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人教版三年級語文《爭吵》原文及教案

發(fā)布時間: 2024-10-23 16:14

教案,也稱課時計劃,教師經過備課,以課時為單位設計的具體教學方案,教案是上課的重要依據,通常包括:班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。下面小編給大家?guī)黻P于人教版三年級語文《爭吵》原文及教案。

小學三年級下冊語文《爭吵》原文

今天我和克萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,“小石匠”病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,本子被弄臟了,字跡也看不清了。我火了,罵了他一句。

他只微笑著說:“我不是故意的?!?/p>

我本來會相信他的??墒撬男κ刮液懿桓吲d。我想:“哼,得了獎,有什么了不起!”于是我想報復他。過了一會兒,我也碰了他一下,把他的本子也弄臟了。

克萊諦氣得臉都紅了?!澳氵@是故意的!”說著就舉起手來,正好被老師看見了,克萊諦忙縮回手去,說:“我在外邊等你!”

我覺得很不安,氣也全消了。我很后悔,不該那樣做??巳R諦是個好人,他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩,他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候,我們全家都誠心誠意地歡迎他,父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊,要是我沒有罵他,沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是,要我去向他承認錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛,心里暗暗說“去向他認錯吧”,可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

克萊諦不時用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。

他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”可我心里想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了。”

我心想:“我只是防御,絕不還手?!碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進去。

終于挨到了放學。我在街上獨自走著,聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我,我舉戒尺。

“不,安利柯!”克萊諦微笑著用手撥開戒尺,溫和地對我說:“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”

我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。

“以后我們再不吵架了,好嗎?”

“再也不了!再也不了!”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。

回到家里,我把這件事告訴了父親,本想讓父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒,況且你不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,向墻角扔去。

小學三年級下冊語文《爭吵》教案

【教學目標】

1、通過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。

2、學習生字詞。

3、有感情朗讀課文。

【教學重點】聯(lián)系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。

【課時安排】兩課時。

一、揭題質疑

1、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭”翹舌音,后鼻音。

2、質疑:

(誰和誰爭吵,為什么爭吵,怎樣爭吵,爭吵后各有什么表現(xiàn),爭吵這件事使我們明白了什么。)

3、提出解決問題的方法:

(自己讀書,討論解決)

二、自讀課文、自學生字

1、要求:

讀準字音,認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

2、學生自讀課文,教師借機巡視輔導。

三、指讀課文,感知課文內容

1、請八位同學分別朗讀課文。

2、糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。

四、再讀課文,解決問題

1、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)

板書:“我”克萊諦

2、“為什么爭吵”。

⑴自讀1~4自然段

⑵指名回答(克萊諦把我本子弄臟,我報復他,把他的本子也弄臟了)

板書:弄臟本子

五、小結

這節(jié)課同學們通過讀書,自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題,下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

小學三年級下冊語文《爭吵》知識點

字:替、碰、哼、舉、罵、瞟、伸

詞:故意、承認、線縫、防御、微笑、戒尺

重點句子:

1、今天我和克萊諦吵架,并不是因為他得了獎,我嫉妒他。今天早晨,“小石匠”病了,老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著,坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,本子被弄臟了,字跡也看不清了。

2、克萊諦氣得臉都紅了?!澳氵@是故意的!”說著就舉起手來,正好被老師看見了,克萊諦忙縮回手去,說:“我在外邊等你!”

3、但是,要我去向他承認錯誤,我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他上衣肩上的線縫都開了,大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛,心里暗暗說“去向他認錯吧”,可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。

4、終于挨到了放學。我在街上獨自走著,聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我,我舉戒尺。

5、回到家里,我把這件事告訴了父親,本想讓父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒,況且你不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成兩段,向墻角扔去。

主要內容:

《爭吵》課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事,重點講了“我”的心理變化,以及“我”對整個事件的感受,告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。

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溫馨提示:
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