小學一年級語文《四個太陽》原文及教案

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，更好地組織教學活動，提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學一年級語文《四個太陽》原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學一年級語文《四個太陽》原文

原文：

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

小學一年級語文《四個太陽》教案

教學目標：

1、認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。

教學重點：朗讀課文，認字

教學的主要方法：朗讀、體會、感悟

課前準備：有關(guān)課件 ，學生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料

一、 激趣導入新課

1、出示“太陽”圖片 跟太陽公公有禮貌地打招呼。

2、指名念好“太陽”一詞。

3、太陽常常跟我們見面，你見到的太陽是怎樣的?(讓學生說)對，我們見到的太陽是有一個，而一位小哥哥卻畫了四個太陽。(板書：四個太陽讓學生跟著老師寫題目，表揚會記“陽”字的學生，齊讀課題)

4、質(zhì)疑：讀了題目，腦子里有小問號嗎?(這四個太陽是怎樣的?為什么有四個太陽?……)

二、聽讀課文 思考：小哥哥畫了( )的太陽，送給( )。(培養(yǎng)聽的習慣)

三、走進文本 與太陽交朋友

1、教師提出讀書要求：⑴讀準字音，不會的想辦法解決。⑵讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，并標上小節(jié)號。⑶想想問題。

2、學生自由讀書。

四、認讀字詞 讀通句子

1、讀準卡片上的生字。

2.字寶寶在詞語中能讀嗎?

田野 街道 清涼 熟了 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 臉蛋 因為 季節(jié)

3、回到課文里能讀嗎?指名分節(jié)朗讀課文。

4、同桌你一節(jié)我一節(jié)朗讀課文，互相幫助。

五、品讀課文 感悟課文

學習第一節(jié)

1、為什么畫個綠綠的太陽送給夏天?帶問題讀第一段。

2、走進生活：還記得夏天嗎?在火辣辣的太陽底下，你有什么愿望?

3、小哥哥和我們想法一樣，看——打出課件 說說看到了什么?

出示句式看圖說話：綠太陽照在( )，( )變( )。

綠太陽還會照在哪兒?(學生想象說話)理解“到處”更好地指導朗讀。

4、指導學生讀出感受。(板書 真清涼)

學習第二節(jié)

1、與學生直接對話：夏天過去了，秋天到了。小哥哥，你畫了金黃的太陽送給秋天，能說說你的想法嗎?

2、好，讓我們一起走進秋天吧!(打出課件)問看到了什么?說句：果園里，果子熟了，有( )，有( )，還有()。(同時指導說具體，怎樣的蘋果、梨、葡萄等等)

3、金黃的落葉多么熱情好客啊!(指名讀句)

4、與學生直接對話，讓他們想象說話：小落葉，你想邀請誰呢?(給一學生戴上“小落葉”頭飾)去邀請他們吧!(引導學生語言規(guī)范化)——師表演——想當小落葉的小朋友可站起來，可以去請同桌或前后的小伙伴……)

5、再讀第二段 賽讀

6、金黃的太陽給我們送來了水果，帶來了歡樂，到處是一片豐收的景象。(板書 送果香)

大家真會讀書，一邊讀，一邊想象，解決了不少問題。請學習小組間運用剛才的學習方法學第三節(jié)。

1、能送我一個紅紅的太陽嗎?指名讀。

2、是啊，紅紅的太陽真是我們的救星，給我們送來了溫暖。為了表示感謝，讓我們一起讀課文吧!(板書 送溫暖)

夏天該有個綠綠的太陽，秋天該有個金黃的太陽，紅紅的太陽送給冬天最合適。

1、出示句子：春天的太陽該畫什么顏色呢?(指導讀好問句)

2、再出示句子：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?(邊思考邊問自己讀句)

3、引導學生說說春天的太陽該畫什么顏色?春天里有什么顏色?哪是誰的顏色?這么多的顏色，課文用什么來形容?(彩色 多彩)還可以用什么詞形容?(五顏六色萬紫千紅……)

4、春天的太陽像個魔術(shù)師，她多么會打扮自己啊!(板書 會打扮)讀最后段。(師生配合讀——同桌配合讀——自問自答讀)

六、回歸全文

1、小組分節(jié)齊讀課文。

2、學著學著，我們也寫下一首詩。(師給板書加標點)齊讀小詩。師：小哥哥的心愿多么美好啊!他希望一年四季時時美麗，處處舒適。

3、指導背誦：誰能代表小哥哥表達心愿?愿意背哪段就背哪段。

七、課外延伸

說說：我想畫個( )的太陽，送給( )，愿( )。

師：大家心中都有美好的心愿，希望所有心愿都能變成現(xiàn)實，那樣我們的生活會更加美好，更加燦爛。

八、鞏固生字：讀太陽背面的生字再組詞。

九、指導寫字(略)

十、作業(yè)(任選)

1、畫一幅“我心中的太陽”并寫上幾句話。

2、讀讀寫太陽的兒歌等。

板書設(shè)計：

四 個 太 陽

綠綠的太陽 ， 真清涼;

金黃的太陽， 送果香;

紅紅的太陽， 送溫暖;

彩色的太陽， 會打扮

小學一年級語文《四個太陽》知識點

字詞：

綠綠、天空、高山、田野、街道、校園、清涼、金黃、秋天、果園、金黃、邀請、水果、香甜、冬天、溫暖、凍僵、春天、彩色、多彩、季節(jié)

句子：

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。