《借生日》一年級人教版語文教案

編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，不斷提高教學質量。一年級人教版語文《借生日》教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學一年級語文《借生日》教案1

課時目標：

1、鞏固生字、學會書寫”今、正、雨、兩”4個生字。

2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。

3、體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

教學過程：

一.課前談話(自由地)。

請小朋友說說自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再說說自己生日一般是怎么過的，父母生日又是怎么過的。

二.復習檢查，導入新課。

1.認讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀)，課件出示：

放學 布熊 快樂 怎么 早飯 上班 拿起 正要 禮物 今天 早晨 可愛

師：小朋友讀得真棒，聽!電腦老師要獎勵你們什么了?

2.課件播放生日歌(按數字鍵“1”，按“2”停止)， 引導學生輕輕跟唱。

(音樂漸輕)，這首歌我們也要送給小云——我們今天要繼續(xù)學習的課文的小主角，因為今天是她的生日。

三.再讀感知課文：體會小云母女間的感情。

1.激情：小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預設：她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預設：她關愛女兒……)

既然你們都這么喜歡，想來扮演一下么?

2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關注，偶爾詢問一下為什么這樣讀。

3.對話學習：邊匯報讀邊評價，同時學習重點句。(以下兩項指導是相輔相成的，可隨機交叉進行)

(1)朗讀指導：學生與學生之間分角色朗讀——評價——師生示范分角色朗讀——評價——學生與學生之間分角色朗讀

(2)重點語句指導：

A 課件出示對話一。小云問媽媽：“你怎么從來不過生日?”(點擊“從來”，字體變紅)

(因為沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。)

B 課件出示對話二。jiaoanba.com媽媽笑著說：“我忘了。”

反問：媽媽真的忘了嗎?(可以提問學生是否記得自己的生日，從中了解到媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到女兒，沒把自己的生日放在心上。)

C 課件出示對話三。小云( )地說：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日 ，今天我把生日借給您!

a啟發(fā)學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。

b在理解內容的基礎上試著在括號里填上表示語氣的詞語(預設：天真、認真、一本正經……)，再讀。

D 課件出示對話四。媽媽說：

鼓勵小朋友展開合理想象，想想媽媽聽了女兒的話，會有什么感受會說些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對話四也加入)

5.指名同桌分角色配樂讀(課件)

他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭先恐后地舉著手,都叫不過來了,我們一起來吧----

男女生對讀全文,老師讀旁白(配樂)。

四.拓展活動.

1.欣賞古詩游子吟。

(1)師：世上的媽媽都是一樣的，每一個都深愛著自己的孩子，為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過這首古詩么?(點擊課件，出示古詩)

游 子吟 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

(2)請知道的小朋友起立讀，簡述大意。

(3)師：在這首詩中，有一句名言流傳至今，表達了孩子對母親的感激回報之情，小朋友能體會出是哪句么?(誰言寸草心，報得三春暉。)

(4)師領讀生跟讀，讀出古詩的韻味。

2.想想可以為父母做些什么。(預設)

師：老師了解到一個很奇怪的現象，幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日，可是反過來，孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望，可自己的生日卻過得很簡單甚至根本不過，是這樣的么?那么學了今天這一課，你有什么新想法么?

生：回去馬上問爸爸媽媽的生日，并且要記住，等到生日那天送一份禮物給他們。

師(先肯定)：你已經在向小云學習了。那你們想送什么禮物呢?

生：自己攢錢買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績/可以幫助家人做些事情……

師(贊賞孩子的多種想法)：小朋友能想到幫忙做家務，非常懂事?？墒巧詹乓荒暌欢?，那平時——

生(恍然)：平時也可以做的。其實只要盡了心意，是否在生日那天是無所謂的。

師小結：你們的懂事、學習上的點滴進步都會是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議，今天下課，小朋友親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽，可以夾一句祝福的話，也可以把你們剛才的感受寫上去，好么?

五.指導書寫今、正、雨、兩。

1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導學生觀察，同桌小聲交流。

2.課件出示寫字指導，師有重點的指導。

3.學生在書上描紅、臨寫;師巡回，糾正寫字姿勢。

4.典型作業(yè)在實物投影儀上展示，評價，學生自行改進寫字作業(yè)。(按“3”，課件退出)

小學一年級語文《借生日》教案2

教學目標：

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學過程：

1、激情導入：

同學們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?

學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。(板書課題)學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

[興趣是的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。]

2、閱讀、識字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。(學生根據要求獨立讀課本。)

[明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。]

(2)認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。)

[鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。]

(3)交流識字方法。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)

[同桌交流，能夠培養(yǎng)學生的合作意識擴大信息源]

(4)教師指導，強化識字。

(教師指導認識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發(fā)揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。

(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)

(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。)

[打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。]

(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。)

(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?

(學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。)

(9)小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。

(10)練習分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎?

(學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議)。

(2)總結談話：我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關心他們。

4、作業(yè)設計

(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

(2)想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

小學一年級語文《借生日》教案3

一、教學目標

1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁“方”、“饣”，學會要求掌握的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

二、教學重點：通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

三、課前準備：課件及生字卡片

四、課時安排：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學生的學習興趣。

2、談一談：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質疑。

二、初讀課文，自學生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢?

(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。

(1)指導朗讀第一次對話。

(2)課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

(3)理解第二次對話。

(4)邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼說：想象故事的結尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說：我們應該如何孝敬父母?

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

第二課時

一、復習舊知，強化知識。

1、分角色朗讀。

2、指導學生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探索，掌握方法。

1、做“摘蘋果”的游戲，學習生字。

2、提醒學生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

(1)交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯系。

(3)拆字法識記生字(加一加，減一減)。

4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學習寫字。

(1)學生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

(2)小組合作交流觀察所得。

(3)學生練習寫字。

(4)展示學生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段說。

小學一年級語文《借生日》教案4

一、教學要求

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

二、教材說明

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

教學重點是認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

三、教學建議

(一)課前準備

1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

(二)認字、寫字

1、認字

注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準;再出示幾組音節(jié)，請學生當“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)

飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)

認記生字要盡量調動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。

2、寫字

指導寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

(三)詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎?學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。

(四)朗讀

文中小云的話是朗讀指導的重點?！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

(五)實踐活動

1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學生的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。

2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

3、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

四、教學設計舉例

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道“生日”是指哪一天?師強化：每個人都不會忘記自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

(二)初讀課文

要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

(三)再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結。

(四)練習分角色朗讀

(五)學習字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、交流用什么方法記住這些生字。

3、完成課后“讀讀說說”。

(六)指導寫字

(七)擴展活動

要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。

小學一年級語文《借生日》教案5

教學預設目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

3、認識12個生字，會寫"今、正、兩、雨"4個生字，認識偏旁"饣、牜"。

教學重點：認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

教學難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

教學準備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動(一)：我要說、我要問、我要讀

一、揭題

1、播放歌曲"生日快樂"，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題。

看了課題，你有什么問題要問的嗎?

預設：生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

師：我們一起到課文中去找找答案吧!

二、初讀課文，大體感知課文內容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。

2、交流。

3、質疑，教師進行歸納、整理。

預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

三、細讀課文，體會情感。

1、小組合作探究、共同解決問題。

小組代表把討論結果告訴全班。

集體評議、總結。

重點抓兩處：①媽媽笑著說："我忘了。"

②小云第二次說的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。)

2、隨機指導朗讀(可用多種形式)

重點：①"您怎么從來不過生日?"

②小云最后對媽媽說的兩句話。

活動(二)：互相幫助學字詞

1、學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認讀生字。

3、教師出示"今、正、放、班、快、禮物"等生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請學生用"放、班、正、快"等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花"開"得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動(三)制作小禮物，寫句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結尾，把課文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。

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