一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案

一個(gè)人民教師可以通過(guò)教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案1

【教學(xué)過(guò)程】

一、歌曲導(dǎo)入，入情入境

1.導(dǎo)入語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，那就是一首好聽(tīng)的歌《家鄉(xiāng)》，讓我們一起來(lái)欣賞吧!

2.播放歌曲《家鄉(xiāng)》。

3.這首歌描寫(xiě)的是藍(lán)天白云下牛羊成群、美麗的草原景色。聽(tīng)了這首歌，你們想不想描繪一下自己的家鄉(xiāng)?

4.今天有幾個(gè)小朋友，他們也把自己美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)了，想不想看一看呢?

二、配樂(lè)朗讀，整體感知

1.教師邊出示5張投影片，邊配樂(lè)范讀全文。

2.學(xué)生標(biāo)出自然段。

3.這篇課文共描寫(xiě)了哪幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?

板書(shū)：濤濤、山山、平平、青青、京京

海邊、山里、平原、草原、城市

4.用自己喜歡的方式讀全文。

5.你最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)?(教師出示5個(gè)家鄉(xiāng)標(biāo)牌放在每個(gè)組的桌子上，命名為：海邊隊(duì)山里隊(duì)平原隊(duì)草原隊(duì)城市隊(duì)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的家鄉(xiāng)換位就坐。)

三、小組合作，品讀課文

1.課件出示自學(xué)提示。

(1)用自己喜歡的方式讀自己喜歡的家鄉(xiāng)段落。

(2)找出自己喜歡的句子讀給其他組員聽(tīng)。

(3)在這一段中你學(xué)懂了什么?講給組員聽(tīng)。

(4)每一種家鄉(xiāng)的特點(diǎn)可以用哪一個(gè)字概括?

(5)還有哪些不懂的地方提出來(lái)，請(qǐng)小組其他同學(xué)來(lái)幫忙。

2.選出各組負(fù)責(zé)人

每組選一個(gè)組長(zhǎng)──全面組織管理本組的紀(jì)律，解決臨時(shí)性問(wèn)題;

一個(gè)主持人──按老師的提示和要求，組織本組同學(xué)積極討論;

一個(gè)記錄員──快速記錄下大家的疑難問(wèn)題，以免遺漏;

一個(gè)解說(shuō)員──向大家介紹本組同學(xué)喜歡的家鄉(xiāng);

一個(gè)朗讀員──代表本組在全班朗讀;

一個(gè)成果匯報(bào)員──在成果匯報(bào)會(huì)上向全班匯報(bào)本組的自學(xué)成果。

3.小組合作學(xué)習(xí)。(教師全場(chǎng)巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥。)

四、成果匯報(bào)，釋疑評(píng)價(jià)

1.每組解說(shuō)員出示投影片向大家介紹喜歡的家鄉(xiāng)。(學(xué)生評(píng)價(jià)打分。)

2.每組朗讀員配樂(lè)進(jìn)行朗讀接力賽。(學(xué)生評(píng)價(jià)打分。)

3.每組匯報(bào)員匯報(bào)本組在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

(包括有哪些優(yōu)美的.詞句;對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解;會(huì)仿照例句說(shuō)句子;學(xué)懂了哪些知識(shí);對(duì)個(gè)別同學(xué)的質(zhì)疑，小組是怎樣解決的等方面的收獲;教師評(píng)價(jià)打分。)

例：(1)我會(huì)用那么那么說(shuō)一句話;

(2)我知道樹(shù)可以用又高又大來(lái)形容，草可以用又綠又密來(lái)形容;

(3)我覺(jué)得一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)這句話寫(xiě)得特別好;

(4)我知道翠竹就是綠綠的竹子。

4.其他組員補(bǔ)充。

5.每個(gè)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)可以用哪一個(gè)字概括?

(指名沒(méi)有擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生回答，給每個(gè)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：藍(lán)高寬大美。)

6.提供質(zhì)疑的空間。

(每組有疑問(wèn)的同學(xué)提出小組不能解決的問(wèn)題，記錄員補(bǔ)充;教師評(píng)價(jià)打分。)

7.教師釋疑。

(播放有關(guān)高山大海，平原草原的地理知識(shí)的課件，教師隨機(jī)講解，解除學(xué)生心中的疑惑，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。)

8.小組齊聲表演讀。(教師評(píng)價(jià)打分。)

9.背誦比賽。(教師評(píng)價(jià)打分。)

10.積極評(píng)價(jià)。

(1)對(duì)成果匯報(bào)中表現(xiàn)好的小組給予表?yè)P(yáng)，從而使小組合作式的學(xué)習(xí)方法得以鞏固和發(fā)揚(yáng);

(2)總結(jié)6輪比賽的得分情況，評(píng)出優(yōu)勝組發(fā)小紅花，樹(shù)立正面典型。

11.對(duì)課文還有哪些不懂得地方?借助同學(xué)們提供的方法，自主學(xué)習(xí)。(承認(rèn)個(gè)體差異，使大家都能夠?qū)W好課文。)

五、總結(jié)課文，升華情感

1.我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博。不但有美麗的草原，還有浩瀚的大海、廣闊的平原、連綿的群山、現(xiàn)代化的都市，學(xué)了這一課，你有什么樣的感受?

2.學(xué)生談體會(huì)，教師板書(shū)：家鄉(xiāng)美愛(ài)家鄉(xiāng)。

六、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，介紹家鄉(xiāng)

1.你的家鄉(xiāng)在哪里?也一定很美吧，請(qǐng)你拿起手中的筆，畫(huà)出自己最美的家鄉(xiāng)。

2.配樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，教師全場(chǎng)巡視。(可參照事先準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)圖片。)

3.完成得快的同學(xué)進(jìn)行展示，并向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

4.評(píng)出單項(xiàng)獎(jiǎng)──小小畫(huà)家、優(yōu)秀解說(shuō)員。

5.結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們領(lǐng)略了祖國(guó)家鄉(xiāng)的神奇與美麗，我們?yōu)樽约河羞@么美麗的家鄉(xiāng)而感到自豪。我相信，在不久的將來(lái)，同學(xué)們將會(huì)用自己的智慧和雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒!

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)：“貝、原”等6個(gè)字。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育。

4、在教師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛(ài)鄉(xiāng)之情。

信息資料：

1、生字卡片

2、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、揭題。出示填空()的家鄉(xiāng)，板題《畫(huà)家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。

(揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。)

2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里?如果讓你畫(huà)一畫(huà)你的家鄉(xiāng)，你想畫(huà)些什么?課文中的'幾位小朋友也都畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，他們畫(huà)了些什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀課文。

(激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)文的自然過(guò)渡。)

對(duì)話平臺(tái)

初讀(整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。)

1、讀文畫(huà)出生字，想辦法讀正確。

2、用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫(xiě)了幾位小朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方?

(發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)

匯報(bào)(匯報(bào)識(shí)字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。)

1、利用生字卡片指讀生字，新詞。

2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。

3、四人小組，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測(cè)，互助學(xué)習(xí)。

(識(shí)字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識(shí)字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。)

朗讀(選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。)

1、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫(xiě)家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽(tīng)。

2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。

3、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文感情進(jìn)行朗讀。

(讓學(xué)生入境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書(shū)感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。)

寫(xiě)字(分散寫(xiě)字任務(wù)，落實(shí)寫(xiě)字要求，培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。)

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的四個(gè)生字?！柏?、原、男、愛(ài)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。

2、選擇不好寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生自由練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

導(dǎo)入(讀文引入，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。)

以指名讀全文的形式進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。

討論(讀書(shū)交流，引導(dǎo)個(gè)性體驗(yàn)。)

1、你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美?讀書(shū)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。

2、讀書(shū)討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說(shuō)明。

(在品味中讀文，促使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)深讀體驗(yàn)的過(guò)程，積累了語(yǔ)言，發(fā)展了思維，受到了家鄉(xiāng)美的熏陶。)

欣賞(交流體驗(yàn)，感情朗讀。)

1、品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

2、在全班的范圍內(nèi)交流讀書(shū)的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。

3、試著把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。

(以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發(fā)展語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)文以讀為本的特點(diǎn)。)

擴(kuò)展(激發(fā)想像，綜合展現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。)

1、讀課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么?把學(xué)生引向畫(huà)自己的家鄉(xiāng)的活動(dòng)。

2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。

3、結(jié)合著自己的畫(huà)，當(dāng)個(gè)小解說(shuō)員，把自己畫(huà)的家鄉(xiāng)介紹給大家。

(在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)指向既在課內(nèi)，又在課外，體現(xiàn)了語(yǔ)文的綜合性，有效地開(kāi)發(fā)了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)

寫(xiě)字(指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣。)

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“蝦、跑”，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)。

2、自由練寫(xiě)，教師巡視，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

(分課時(shí)安排寫(xiě)字，有效地分散寫(xiě)字的難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

伴教錦囊：

詞語(yǔ)解釋：

平坦：(多指地勢(shì))沒(méi)有高低凸凹。

寬廣：面積或范圍大。

平原：海拔較低，地形起伏極小的廣大平地。

山區(qū)：多山的地區(qū)。

草原：半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木。

城市：人口集中、工商業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，通常是周圍地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原”、“貝”等6個(gè)生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的語(yǔ)言描繪出自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件(也可用掛圖代替)、學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、生字片、小黑板。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

(喜歡)

你們喜歡畫(huà)些什么?

(生說(shuō)出自己喜歡畫(huà)的東西)

太好了，大家都喜歡畫(huà)畫(huà)，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫(huà)畫(huà)。我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。

(出示課件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認(rèn)識(shí)你們，我和同學(xué)們一樣也喜歡畫(huà)畫(huà)，瞧，這就是我畫(huà)的家鄉(xiāng)，漂亮嗎?歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客。)

我們應(yīng)該怎么回答?

(謝謝濤濤)

你們喜歡畫(huà)家鄉(xiāng)嗎?我們今天一起來(lái)畫(huà)家鄉(xiāng)。

(出示課題)

二、新授課：

1、看圖學(xué)文：

⑴你們猜猜，濤濤的家在哪里呢?為什么?

⑵出示第二自然段：請(qǐng)大家快速地閱讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段話有幾句?哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的?濤濤在干什么?

⑶考考你：

剛才大家閱讀了第二自然段，現(xiàn)在老師來(lái)考考你。

(出示生字卡片)

誰(shuí)會(huì)讀又好又準(zhǔn)，還會(huì)幫它找一個(gè)朋友?

寬蝦腳撿貝殼

雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

(說(shuō)說(shuō)他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的?)

貝——見(jiàn)撿——臉殼——亮

⑷指導(dǎo)朗讀：

①教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受課文中的句子。

②你覺(jué)得這段寫(xiě)得美嗎?請(qǐng)你把這段美美地讀一讀。(注意讀句式“那么……那么……”應(yīng)該重讀，應(yīng)讀讀出對(duì)大海的熱愛(ài)。)

⑸假如你是濤濤，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)。請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，咱們一起去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。

(請(qǐng)生當(dāng)導(dǎo)游，并給予“優(yōu)秀導(dǎo)游”的稱號(hào))

2、小組探討學(xué)習(xí)：

⑴你們還想認(rèn)識(shí)其它朋友們，你喜歡跟誰(shuí)交朋友，你就選誰(shuí)：

(請(qǐng)生來(lái)點(diǎn)擊課件或掛圖)

我們來(lái)看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的?

⑵根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)擊課件，小組討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了誰(shuí)的家?在哪里?是怎樣的?他(她)在干什么?

⑶你喜歡他的家鄉(xiāng)嗎?為什么?

⑷你能當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹介紹嗎?

(先在小組里介紹，再在講臺(tái)上向大家介紹)

三、自由選擇一個(gè)自然段讀：

1、你還喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)，那你就按著剛才的方法，把那個(gè)自然段讀一讀。

2、看看誰(shuí)最棒：

你能讀出這些詞語(yǔ)嗎?

原奔密匹市樓

3、同學(xué)交老師請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小解說(shuō)員，請(qǐng)你來(lái)介紹給大家。

四、運(yùn)用語(yǔ)言：

大家看，這是我們這一節(jié)課出現(xiàn)最多的句式，也是最美的句子，我們來(lái)讀讀。

他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫(huà)的山那么高，那么清。

她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。

你還能學(xué)著它的樣子說(shuō)幾句話嗎?

五、“愛(ài)家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)”朗誦會(huì)：

選一段你喜歡的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會(huì)，再?gòu)哪愕男〗M當(dāng)中選出一名同學(xué)來(lái)參加比賽，看看代表哪個(gè)小組的同學(xué)念得好。

六、畫(huà)一幅“我愛(ài)故鄉(xiāng)”的畫(huà)，然后夸夸自己的故鄉(xiāng)：

1、畫(huà)家鄉(xiāng)：

今天，我們認(rèn)識(shí)的五位朋友來(lái)自祖國(guó)的大江南北，這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美，你愛(ài)家鄉(xiāng)嗎?那就用你的五彩的色筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)吧。

在畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)你畫(huà)出家鄉(xiāng)的特色，比如：家鄉(xiāng)的毛竹，家鄉(xiāng)的小河，家鄉(xiāng)的田野……把自己也畫(huà)進(jìn)去。

2、夸家鄉(xiāng)：

先說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里?你的家鄉(xiāng)是怎樣的?自己在那兒干什么?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字：

1、認(rèn)讀生字，給生字找朋友。(可以采取開(kāi)火車的方式)

寬(寬大)蝦(小蝦)腳(洗腳)撿(撿東西)貝(寶貝)殼(貝殼)

原(草原)奔(奔跑)密(秘密)匹(一匹馬)市(城市)樓(樓房)

2、把你準(zhǔn)備的生字卡片拿出來(lái)，把你生字卡片上的字念給你的同學(xué)聽(tīng)。(鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，互相合作，讓一組的成員每個(gè)人都會(huì)讀。)

二、看看誰(shuí)最棒：

1、你最喜歡課文中誰(shuí)的家鄉(xiāng)，你能把這個(gè)段落背下來(lái)嗎?看看誰(shuí)背得好。

2、把上節(jié)課畫(huà)過(guò)的畫(huà)拿出來(lái)，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把你的家鄉(xiāng)介紹給大家，畫(huà)得漂亮的，說(shuō)得好的，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，老師把它裝訂成一本書(shū)，書(shū)名叫做《美麗的家鄉(xiāng)》，我們把這本書(shū)拿給校長(zhǎng)、老師、還有你們的爸爸媽媽們看，他們一定會(huì)豎起大拇指，驕傲地說(shuō)：“瞧，我們的小朋友也會(huì)寫(xiě)書(shū)了?！?/p>

三、完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)：

他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。

……那么……，那么……。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出自己想說(shuō)的句子。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

1、出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、千里眼：

觀察生字田字格中的位置，比比誰(shuí)是千里眼，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

3、師范寫(xiě)“原”、“愛(ài)”、“跑”。重點(diǎn)指導(dǎo)“原”下面的“小”不能寫(xiě)成“水”，貝的最后一筆“、”不能寫(xiě)成“乚”。

4、在寫(xiě)字之前，你想提醒同學(xué)們要注意什么?(正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，關(guān)于生字的寫(xiě)法等等)

5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

6、“送紅星”：

誰(shuí)寫(xiě)得好，老師就在你的書(shū)上畫(huà)一顆紅星。教師一邊唱童謠，一邊送紅星。

如：師：紅星送給誰(shuí)呀? 生：紅星送給我呀。

師：紅星到誰(shuí)家呀? 生：紅星到我家呀。

……

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案4

設(shè)計(jì)理念：新課程改革從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師的角色要轉(zhuǎn)位，教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

設(shè)計(jì)特色：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計(jì)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“原、貝”等6個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫(huà)出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

第一教時(shí)

教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的.生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個(gè)段落，并隨文識(shí)字。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、新課引入：

(一)出示課題——畫(huà)家鄉(xiāng)，讀題。

(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?

(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)給大家看看嗎?

二、展示家鄉(xiāng)圖，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

(一)把畫(huà)好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。

(二)用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

1、自主說(shuō)。

2、同桌互說(shuō)。

(三)整體感知課文。

1、我們都有一個(gè)美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?

2、聽(tīng)錄音整體感知課文。

3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)?

三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。

(一)分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。

(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)

1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)

2、請(qǐng)學(xué)生討論說(shuō)這畫(huà)是什么地方?是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫(huà)中的

小朋友在干什么?

(三)配音樂(lè)，朗讀第3自然段，感受語(yǔ)言美

(四)說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

(五)欣賞語(yǔ)句，運(yùn)用語(yǔ)句。

1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

2、學(xué)會(huì)用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。

3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。

四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

1、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

2、完成口頭練習(xí)。

____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫(huà)的__________那么___________那么______________。還有___________，那個(gè)孩子___________。

3、指導(dǎo)感情朗讀。

4、會(huì)欣賞美的語(yǔ)言并背誦。

五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。

六、作業(yè)：

1、選擇自己喜歡的部分背誦。

2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

第二教時(shí)

教學(xué)要求：對(duì)于不熟悉的生活區(qū)域，通過(guò)詢問(wèn)、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、檢查背誦自己喜歡的部分。

2、用“那么……那么……”說(shuō)說(shuō)已學(xué)的句子。

二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。

1、介紹自己搜集的是誰(shuí)的家鄉(xiāng)資料。

2、匯報(bào)是通過(guò)什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書(shū)……)

3、說(shuō)說(shuō)自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同?

三、根據(jù)學(xué)生的交流合作，學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。

(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。

1、作為海邊長(zhǎng)大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么?

2、“濤濤”又是怎樣來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)呢?

3、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。

4、配樂(lè)，感情朗讀。

5、自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子多讀幾遍，并記住。

6、看課件讀課文，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)濤濤的家鄉(xiāng)。

7、根據(jù)自己手中的資料，你會(huì)怎樣說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

(三)拓展：

1、學(xué)著課文中的介紹，給你自畫(huà)的家鄉(xiāng)圖旁邊寫(xiě)上一段話，要求用上“那么……那么……”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、寫(xiě)好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，改一改。

四、作業(yè)：

1、選擇自己喜歡的段落背誦。

2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案5

【教材簡(jiǎn)析】

本課描寫(xiě)了浩瀚的大海，掀起萬(wàn)頃波濤。遼闊的草原，像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過(guò)欣賞，能夠從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，用他們五彩的畫(huà)筆，絢麗的色彩，畫(huà)祖國(guó)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等十二個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課文。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗沿海、山區(qū)、平原、草原、城市的圖片。寫(xiě)有生字的小黑板。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、揭題導(dǎo)入新課：

提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在那兒?說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)是什么樣。你喜歡嗎?想畫(huà)出來(lái)給大家看看嗎?

二、初讀感知：

教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想課文中介紹了那幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)分別在哪里?

三、精讀第二段，指導(dǎo)感悟：

1、教師出示沿海圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?

2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟：

⑴教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。

⑵學(xué)生畫(huà)出最喜歡的句子讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

⑶學(xué)生自由朗讀，認(rèn)識(shí)生字：

圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼。

⑷指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：

“……那么……那么”的句式，表達(dá)了對(duì)大海的喜愛(ài);

“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚(yú)蝦很多。

3、看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。

4、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖解說(shuō)

四、小組合作學(xué)習(xí)第三段

看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在那里?有什么景物?

讀文：自由拼讀──聽(tīng)同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀。

解說(shuō)：看圖，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫(huà)。

四、自由選擇一段自學(xué)：

1、學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。

2、自學(xué)匯報(bào)：

⑴搶認(rèn)生字：

原、奔、密、匹、市、樓。

⑵解說(shuō)員解說(shuō)圖畫(huà)。

⑶表情朗讀最喜歡的句子。

⑷自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。質(zhì)疑。

3、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”(P106)，學(xué)生讀句子、說(shuō)句子。

五、實(shí)踐活動(dòng)：

畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、鞏固本課生字生詞，指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。

2、教給學(xué)生正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)方法。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗鞏固本課生字生詞，正確書(shū)寫(xiě)。本課要求寫(xiě)的字。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗寫(xiě)好本課要求寫(xiě)的字。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

1、朗讀課文。

2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞說(shuō)話。

二、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)本課的生字

1、觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

2、學(xué)生交流后匯報(bào)：

“我會(huì)寫(xiě)”中的生字為獨(dú)體字、上下和半包圍結(jié)構(gòu)的字：貝、愛(ài)、男、原。

左右結(jié)構(gòu)的字：蝦、跑

3、探尋書(shū)寫(xiě)規(guī)律：

獨(dú)體字、上下和半包圍結(jié)構(gòu)的字：在豎中線及橫中線周圍，書(shū)寫(xiě)緊湊。

左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。