《哪座房子最漂亮》一年級人教版語文教案

教案是我們現在教學中必不可少的，在你的教案設計中，如何設計課堂形成性評價?在你的教案設計中，是否用到學習需求分析?下面小編給大家?guī)黻P于《哪座房子最漂亮》一年級人教版語文教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案1

一、教材簡說

本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

本課教學的重點是識字、寫字和練習朗讀。

二、學習目標

1、認識12個生字，會寫4個字。認識“、”兩個筆畫和“廣、”兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，感受農村的變化。

三、教學建議

(一)識字寫字

1、識字。

(1)學生在初讀課文時，可以邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音自學字音。

(2)教師可以用指名認讀生字的方法，檢查學生自學生字的情況。

“哪、座、青、窗”幾個字不容易讀準確，要重點指導?！伴T”讀第二聲，“們”讀輕聲?！傲痢痹凇捌痢币辉~中也讀輕聲。

(3)字形教學要啟發(fā)學生運用多種方法識記字形。可先學習本課的新偏旁“廣、”。本課生字中“青、香、要、們”，可引導學生利用偏旁部件、新舊字聯系等方法記憶字形?！澳?、漂、亮、窗、屋”幾個字宜整體識記。“座、亮”可引導學生編字謎。如，“座”：兩人坐在廣場里的土堆上。

(4)可用“開火車”輪讀生字和詞語卡片、做“找朋友”的游戲(給生字找對應的拼音)等方式鞏固識字。

2、寫字。

本課要寫的字筆畫較少，兩個字帶有“”和“”，兩個字帶有“”，這些可讓學生自己觀察發(fā)現。再讓學生觀察田字格中的字，說說寫這四個字時應該注意什么，最后教師作重點提示。

了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫在豎中線上。

子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。

門：提醒學生要先寫點。

月：第一筆是豎撇。

(二)朗讀感悟

這是一首節(jié)奏明快的詩歌，應讓學生體會朗讀時輕松愉快的基調。

1、先讓學生自由讀課文，初步了解課文內容?！扒嗲嗟耐撸装椎膲Α?，是從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門，大大的窗”，是從結構上贊美房子寬敞明亮。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。

2、觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農村的景象。想一想，為什么小學校的房子最漂亮?！耙蛔?，兩座房”，可讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房;“三座房，四座房”，數啊數，新房真多啊!要使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房;懂得政府關心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

最后可以讓學生說說自己讀完課文想到了什么。

3、指導朗讀、背誦課文。

可用小組讀、師生對讀、小組接力讀、配樂表演讀等多樣的形式練習朗讀。要引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。如，“一座房，兩座房”、“三座房，四座房”可讀得開心些，“青青的瓦，白白的墻”、“寬寬的門，大大的窗”、“房前花果香，屋后樹成行”可讀出對新房的贊美之情，“要數我們的小學堂”要讀得充滿自豪感。

在學生熟讀的基礎上練習背誦?？刹捎酶鞣N方式：教師引背，看圖背，先背喜愛的段落再背全文……讓學生采用自己適合的方式來背課文。

4、先讓學生讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類AAB式疊詞，然后鼓勵學生說這類形式的詞語。如，“彎彎的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的”，還可以找個朋友搭配起來，如，“彎彎的月兒”、“紅紅的臉蛋兒”。

(三)實踐活動

1、課外，讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，說說這些地方的變化。

2、畫一所“漂亮的小學堂”，在小組內展示、交流。

(四)教學時間

教學本課可用2—3課時。

四、教學設計舉例

(一)看圖導入，感受新農村的美景

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。

(二)初讀課文，學習生字

學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。

(三)朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。

(四)熟讀課文，練習背誦

(五)復習鞏固生字詞

(六)指導寫字

(七)完成課后練習“讀讀說說”

(八)擴展活動

1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案2

一、教學要求

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

二、教材說明

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。

這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

三、教學建議

(一)課前準備

1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

2、布置學生課前觀察校園。

(二)認字、寫字

1、認字

要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。

“廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁?！啊币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”

比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

(三)詞句

教學中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數新房，說明新房很多?！扒嗲嗟耐?，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

這是從顏色上贊美房子非常漂亮?！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮?！叭?，四座房”是數新房的繼續(xù)。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

(四)朗讀、背誦

這首詩押ang韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行;教師范讀第四行，學生齊背五、六行;教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

(五)實踐活動

1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

(六)教學時間

教學本課可用2—3課時。

四、教學設計舉例

(一)激趣導入。

讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?

2、圖上還畫了什么?

3、哪座房子最漂亮?為什么說它最漂亮?

(二)初讀課文。

學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。

(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。

(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。

(六)復習鞏固生字詞。

(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

(八)用田字格指導學生寫字。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案3

教學目標

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。

教學重點:識字寫字和感情朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖。

2、學生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

教學時數:兩課時

第一課時

切入舉偶

1、設境：同學們，現在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)

(低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據教材特點，運用藝術手段再現教材內容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?

對話平臺

范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望)

初讀

1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

(還學生在閱讀教學中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養(yǎng)語感。)

識字

1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)

(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)

3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(廣字頭，穴字頭是本課新認識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲)

4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

(引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。)

品讀

1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。

3、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮?

(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。)

寫字

1、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學生書空。)

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)

3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

5、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。

第二課時

對話平臺

導入

將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學做評委)

(組織游戲再現生字，鞏固識字成果，培植學生熱愛祖國語言文字的情感。)

熟讀

1、出示課件或掛圖，數一數有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)

2、采用多種形式熟讀課文。(師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀讀出贊美的'語氣，表達自己的情感。)

3、讀完課文你想到了什么?

(利用現代化的教學手段讓學生身臨其境，在讀中感悟內容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學生學習語文的熱情。)

背誦

可采用多種方式，如：自由加動作練習，組內背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背

(在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎上，向學生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。)

小結

農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為*的小公民，我們應該感到光榮和自豪!

積累

出示青青的、白白的等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空)

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案4

教學目的：

1、認識12個生字

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內容，感受農村的變化

教學重點：

1、生字復習

2、形容詞組詞

3、了解反義詞

4、認識問號，掌握問句跟答句的知識

5、朗讀訓練

第二課時

教學過程

一，導入新課：同學們好!現在是什么季節(jié)呀?你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們去一個地方玩，好嗎?來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游?！?學生唱歌時，老師上臺貼掛圖)你們看，我們到了一個什么樣的地方。看這房子，這河流，多美啊!這么多的房子，哪座房子最漂亮?(老師解釋一下漂亮的意思，生答)

二、復習生字導入：

老師帶你們去這座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀?哦，原來我們還有一道識字關沒過，房子的主人非讓我們認讀幾個生字才準進去。大家有信心攻下這個識字關嗎?<生答>那好，現在，我們一起來復習幾個生字。

1、老師展示生字卡片：請大家認真看生字，如果不認識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。

2、老師折去生字的拼音：現在，不要拼音。你能將其讀出來嗎?請學生開火車認讀生字。認對了，就讓學生說一說，他是怎么認得這個字的。讓他將認字方法教給全班同學。并將其認得的卡片送給讀對的學生。

三、自讀課文導入：

剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學。你們如果再次見到他，你還認得那些生字嗎?現在，老師交給你們一個任務，請各小組的小組長帶著你們那組的同學去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。

1、請一個小組的同學上臺讀課文。(讀完后，請學生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯誤，錯在哪里。)

2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。

四、指導看圖，講解課文導入：

同學們讀的真不錯?，F在，我們一起去房子周圍玩玩吧。

一)學習：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

1、數一數。這里有幾座房子呀?他們都是什么樣子的呢?(學生說)

2、書上是怎么說的呢?快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦?墻?門?窗?

學生說一個，老師在黑板上貼一個。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀?(顏色，外觀美)寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣?(或：為什么是寬門大窗呢?)光線好，保護視力，還很通風。很舒服等。

3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個組詞的形式說幾個詞語嗎?(看教室里的東西說詞語)

指著圖片里的景物問：的樹，的旗桿的河水的天空

想象白天：老師貼太陽圖的太陽。

想象晚上：老師貼月亮星星圖的月亮的星星

4、朗讀。這房子美不美?你喜歡嗎?請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。

二)學習：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

1、看一看：房子周圍有什么呀?房子前后左右都有些什么呢?

房前——花果香

屋后——樹成行

2、房前屋后，意思怎樣?是一對什么詞呢?(反義詞)你能在圖片中找準房前屋后的具體位置嗎?請一個學生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。

3、做找反義詞的游戲：老師說話，學生做相反意思的動作。

高矮，大小，長短，左右，上下。

4、朗讀。力求讀出喜愛之情

三)學習：哪座房子最漂亮?要數我們的小學堂。

1、出示卡片：?同學們認識這個符合么?你知道它是用來干什么的呢?

它呀，就是問號。當我們在問別人問題的時候，它就緊緊地跟在那句話的后面?，F在老師問你：哪座房子最漂亮——問號放哪里呢?就放這。老師演示給學生看。

2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢?你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。

3、練習朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。

演示：老師問，學生答。學生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。

4、為什么，我們的小學堂最漂亮呢?學生說理由，言之有理即可。

生活好了，農村也開始重視教育了，才將學校建得這么的漂亮。

五、背誦課文。

瞇上眼睛，試著回憶，背課文。

六、練習：畫一座最漂亮的房子。

要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

一年級語文《哪座房子最漂亮》教案5

學習目標：

1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認識2個筆畫“乛、亅”

2、正確、流利地朗讀課文

3、課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。

學習準備：識生字卡片和相關的電腦課件。

學習過程

一.看圖說話，揭示課題

1、談話激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。

2、學生看圖自由發(fā)言。相機問：請數一數有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么

3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

二、讀通課文

1、 讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。

2、 開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。

三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。

3、 出示生字卡片，檢查讀音。

三、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結合，學習朗讀第一句。

(1)自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

(2)學生交流，教師相機演示電腦課件。

(3)換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。

(4)指導讀第一句。

3、圖文結合，學習朗讀地二句。

(1)看圖，說說房子周圍的環(huán)境，美在哪?

(2)教師讀三、四句。

(3)正確流利、比教有感情的讀好課文。

四、書寫生字p> 1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些生字，在什么地方見過這些生字。

2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”

3、指導書寫;學生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

五.小結

第二課時

學習目標

1、認識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、背誦課文。

3、指導說話

學習重難點

背誦課文，指導說話

123下一頁學習準備

卡片，課件

學習過程

一.寫生字

二.誦全文

1. 生練習朗讀課文。

2. 指導學生背誦。

3. 舉辦背誦課文比賽。

4. 唱一唱課文。

二.認識字形

1. 做“摘蘋果”的游戲復習生字。

2. 四人小組討論如何記這些生字。

i. 交流;用比較法記偏旁;穴(宀)、戶(尸)。

ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

iii. 創(chuàng)設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/

3.詞語積累。

(1)練習說疊詞。

(2)練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

第三課時

一.擴展活動

1、談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧!

3. 人小組練習。

4. 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進行。

二、總結

三、布置作業(yè)