跟探索有關(guān)的詩(shī)句

1.

(1)有關(guān)“鳥”的成語(yǔ)很多，如：飛鳥驚蛇、獸聚鳥散、傷弓之鳥、鸮鳥生翼等，根據(jù)意思寫與“鳥”有關(guān)的成語(yǔ)，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，積累參與要在理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并做到正確書寫.擴(kuò)大閱讀量是積累成語(yǔ)的有效途徑之一.（2）“鳥”所包含的文化現(xiàn)象，關(guān)鍵在于詩(shī)人的生平處境，因?yàn)椤霸?shī)言志”，詩(shī)歌流露的往往是詩(shī)人的心聲，所以做此題要了解詩(shī)人抒發(fā)的感情，從而進(jìn)行分析得出結(jié)論.（3）在日常生活中，“鳥”的形象往往能觸動(dòng)我們的情思.做此題就是要把這種情思寫成與例句類似的句子.如：①海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上.它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者.②雄鷹：茫茫蒼穹，無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái).豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律.它是為飛翔而生的.解答此題應(yīng)注意，要在讀懂例句的基礎(chǔ)之上，再根據(jù)平時(shí)的積累寫出與之相類似的句子.答案：（1）①一箭雙雕 ②籠中之鳥（2）①思鄉(xiāng)懷親 ②凌云壯志（3）①海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上.它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者.②雄鷹：茫茫蒼穹，無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái).豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律.它是為飛翔而生的.。

2. 和探索有關(guān)的詩(shī)句

1、教師的天職在勇于探索教育。

2、生命的全部的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西。左拉

3、研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理；當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理；當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開來(lái)。

4、真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。牛頓

5、要意志堅(jiān)強(qiáng)，要勤奮，要探索，要發(fā)現(xiàn)，而且永不屈服，珍惜在我們前進(jìn)道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它。赫胥黎

6、真正有學(xué)問(wèn)的人就你麥穗一樣：只要它們是空的，它們就茁壯挺立，昂首睨視；但當(dāng)它們臻于成熟，飽含鼓脹的麥粒時(shí)，它們便謙遜地低垂著頭，不露鋒芒。同樣，人類經(jīng)過(guò)了一切的嘗試和探索，在這紛紜復(fù)雜的知識(shí)和各種各類的事物之中，除了空虛之外，找不到任何堅(jiān)實(shí)可靠的東西，因此就拋棄了自命不凡的心理，承認(rèn)了自己本來(lái)的地位。蒙田

7、滿天美麗閃耀的小星星，雖然不如太陽(yáng)那樣輝煌，也不如月亮那樣清澈，但它們把夢(mèng)幻般的光灑到人間，把大地變成了一個(gè)奇異的世界，誘發(fā)著人們探索星空的期望。

8、人的天職在于勇于探索真理。哥白尼

9、或許你是新長(zhǎng)征突擊手，五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者，十大杰出青年。不管你是企業(yè)巨子，白衣天使，還是人民衛(wèi)士，體育健將。在祖國(guó)改革開放的偉大進(jìn)程中，在與時(shí)代同步伐，與祖國(guó)共命運(yùn)的奮斗中，你銳意進(jìn)取，勇于探索，愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，在平凡的崗位上，用自己生動(dòng)的實(shí)踐在愛國(guó)主義這面大旗上寫下美麗的赤子情懷。

10、開拓者獨(dú)辟蹊徑，保守者因循守舊，探索者勇攀高峰，執(zhí)著者勇往直前。

3. 關(guān)于探索的古詩(shī)

1、冬夜讀書示子聿

宋代 陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

譯文：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。

2、題西林壁

宋代 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

3、題金陵渡

唐代 張沽

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。

譯文：夜宿金陵渡口的小山樓，輾轉(zhuǎn)難眠心中滿懷旅愁。斜月朦朧江潮正在下落，對(duì)岸星火閃閃便是瓜洲。

4、泊平江百花洲

宋代 楊萬(wàn)里

吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍楊柳都相識(shí)，眼底云山苦見留。

莫怨孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟。

譯文：

吳中風(fēng)光的絕妙佳處在蘇州，我為王事奔走得便來(lái)此一游。半生間乘船歷遍了三江五湖，十年以來(lái)四度停泊在百花洲。兩岸的楊柳和我都是舊相識(shí)，眼前的白云青山殷勤將我留。莫怨孤舟東飄西蕩了無(wú)定處，此身就是無(wú)依無(wú)靠一葉孤舟。

5、過(guò)許州

清代 沈德潛

到處陂塘決決流，垂楊百里罨平疇。

行人便覺須眉綠，一路蟬聲過(guò)許州。

譯文：

池塘里流著清水，垂柳罨覆著平野。到處一片翠綠，滿眼都是生機(jī)，使人覺得仿佛胡須眉毛都被染綠了，一路蟬聲陪伴我走過(guò)許州。

4. 形容探索的詩(shī)句

1、紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

出自宋代陸游的《冬夜讀書示子聿》

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

釋義：

古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就。從書本上得來(lái)的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。

2、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

出自唐代劉禹錫的《浪淘沙·其三》

汴水東流虎眼文，清淮曉色鴨頭春。

君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人。

釋義：

汴水往東流去，河水泛著很細(xì)的水波紋，清清的淮河早晨顯出鴨頭綠的春色。您看渡口流水淘沙的地方，渡過(guò)了人世間多少人。

3、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。

出自宋代王安石的《題張司業(yè)詩(shī)》

蘇州司業(yè)詩(shī)名老，樂府皆言妙入神。

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。

釋義：

蘇州司業(yè)的詩(shī)歌久負(fù)盛名，人人稱贊他的樂府高妙入神。看似尋常實(shí)際最奇崛，寫成好像容易卻飽含艱辛。

4、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

出自宋代王安石的《登飛來(lái)峰》

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（飛來(lái)山 一作：飛來(lái)峰）

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（只緣 一作：自緣）

釋義：

聽說(shuō)在飛來(lái)峰極高的塔上，雞鳴時(shí)分就可以看到旭日初升。不怕浮云會(huì)遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔印?/p>

5、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

《離騷》（節(jié)選）先秦：屈原

朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃。欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。

吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

飲余馬于咸池兮，總余轡乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊。

釋義：

早晨從南方的蒼梧出發(fā)，傍晚就到達(dá)了昆侖山上。我本想在靈瑣稍事逗留，夕陽(yáng)西下已經(jīng)暮色蒼茫。我命令羲和停鞭慢行啊，莫叫太陽(yáng)迫近崦嵫山旁。前面的道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將上上下下追求理想。讓我的馬在咸池里飲水，把馬韁繩拴在扶桑樹上。折下若木枝來(lái)?yè)踝√?yáng)，我可以暫且從容地徜徉。

5. 誰(shuí)有20句關(guān)于探索的古詩(shī)

跪敷衽以陳詞兮，耿吾既得中正；

駟玉虬以乘【“翳”，下為“鳥”】（音“義”）兮，溘埃風(fēng)余上征；

朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；

欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；

吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而匆迫；

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；

飲余馬于咸池兮，總余轡乎扶桑；

折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊；

前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬；

鸞皇為余先戒兮，雷師告余以未具；

吾令鳳鳥飛騰夕，繼之以日夜；

飄風(fēng)屯其相離兮，帥云霓而來(lái)御；

紛總總其離合兮，斑陸離其上下；

吾令帝閽開關(guān)兮，倚閶闔而望予；

時(shí)曖曖其將罷兮，結(jié)幽蘭而延佇；

世溷濁而不分兮，好蔽美而嫉