三年級人教版語文《珍珠泉》原文及教案

“教案與教學(xué)并重”的教學(xué)設(shè)計在理論、方法和過程建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)三年級語文《珍珠泉》原文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)三年級語文《珍珠泉》原文

我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧?

最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了!有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!

這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!

不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。

挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!

小學(xué)三年級語文《珍珠泉》教案

主要內(nèi)容：

《珍珠泉》描述了家鄉(xiāng)珍珠泉教學(xué)目標：

1.學(xué)會7個生字，認識5個字(包括一個多音字“擔)，能用“緣故、樸素”造句。

2.練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)重點：學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。

教學(xué)難點：正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。

2.學(xué)生自讀課文。

師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。

同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。

二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”

1.師：風(fēng)景優(yōu)美的“珍珠泉”迎來了很多游客，景點管理部門想在我們班招聘一批小導(dǎo)游，你們想當小導(dǎo)游嗎?

播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。

思考：導(dǎo)游會對游客說些什么?(城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)

2.師：要當好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認為需要具備哪些條件?

學(xué)生討論后歸納

(1)要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客;

(2)針對游客最想知道的進行解說;

(3)解說時要富有感情。

3.師：如果你是一名慕名來到“珍珠泉”的游客，最想了解什么?最想對導(dǎo)游提什么問題?

學(xué)生討論后小結(jié)?？赡苡幸韵聠栴}：(1)“珍珠泉”為什么會不停地冒著水泡?(2)珍珠泉為家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻?(3)“走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!”這句話什么意思?……

三、品讀課文，準備“應(yīng)試”

1.出示“導(dǎo)游”招聘條件。

考題

(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。

(2)選擇其中一個特點，詳細、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。

(3)能回答游客提出的問題。

要求

(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。

(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(3)能認真傾聽游客的提問，并認真、耐心、有禮貌地解答。

2.學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當導(dǎo)游(其他當游客)進行模擬“招聘考試”。

3.教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。

(1)解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達出贊嘆的感情。

(2)解說第3自然段中“最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮?！伴_始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。

(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。

4.出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當用一些手勢輔助解說。

四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”

1.組織學(xué)生分組(四人一組)進行解說比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。

2.老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。

五、總結(jié)評價，拓展延續(xù)

小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎?小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎?

下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”。你們準備帶領(lǐng)游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何解說呢?的美麗、有趣，表達了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

小學(xué)三年級語文《珍珠泉》知識點

字：絨、密、挑、灑

詞：石板、清泉、鑲嵌、透綠、蕨草、樸素、潭底、嘟嚕、褐色、水桶

重點句子：

1、一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

2、這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。

3、水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧?

4、最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了。

5、不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?