三年級下冊語文《珍珠泉》教案

老師應(yīng)該擁有一份屬于自己的教案，書寫一節(jié)課的教學(xué)思想，它起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥教學(xué)的作用，有什么樣的教學(xué)思想和觀念，就會產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于三年級人教版《珍珠泉》下冊語文教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

三年級人教版《珍珠泉》下冊語文教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。

3、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、整體感知

1、同學(xué)們，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下。

2、老師帶領(lǐng)大家去作者的。家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。

(1)配樂教師范讀。

(2)請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個字來概括。

(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)

二、自讀課文

1、預(yù)習(xí)課文

(1)通過字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語。

(2)提出不懂的問題。

2、檢查預(yù)習(xí)：

(1)查字詞，教師抽讀。

(2)不理解的字詞全班幫助解決。

(3)小組進行朗讀比賽(是否正確流利)。

(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)

課下作業(yè)：

下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂、有圖畫、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。(通過動手、動口、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美，學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美。)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。(品味語言的具體形象)

例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫。導(dǎo)游配樂朗讀。游客談體會。同學(xué)評議。(從多種角度評價，加深學(xué)生對景物特點的理解，發(fā)展思維，豐富語言)

2、其他兩個部分方法同上。

3、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)

教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的?你喜歡哪一部分?為什么?

4、分四個部分進行指導(dǎo)背誦。

5、師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。(配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)

6、評價。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>

7、教師小結(jié)。

三年級人教版《珍珠泉》下冊語文教案2

1.認(rèn)識2個生字，熟讀課文。

2.了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

3.體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細(xì)、從山上流下)，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

(二)范讀課文

思考：作者描述的泉水是什么樣的?

①老師有感情地朗讀課文。

②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

(三)自學(xué)課文，理清層次

①自由讀，給文章分段。

文章可分為三段

第一段(第1自然段)。

第二段降2-4自然段)。

第三段(第5-6自然段)。

②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

(四)進一步理解課文內(nèi)容。

①讀第二段，思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

②讀第二段。

(1)你認(rèn)為這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

(2)泉水有什么特點?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。

(3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的?(人)。

(4)討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”?

第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié)，概括)。

③讀第三段

討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?

(五)總結(jié)、擴展

這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

(六)布置作業(yè)

請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

(七)板書設(shè)計

14 珍珠泉

教案點評：

《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，教師的教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。自學(xué)時以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，教師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子，以便學(xué)生積累。

三年級人教版《珍珠泉》下冊語文教案3

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識兩個生字，熟讀課文。

2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程

一、談話，揭示課題

同學(xué)們，你們一定見過泉水吧?泉水有什么特點?課文里的泉水又有什么特點?(相機讓學(xué)生觀察課文插圖，板書課題。)這節(jié)課，我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

二初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、自由讀課文，畫出文中你喜歡的句子。

2、讀完課文后在你腦海里出現(xiàn)一幅怎樣的畫面，課文主要講了什么內(nèi)容?說說作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨立思考，組織語言，再小組交流，在交流中取長補短。)

三、細(xì)讀課文，交流體會

1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書。

2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。

(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫景的方法。)

3、指導(dǎo)朗讀

這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛你的家鄉(xiāng)的話，你一定能體會得到作者對珍珠泉的愛，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見教參61頁)

4、舉行小組朗讀比賽，帶著感情美美地讀。

四、反思小結(jié)，鞏固提高

學(xué)習(xí)了本課，你的收獲是什么?(引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上、寫作方法上、思想品質(zhì)上等方面來談。

五、作業(yè)

1、背誦文章中你最喜歡的句段，摘抄好詞好句。

2、完成“同步”。

選做題：仿寫一個景物，盡量用上課文中的修辭方法和想象的寫法。

三年級人教版《珍珠泉》下冊語文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會7個生字，認(rèn)識5個字(包括一個多音字“擔(dān))，能用“緣故、樸素”造句。

2.練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)重點：學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。

教學(xué)難點：正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。

2.學(xué)生自讀課文。

師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。

同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。

二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”

1.師：風(fēng)景優(yōu)美的“珍珠泉”迎來了很多游客，景點管理部門想在我們班招聘一批小導(dǎo)游，你們想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?

播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。

思考：導(dǎo)游會對游客說些什么?(城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)

2.師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認(rèn)為需要具備哪些條件?

學(xué)生討論后歸納

(1)要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客;

(2)針對游客最想知道的進行解說;

(3)解說時要富有感情。

3.師：如果你是一名慕名來到“珍珠泉”的游客，最想了解什么?最想對導(dǎo)游提什么問題?

學(xué)生討論后小結(jié)?？赡苡幸韵聠栴}：(1)“珍珠泉”為什么會不停地冒著水泡?(2)珍珠泉為家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻?(3)“走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!”這句話什么意思?……

三、品讀課文，準(zhǔn)備“應(yīng)試”

1.出示“導(dǎo)游”招聘條件。

考題

(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。

(2)選擇其中一個特點，詳細(xì)、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。

(3)能回答游客提出的問題。

要求

(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。

(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達(dá)出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(3)能認(rèn)真傾聽游客的提問，并認(rèn)真、耐心、有禮貌地解答。

2.學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細(xì)讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游(其他當(dāng)游客)進行模擬“招聘考試”。

3.教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。

(1)解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達(dá)出贊嘆的感情。

(2)解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。

(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。

4.出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。

四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”

1.組織學(xué)生分組(四人一組)進行解說比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。

2.老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。

五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)

小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎?小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎?

下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準(zhǔn)備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何解說呢?

三年級人教版《珍珠泉》下冊語文教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識本課的生字、生詞，熟讀課文。

2、了解課文的敘述順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗的和可愛。

3、體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。

【教學(xué)難點】體會出作者表達(dá)的'感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

同學(xué)們，今天，我們到一個小村莊，去看看那里的一眼清泉：珍珠泉。(板書)

二、初讀課文

1、畫出不理解的字、詞、句，或聯(lián)系上下文理解。

2、邊讀邊思考：課文講了什么內(nèi)容?這眼泉水是怎樣的美?

3、就以上問題全班分組討論交流。

三、指名讀課文

1、糾正錯誤的讀音，指出應(yīng)當(dāng)注意的問題。

2、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段：

第一部分(第1自然段);

第二部分(第2～4自然段);

第三部分(第5～6自然段)。

四、讀第一部分

這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

(我們村子里有一眼泉叫珍珠泉。由遠(yuǎn)及近)

五、讀第二部分

1、你認(rèn)為這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

2、泉水有什么特點?(綠、深、清)從哪個句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比句)

3、泉水是如何往外冒的?撲哧一笑是把泉水當(dāng)作什么來寫的?(人)

4、討論：

這泉水為什么叫珍珠泉?第四自然段的這句話在這段中起什么作用?

(總結(jié)，概括)

六、讀第三部分

1、討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(熱愛珍珠泉，熱愛美麗的大自然。)

2、最后一句話我潑灑了多少珍珠啊!是什么意思?

珍珠泉水在我眼里就像珍珠一樣，我小桶里盛滿珍珠泉的水，潑灑出去，就像潑灑了珍珠一樣。

七、總結(jié)

這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是對泉水、對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

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