教師撰寫優(yōu)秀教案,是教師不時(shí)反思、改進(jìn)自身教學(xué)的一種方法,能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自身工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),這個(gè)過(guò)程就是教師自我教育和生長(zhǎng)的過(guò)程。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于三年級(jí)《路旁的橡樹》人教版語(yǔ)文原文及教案,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《路旁的橡樹》原文
從北方到南方的兩座大城市之間,人們打算修建一條公路。這條公路將會(huì)寬闊、平坦又漂亮。
開始筑路了。一天,工人們來(lái)到田野上,那里長(zhǎng)著一片不大的灌木林。工程師批示未來(lái)的路要鋪在哪里,工人們就往土里埋進(jìn)排水管。
突然,工人們停下來(lái),把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣。
工程師向工人們走來(lái),他什么話也沒對(duì)工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
“計(jì)劃是不可以修改的?!惫こ處熣f(shuō)。
“橡樹也不可以砍?!惫と藗冋f(shuō)。
工程師拿出一根楔子,走到離橡樹100米的地方,把楔子打進(jìn)了地里?!艾F(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了?!彼p聲地說(shuō)。
幾年過(guò)去了,一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直,但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
坐車過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?!?/p>
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《路旁的橡樹》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難解決問(wèn)題的能力,通過(guò)合作的方式基本解決字詞。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛綠色,熱愛生命,保護(hù)環(huán)境,和大自然和諧相處的感情。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)人們?yōu)楸Wo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、查字典,理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷,想想哪些行為是高尚的。
2、投影:課文插圖及最后一句話。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀寫樹詞語(yǔ),出示課題,介紹橡樹
1、先讀班級(jí)“好詞花園”中有關(guān)樹的好詞語(yǔ):參天大樹 郁郁蔥蔥 枝繁葉茂 鳥語(yǔ)花香 綠意盎然 生機(jī)勃勃 天然氧吧 綠色衛(wèi)兵
2、我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹的故事《路旁的橡樹》。
讀了這個(gè)題目,跳入你腦中的問(wèn)題是什么?
出示橡樹圖。這就是橡樹,你有什么話想說(shuō)?
老師從網(wǎng)上查了有關(guān)橡樹的資料,相信你會(huì)對(duì)它有更多的了解。
橡樹知識(shí):橡樹是一種主干明顯而高大的落葉喬木?;ㄊ屈S褐色的。果實(shí)長(zhǎng)圓形,有厚厚的壁,叫橡栗,富含淀粉,是松鼠愛吃的食物。從樹中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。
二、初讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難,合作交流,提煉主要問(wèn)題
1、讀課文,想一想:課文主要講了一件什么事?在你不太理解的詞語(yǔ)和句子上劃上──?讀后可以同桌交流問(wèn)題和你讀后的感受。
2、學(xué)生學(xué)情預(yù)測(cè)
⑴詞語(yǔ)問(wèn)題
批示:用角色扮演法朗讀法來(lái)理解。找到詞語(yǔ)所在的句子,所謂詞不離句。批準(zhǔn)表示。
楔子:直觀教學(xué)法,出示楔子。
瀝青:柏油馬路
⑵句子問(wèn)題
工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣?
工人們?yōu)槭裁闯林氐貒@著氣?
人們?yōu)榱吮?,用了什么方?
這是一棵怎樣的橡樹?
為什么說(shuō)筑這條路的人一定有一顆高尚的心?
這條路為什么在這個(gè)地方彎曲成馬蹄形?
3、說(shuō)說(shuō)你讀后的感受,引導(dǎo)學(xué)生切入到主要問(wèn)題。
三、抓重點(diǎn)句,研讀課文,補(bǔ)充空白,培養(yǎng)想象能力
主問(wèn)題
1、為什么說(shuō)筑這條路的人一定有一顆高尚的心?請(qǐng)你再仔細(xì)地讀一讀課文,可以有選擇地讀課文,然后用自己的話說(shuō)說(shuō)你的答案。
2、分支問(wèn)題
⑴這條路后來(lái)修成了一條怎樣的路? 如果你讀懂了,請(qǐng)你用圖畫出來(lái)。
過(guò)渡:為了一棵樹,多修了路,多花了錢,多花了勞力,何必呢?把樹砍了吧?
⑵為什么不可以?這是一棵怎樣的樹?
句子:它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原上的哨兵一樣。
你能把這句話讀好嗎?自己練習(xí),然后再指名朗讀。
同學(xué)們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹好嗎?
詩(shī)歌:一棵橡樹
一棵樹,一個(gè)綠色的生命。葉兒是可愛的精靈,在陽(yáng)光中搖著閃亮的光環(huán)。
一棵樹,一個(gè)會(huì)唱歌的童話。枝條是神奇的琴鍵,鳥兒一邊彈奏一邊歌唱。
朵朵黃花,是可愛的鈴鐺,搖響四季的歡樂。
……
3、語(yǔ)言訓(xùn)練
你還能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)形容這棵樹嗎?
4、補(bǔ)充空白
看到這樣一棵樹,誰(shuí)都會(huì)為修路還是保樹而左右為難。請(qǐng)你細(xì)細(xì)體味寫工程師和工人們沉默的話。想一想,他們心中在想些什么。
過(guò)渡:是啊,每一個(gè)熱愛綠色熱愛生命的人,都會(huì)拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯,工人們也不肯。最后他們想出了兩全其美的辦法。
讀句子,所以,這條路最后修成什么樣子?
它像箭一樣筆直,只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
所以工程師可以如釋重負(fù)地說(shuō):現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)責(zé)怪我們了。熱愛大自然的人們也不會(huì)責(zé)怪我們了。這里的誰(shuí)包括哪些人?
過(guò)渡句:我們?yōu)槁犯吲d,我們?yōu)闃涓吲d。人修了路,路讓了樹,樹又把清新的空氣帶給我們,把綠色奉獻(xiàn)給我們,把甜蜜的果實(shí)和黃色的花朵奉獻(xiàn)給我們,它又養(yǎng)育了人。這是一幅多么和諧的畫卷啊。如果你行駛在這條寬闊的公路上,看到這道亮麗的風(fēng)景線,我們都會(huì)不約而同地贊嘆?你還可以怎樣贊嘆?
四、自主布置作業(yè),拓展延伸
同學(xué)們,隨著地球環(huán)境的惡化,人們的環(huán)保意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)了。我們渴望著綠色,呼喚著綠意。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),為大地增添綠,做一個(gè)護(hù)綠的小使者吧。如果讓你給自己布置作業(yè),你會(huì)布置什么作業(yè)呢?
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《路旁的橡樹》知識(shí)點(diǎn)
好詞:寬闊、平坦又漂亮;挺立、粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,高尚的心。
好句:這條公路將會(huì)寬闊、平坦又漂亮。
挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣。
一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直,但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
筑這條路的人一定有一顆高尚的心。
主要內(nèi)容:《路旁的橡樹》這篇文章講述了在公路延伸的地方,有一棵高大的橡樹,為了保護(hù)這棵橡樹,工程師使公路拐了一個(gè)彎,表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜,贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)保意識(shí)。