.t1時刻物體分子動能比t2時大

15.甲、乙兩種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量關(guān)系的圖像如圖所示,下列分析正確的是( )

A.甲燃料的熱值小于乙燃料的熱值

B.使用甲燃料的熱機做的有用功一定更多

C.完全燃燒相同質(zhì)量的兩種燃料,甲放出的熱量多

D.使用甲燃料的熱機效率一定高,但是熱機效率肯定小于100%

16.利用如圖所示的裝置,為了便于比較酒精和碎紙片的熱值,下列做法不正確的是( )

A.控制加熱時間相同

B.酒精和碎紙片的質(zhì)量相同

C.兩只燒杯內(nèi)液體的種類相同

D.兩只燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量相同

17.下面是一些物質(zhì)的比熱容[單位:J/(kg·℃)],根據(jù)表中信息,下列判斷正確的是( )

A.相同陽光照射下,等質(zhì)量的干泥土比濕泥土升溫快

B.質(zhì)量相同的銅和鋁,吸收相同的熱量后,銅升高的溫度多

C.比熱容是物質(zhì)的一種屬性,與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)

D.水的比熱容比砂石的大,所以沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸小

18.關(guān)于熱機效率,下列說法正確的是( )

A.因為能量是守恒的,所以熱機的效率可以達到100%

B.盡量讓燃料燃燒充分可以提高熱機的效率

C.效率越高的熱機功率越大

D.熱機效率越高,它將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的比例越大

三、簡答與計算題(第19小題5分,第20小題6分,第21小題7分,第22小題8分,共26分)

19.如圖所示,磨刀師傅磨菜刀時,手拿菜刀用力反復(fù)摩擦磨石,使菜刀刀刃變薄。磨刀時,于接觸刀刃感覺有點“燙手”,有經(jīng)驗的磨刀師傅磨刀時灑一些水給菜刀降溫。請分析說明人感覺有點“燙手”的原因以及為什么用水降溫。

20.合理分類和利用垃圾可以保護環(huán)境、變廢為寶。在一定條件下,1t分類后的垃圾能“榨”出140kg燃料油,若燃料油的熱值為4.0×107J/kg。

(1)1t垃圾“榨”出的燃料油完全燃燒能釋放多少熱量?

(2)在一個標準大氣壓下,這些熱量的30%被質(zhì)量是5×103kg、初溫是30℃的水吸收,則水溫能升高多少℃?[c水=4.2×103J/kg·℃)]

21.天然氣作為燃料其優(yōu)點有熱值高、污染小,小江同學(xué)家所在小區(qū)鋪設(shè)有天然氣管道。某次小江同學(xué)用天然氣灶燒水,在水壺中加入1kg的初溫為20℃的水,水剛好燒開時關(guān)閉天然氣灶,從天然氣表中得到消耗天然氣0.012m3。[氣壓為一個標準大氣壓,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃),天然氣的熱值q=4×107J/m3]

(1)消耗掉的天然氣完全燃燒放出的熱量是多少?

(2)水壺中水吸收的熱量是多少?

(3)小江同學(xué)本次燒水過程中的加熱效率是多少?

22.我國第二艘航空母艦下水儀式在中國船舶重工集團公司大連船廠舉行。該航母滿載時的排水量達6.4萬噸,可搭載40架艦載機,每架艦載機的質(zhì)量約為20噸。航母的動力源是蒸汽輪機,投入使用后的最大功率可以達到3×104kW。(海水密度取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

(1)該航母滿載時,受到的浮力是多大?在某次訓(xùn)練中,40架艦載機全部起飛后,航母浸在海水中的體積變化了多少m3?

(2)若航母以54km/h的速度勻速直線航行,蒸汽輪機的功率為2.1×104kW,航母所受的阻力為多少N?

(3)在(2)中,若蒸汽輪機的效率為35%,航行30min,需要消耗燃油多少kg?(燃油的熱值為4.0×107J/kg)

四、實驗與探究題(共28分,每小題7分)

23.親愛的同學(xué)們,請你應(yīng)用所學(xué)知識解答下列問題:

(1)如圖甲為氣體擴散的演示實驗,兩個瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體其中空氣密度小于二氧化氮氣體的密度。那么,為了增加實驗的可信度,下面瓶子里裝的氣體應(yīng)是 ;一段時間后,發(fā)生的現(xiàn)象是。

(2)如圖乙所示,用酒精燈給水加熱一段時間后,觀察到軟木塞沖出試管口。在這個過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是，就是根據(jù)這種原理制成的。

(3)把一杯牛奶放在熱水中加熱,經(jīng)過一段較長時間,它們的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。則圖像中表示牛奶溫度變化的是 (選填“A”或“B”),在第8min時,牛奶 (選填“能”或“不能”)繼續(xù)吸熱。若牛奶和熱水的質(zhì)量相等,并且忽略奶瓶的吸熱以及熱量的散失,從圖像可知 (選填“牛奶”或水”)的比熱容較大。

24.某小組做“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗,實驗裝置如圖所示。

(1)組裝器材時應(yīng)按照 (選填“自下而上”或“自上而下”)的順序。本實驗中通過 (選填“溫度計示數(shù)變化量”或“加熱時間”)來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。

(2)在設(shè)計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認為其中多余的是。

A.采用完全相同的加熱方式

B.酒精燈里所加酒精量相同

C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體

D.盛放水和另一種液體的容器相同

(3)加熱到一定時間,水中溫度計示數(shù)如圖丙所示,則水的溫度為 ℃,此時水開始沸騰,這表明實驗時的大氣壓強 (選填“大于”“小于”或“等于”)一個標準大氣壓。而另一種液體此時并沒有沸騰,但是溫度計的示數(shù)比水溫要高很多,由此可知水的吸熱能力 (選填“大于”“小于”或“等于”)另一種液體。

(4)物理學(xué)中用比熱容表示物質(zhì)的吸熱能力,如圖丁所示的是實驗中繪制的溫度一時間圖像的一部分,小組同學(xué)認為可以根據(jù)水的比熱容計算出另一種液體的比熱容,則另一種液體的比熱容為 J/(kg·℃)。[不計熱損失,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]

25.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,考慮到燃料燃燒放出的熱量會被水吸收,而水的比熱容已知,于是自己設(shè)計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系,他組裝了如圖所示的裝置進行實驗。

記錄結(jié)果見下表

(1)為了保證實驗結(jié)論的可靠,小明同學(xué)應(yīng)該選擇兩套完全相同的裝置,在實驗中還應(yīng)控制煤油和菜籽油的 (選填“質(zhì)量”或“體積”)相同,還要控制相同。

(2)小明仔細觀察發(fā)現(xiàn):同一批次同一包裝盒子中外形相同的溫度計的讀數(shù)不盡相同,為了選擇兩只完全相同的溫度計,小明應(yīng)該在盒中先挑選多支示數(shù) (選填“相同”或“不同”)的溫度計,然后把它們一起放到一杯熱水中,稍等一會兒后,再。

(3)分析表中數(shù)據(jù)得出:煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是。

(4)小明同學(xué)還想利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值,根據(jù)水的比熱容,測出相關(guān)質(zhì)量后,計算出的熱值將比真實值 (選填“大”或“小”),其原因是。

26.為了探究做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系,某小組同學(xué)利用氣壓式噴霧器、數(shù)字式溫度計、小葉輪等進行實驗,如圖所示。

提出問題

做功與物體內(nèi)能的變化存在怎樣的關(guān)系?

制訂計劃與設(shè)計實驗

(1)先用溫度計測出氣壓式噴霧器內(nèi)氣體的溫度,如圖甲所示

(2)關(guān)閉噴嘴處的閥門,接著用手按壓活塞快速打氣,并用溫度計測出噴霧器內(nèi)部氣體的溫度,如圖乙所示。

(3打開噴嘴處的閥門,迅速放出噴霧器內(nèi)一部分氣體,并用溫度計測岀噴霧器內(nèi)部氣體的溫度,如圖丙所示。

分析與論證

(1)該實驗通過的變化來反映氣體內(nèi)能的變化,這里所運用的物理研究方法是。

(2)用手按壓活塞快速打氣的目的是。

(3)打開噴嘴處的閥門,迅速放出噴霧器內(nèi)一部分氣體時,噴霧器前的小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,此時氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為風(fēng)扇的。

實驗結(jié)論

(1)比較甲和乙兩圖可知,外界對氣體做功,氣體內(nèi)能 ;比較甲和丙兩圖可知,氣體對外界做功,氣體內(nèi)能 (均選填“增加”“減少”或“不變”)

(2)做功可以改變物體的內(nèi)能,它在改變物體內(nèi)能的效果上與熱傳遞 (選填“是”或“不是”)等效的。
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物理試題電學(xué) 30道

1.已知R1和R2的電阻之比為3:5,而加在R1、R2兩端的電壓之比為2:1,通過他們的電流之比為_________________
2.兩個完全相同的電阻,它們串聯(lián)的總電阻是并聯(lián)總電阻的_________倍?
3.定值電阻R1、R2和滑動變阻器R串聯(lián)，R1、R2兩端分壓分別為U1和U2，當(dāng)滑動變阻器的阻值變大時U1變小，則U1：U2____________(變大、變小、不變)
4.有三只電阻，R1＝10歐姆，R2＝5歐姆，R3＝1歐姆怎樣把它們連接起來，它們的值最小？
A 全部串聯(lián) B全部并聯(lián) C R1與R2并聯(lián)再與R3串聯(lián) D R1與R3并聯(lián)再與R2串聯(lián)
5.有一個功率為100KW的電力用戶，所需電壓為400V，如果不用變壓器而直接輸電，輸電線路電阻消耗的功率為62.5KW，要讓損失減到100W，輸電電壓應(yīng)提高到多少伏？
6.將三根電阻絲并聯(lián)在某一電路間，若R1:R2:R3=1:2:3,則三根電阻絲消耗的功率比為多少？
7.1A約是下列哪個的的電流值?
A.收音機中的電流 B.手電筒中的電流
C.家用電冰箱的電流 D.雷擊電流
8.R1 R2以某種方法連接
R1的電功率12W R2的電功率為P2
若將它們以另一種方法連接起來接入原電路中
此時 R1的電功率108W R2的電功率P2'
求P2 P2'的值
9.如果說:一個物體帶正電荷,那么,是說這個物體僅僅帶有正電荷,還是它的正電荷的數(shù)量比負電荷的數(shù)量多呢?
10.電源電壓為15V保持不變，燈泡上只標有“6V'字樣，變阻器R1
的最大阻值為36歐姆，閉合開關(guān)S后，滑片置于中點時，小燈泡恰好正常發(fā)光，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算出個電學(xué)物理量。
注：電源，開關(guān)S，滑動變阻器R1，燈泡L都是串聯(lián)的。
“PZ220—25”和“PZ220—40”的甲、乙兩燈泡串聯(lián)后接在220伏的電路中，則甲燈比乙燈。（填“亮”或“暗”），若通過兩燈的總電量為20庫，則電流通過兩燈共做功是多少焦。
答案：⒈ ∵R1：R2=3:5 U1:U2=2:1 I=U/R ∴I1:I2=6:5
⒉ 設(shè)R=1Ω R串=2Ω R并= R×R/(R+R)=0.5Ω
∴R串：R并=2：1
⒊ U1:U2 U1↓ U1:U2↓
⒋ 電路并聯(lián)時電阻最小總電功率最大
⒌我沒看懂
⒍ ∵并聯(lián) ∴電壓相等 P=U的平方/R
∵R1:R2:R3=1:2:3 ∵電壓相等
∴P1:P2:P3=3:2:1
⒎ 這個不太清楚 ABD都不對應(yīng)該是C
⒏ ∵電功率變大了 ∴第一次串聯(lián)第二次并聯(lián)
P=U方/R R1電阻不變則U串R1:U并R1=1:3
（因為是U平方所以 1：9要開方）
所以R2電阻是R1兩倍 ∵P=I方R 串聯(lián)I等
R1:R2=1:2 P1:P2=1:2 ∴P2=24W
串聯(lián)U等 P=U方/R R1:R2=1:2 P1:P2=2:1
∵P1=108W ∴P2'=54W
⒐ 一般都是帶正電荷多好像還沒有不帶負電荷的
⒑ 滑片在中點時電阻一半18Ω ∵正常發(fā)光時電阻18Ω
燈泡額定電壓是6V 因為都是串連所以
R小燈泡：R滑=6：（15-6）=2：3
R滑=18Ω R小燈泡=18乘3分之2=12Ω 正常發(fā)光時
R縂=30Ω U縂=15V I縂=U/R=15/30=0.5A
下面是動態(tài)電路和故障分析。
電壓表有示數(shù)，而燈泡不亮，電流表無示數(shù)，則是燈泡斷路。
電壓表無示數(shù)，電流表示數(shù)過大，則燈泡短路。
燈泡太暗，則可能是滑動變阻器同接下接線柱。
其實具體情況要具體分析。
總的來說，故障無非就是短路，斷路，測量儀器的使用錯誤，分析時可以逐個判斷故障，較復(fù)雜的電路分成幾個簡單的電路來看，最重要的就是用假設(shè)法，假設(shè)這個地方有了故障，會發(fā)生什么情況，看看跟題目中給的條件一不一樣
另外也要多練些題，做得多了，自然熟了，做題時，還要總結(jié)規(guī)律、方法
電路動態(tài)分析和電路故障分析專題
如果看不到試題中的圖，請下載附件試題
http://www.bfjjw.com/shijuan/543.html
電路動態(tài)分析題和電路故障分析題是初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)過程中的一個難點，其原因是這兩類題目對學(xué)生有較高的能力要求。進行電路故障分析，要以電路動態(tài)分析能力作為基礎(chǔ)，而電路故障分析又是電路動態(tài)分析的載體，因此我們將這兩類分析題整合成一個專題進行復(fù)習(xí)有利于提高復(fù)習(xí)的效率。在編排順序中，我們以電路動態(tài)分析作為主線，而將電路故障作為電路動態(tài)變化的一個原因。
一、滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化
2．并聯(lián)電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化
二、電鍵的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化
2．并聯(lián)電路中電鍵的斷開或閉合引起的變化
三、電路的故障引起電路中電學(xué)物理量的變化及故障原因分析。
其實題目做的多少無所謂，關(guān)鍵是知識點的掌握。把老師上課的題目弄懂就夠了。
我自己就是老師，你可以相信我的話，試一試，會有進步的。