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小學(xué)一年級(jí)語文《美麗的小路》原文及教案

發(fā)布時(shí)間: 2024-10-23 20:17

教學(xué)水平的提高,在很大程度上取決于對(duì)教案的鉆研。只有下功夫,刻苦鉆研、持之以恒,銖積寸累,在教案編寫過程中,教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文《美麗的小路》原文及教案,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語文《美麗的小路》原文

鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。

兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步,說說話??墒沁^了不久,小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去,美麗的小路不見了。

兔姑娘又從小路上走過,皺起了眉頭,說:“呀,美麗的小路怎么不見了?”

鹿先生又從小路上走過,捂上了鼻子,說:“咦,美麗的小路哪兒去了?”

鴨先生也叫起來:“天哪!我的美麗的小路呢?”

他看著看著,忽然一拍腦袋,說:“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”

鴨先生推來一輛小車,拿來一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看見了,也趕來幫忙。他們提著灑水壺,給花兒澆澆水,給小路洗洗澡。沒過多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

兔姑娘說:“美麗的小路好香啊!”

鹿先生說:“美麗的小路好亮啊!”

鴨先生對(duì)朋友們說:“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?”

小學(xué)一年級(jí)語文《美麗的小路》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn) 重:通過朗讀理解課文內(nèi)容。難:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備 圖片、錄像、生字卡

第( 1 )課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字

教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文

教 師 學(xué) 生

一、導(dǎo)入新顆,板書課題

二、認(rèn)讀寫字。

三、出示詞語卡片。

1、出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、板書課題:板書邊指導(dǎo)書寫。

1、出示生字卡片;

2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字;

3、教師相機(jī)指導(dǎo);

4、寫字指導(dǎo)。

(1) 指導(dǎo)觀察字形;

(2)“土”字的橫左邊長(zhǎng),右邊短,給“干、己”留有空隙;

捺畫要長(zhǎng),能托住“干、己”?!皟簟币拷?。觀察圖片,說說圖片中初春景色。學(xué)生齊讀課題,書空課題后,再讀課題。

1、 學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

2、 讓認(rèn)識(shí)生字的學(xué)生學(xué)生作小老師,教大家認(rèn);

3、 剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn),采取不同方式,如:加偏旁、形近字比較、同音字比較等;

1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn);

2、先描紅,再寫;

3、展示整潔、正確的作業(yè);

4、評(píng)價(jià)。

1、自由讀詞語卡片;

2、齊讀、開火車讀、抽讀。

3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

對(duì)生字進(jìn)行正音。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢(shì)。

第( 2 )課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟周圍環(huán)境的美麗。

教學(xué)過程活動(dòng)

過程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)

意 圖

教 師 學(xué) 生

一、朗讀感悟

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、老師范讀;生再自讀。

2、討論這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)?鴨先生為什么說“這都怪我”?

3、教師范讀“我會(huì)讀”里的句子;

我做校園“美容師”。

根據(jù)“表二”作計(jì)劃,再按計(jì)劃積極為校園“美容”。

1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音;

2、初步了解課文講了一個(gè)什么故事?

3、用自己喜歡方式的朗讀。

四人小組討論。

全班匯報(bào)交流。

著讀出句號(hào)、問號(hào)、感嘆句的語氣。

分角色朗讀。

第一步:根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。

表一:

我們的校園美麗嗎? 我們校園的垃圾是怎樣來的?這些垃圾到哪里去了? 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生在讀中感悟課文自愿學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法。

動(dòng)手實(shí)踐,感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練一練:完成《同步訓(xùn)練》

2、想一想:你對(duì)“校園美容計(jì)劃”有什么建議。

小學(xué)一年級(jí)語文《美麗的小路》教學(xué)反思

《美麗的小路》是一篇有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,它告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境,文中情境優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,人物角色較多,是一篇指導(dǎo)朗讀的好材料。

本課教學(xué)中,我讓學(xué)生將課文的5—8自然段來演一演。由學(xué)生自由組合成劇組,先分小組演,再在全班抽小組進(jìn)行比賽,評(píng)出表演最成功的同學(xué)頒發(fā)“表演獎(jiǎng)”。學(xué)生的積極性很高,人人參與。“演員”精心表演,“觀眾”興致勃勃地觀看,一張張表情豐富的臉面似乎在告訴:這樣的活動(dòng)我們喜歡!課本內(nèi)容的表演拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道,調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究參與語文實(shí)踐活動(dòng)的積極性,學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得到了充分的施展。

985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對(duì)比 專升本

溫馨提示:
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