《快樂的節(jié)日》一年級人教版語文教案

教學材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套，那么應(yīng)該怎么寫好教案呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于《快樂的節(jié)日》一年級人教版語文教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

一年級人教版語文《快樂的節(jié)日》教案1

教學目標：

1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

第一課時

教學過程：

一、播放歌曲，激發(fā)興趣

1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發(fā)現(xiàn)

a、讀了課文，你知道了什么?

b、讀了課文，你還想知道什么?

3、自主感悟

學生學習反饋：

三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)

5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

四、學習第2節(jié)

1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，

向我們歌唱?

2、創(chuàng)設(shè)情境，學第3句。

A、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺?

B、情境二：有我們就充滿希望

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業(yè)

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時

教學過程：

一、開展競賽，激發(fā)興趣

讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生學習的積極性。

二、結(jié)合實際，暢談理想

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織學生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導(dǎo)背誦，升華感情

1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

1、導(dǎo)語

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、學生獨立作業(yè)。

一年級人教版語文《快樂的節(jié)日》教案2

教學目標

1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

2.通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報效祖國。

教學重點

1.練習有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。

3.進行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?/p>

教學難點

1.訓(xùn)練學生朗讀詩歌，要讀出語氣。

2.要讓學生知道理想的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠大理想就會變成一句空話。

教學準備 教學掛圖、錄音機、小黑板

課時安排：2課

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 第一課時

一、自讀識字

1、老師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么?

2.借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。

3.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。

4.請四個同學每人讀一小節(jié)，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。

二、合作交流

1.老師指導(dǎo)學生讀小黑板上的詞語(老師要在課前寫好)：撫摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。

2.讓學生根據(jù)老師出示的問題細致觀圖。

(1)圖上有誰?他們在什么地方干什么?

(2)他們?yōu)槭裁催@樣高興?

(3)圖上還有哪些景物?

這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?；卮鸬诙€問題時，要結(jié)合課題來回答。可以問學生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日?是哪一天?不光讓學生知道是因為過“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學生知道：他們生長在*國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。

3.指導(dǎo)學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

4.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。

5.學生分小組練習朗讀。

6.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

8.學生分小組練習朗讀。

9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

第二課時

三、品讀領(lǐng)悟

每年的六月一日，是少年兒童興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

1.一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。

2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。(一、二、四小節(jié))請三個同學每人讀一小節(jié)。

3.第一小節(jié)寫了哪些景物?畫在書上(小鳥、風、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方?(花園，草地)這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳)老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)

齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情?(通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達了少年兒童的快樂心情。

4、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個詞。

少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

5、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。

以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

6、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想

小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話?每句所表達的是什么樣的感情?(1.感激之情;2.報答之情。)老師板書后問：為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。)怎樣報答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領(lǐng)。)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。)

7、說說每小節(jié)的主要意思是什么?

(①通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。)

四、鞏固延伸

1.我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么?分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢?

再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。

2.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認真學好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。

3.齊讀全文，要讀出感情。

4、發(fā)現(xiàn)生活，分享快樂：

師：聽出來了，也看出來了，你們現(xiàn)在的心情一定很愉快。

師：可愛的孩子們，我們每個人都有自己的幸福和快樂。當我們感到快樂時，別忘記身邊親愛的小伙伴?；貞浺幌拢嗬锬奈煌瑢W還有煩惱沒解決，還有困難等待你的幫助，你愿意對他說什么?是祝福，是鼓勵?寫在這張美麗的卡片上，加上你的一顆愛心送給他。相信這小小的卡片也會為他帶去快樂!(學生活動，寫一句話，送卡片。)

師：誰愿意和大家分享你的快樂?(指名讀卡片上的話。)

5、“我是藝術(shù)家”

同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎? 讓我們一起看著詩歌，來聽!同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節(jié)日的快樂呢?(學生回答自己喜歡的方式)同學們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫)，可以讀，可以唱，可以跳。

6、“我愛我的祖國”

同學們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學生回答)

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。在快樂的節(jié)日里，百花盛開，一切都顯得生機勃勃。這正像你們，親愛的孩子們，老師真心的祝愿你們：健康、快樂地長大!

一年級人教版語文《快樂的節(jié)日》教案3

教學目的：

1、認讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。

3、培養(yǎng)學生與人交流的能力。

4、進一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、提高學生收集資料、運用資料的能力。

3、教會學生唱《快樂的節(jié)日》，并學習如何邀請別人。

教學難點：

培養(yǎng)學生與人交流的能力，學會邀請別人。

課前準備：

1、布置學生收集有關(guān)節(jié)日的資料。

2、VCD：歌曲《快樂的節(jié)日》。

教學過程：

一、引入。

1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

2、聽完這首歌你有什么感覺?

3、誰知道這首歌曲的名字?

4、出示題目：快樂的節(jié)日

過渡：大家想學會這首動聽而快樂的歌曲嗎?咱們先學會歌詞，然后就學唱這首歌，好不好?其實這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎?

二、學習新課。

1、認讀生字。

(1)、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認識的生字。

(2)、四人小組互幫互學，認讀生字。

(3)、小老師教讀生字。

過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎?

2、品讀句子。

(1)、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么?

(2)、指名回答，教師相機評價。

(3)、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他(她)到講臺上讀給大家聽。

(4)、指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。

(5)、自找伙伴練習朗讀。

(6)、教師引讀。

過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂!同學們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎?

3、播放歌曲，學生跟唱《快樂的節(jié)日》，可邊唱邊跳。

過渡：其實，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么特點?

三、拓展延伸。

1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。

2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。

過渡：同學們知道的可真不少!確實，在很多節(jié)日里我們都非常的快樂，讓我們把這些快樂也帶給在座的每一位老師和同學，好嗎?

3、播放歌曲，學生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應(yīng)注意禮貌

一年級人教版語文《快樂的節(jié)日》教案4

教學目標：

1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

教學方法：講解法感受法練習法

教學幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日?

(學生回答，教師根據(jù)學生回答板書有關(guān)的節(jié)日)

師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

(學生回答)

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：(教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎?

(板書課題：快樂的節(jié)日)(學生齊讀)

二、閱讀，感受，學習，體驗：

1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀，請選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀，請用B種教學方式)

A：(1)自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦?

(學生回答)

那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學生自由讀書。

(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽?

師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

(學生對其他同學提建議)

(4)學生讀課文，其余學生認真聽。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)

B：(1)聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀?(學生回答：大聲，讀流利等等)

好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢?(老師讀，你們怎么做)(學生回答)

(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學生回答)那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候，你希望同學們做什么?(學生提出建議：做個小聽眾)

(3)學生讀課文，其余學生認真聽。

師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。

(學生評價)

那請你推選一名同學來讀一讀吧!(師：別人推選你，你可要讀好呀)

(4)推薦學生讀書。

3、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽!

4、教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

師：丁丁讀的怎么樣?(學生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手!

5、學生自由讀課文。

6、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手?(學生舉手)

師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)

師：好，請讀吧。(學生讀書)

師：你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)

師：還有誰想讀?這么多同學想讀?那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

7、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議：(出示學習建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)

8、學生自學課文。(教師巡視)

9、同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學生回答)你能帶領(lǐng)同學們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如：鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......

還有誰喜歡這一小節(jié)?(學生舉手)還有補充嗎?好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好，請起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(學生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學生說)

剩下的小節(jié)誰來說說?(學生舉手)

10、學生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)

那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)

四、情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!

(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。下課。

一年級人教版語文《快樂的節(jié)日》教案5

教學目標：

1、認識14個生字;會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。

教學重點：認識生字，背誦課文。

教學難點：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義

教學方法：激勵法、講授法、討論法、練習法

教學準備：《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片

教學課時：2課時

教學過程：

一、揭題，導(dǎo)入課文

導(dǎo)入(一)

1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。

2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”

導(dǎo)入(二)

1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。

2、讀一讀，突出“快樂的”

二、生字登山比賽

1、形式：四人小組學生字

每組發(fā)3套生字卡片

第一套;標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語

第三套：單個生字卡片(背后標有拼音)

2、方法：由小組長進行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。

3、師檢查生字掌握情況。方案：(1)單個生字抽讀(2)點名抽讀詞語

三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學生拍手做動作。

四、整體感知課文內(nèi)容

1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。

2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文?

3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。

4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。

五、深入理解課文內(nèi)容。

小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢?

(一)學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢!

(二)學習第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。

師指導(dǎo)理解比喻句，練習：______________________像花朵。

我們像______________________。

______________________像______________________。

有感情地朗讀。

(三)學習第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。

1、點名說說你是怎樣理解這句話的。

2、說說你長大以后會為地球做些什么?(或說說以后的地球會便成什么樣?)

3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。

(四)四人小組學習第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥?

理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

六、朗讀指導(dǎo)

1、師指導(dǎo)朗讀

2、說說背誦技巧，討論總結(jié)

一節(jié)一節(jié)背;記住幾個重點詞背;嘗試背，背不來的再看課文。

3、練習背誦。提供重點詞。

小鳥 風兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

七、鞏固練習

1、讀讀說說(課后練習)

2、書寫指導(dǎo)

八、課外延伸

你會為地球做哪些事?請你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>