《柳樹醒了》一年級(jí)語(yǔ)文教案2021

教案是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字寫字、朗讀課文。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

〖課前準(zhǔn)備〗生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣，引入新課

謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(打一字)

(隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字)

師：看到這個(gè)字，你想到了什么?

放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。

1、小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么?

2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。

二、初讀，了解短文

1、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音：

⑴板書課題：

1、柳樹了

⑵誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

⑶除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：

⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

以小組形式匯報(bào)，老師板書：

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

⑶春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

齊讀第五小節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

⑷同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

(學(xué)生自由說)

⑸春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1、看板書再讀詞。

2、指導(dǎo)書寫：

同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)

這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)

寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

描紅。

自己練寫，老師巡視。

成果展示。

四、欣賞《春天在哪里》

今天小朋友學(xué)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家聽一首春天的歌。

下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。

五、板書設(shè)計(jì)

1、柳樹醒了

春雷說話柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了

六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個(gè)字。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學(xué)過程】

一、直觀感受，激發(fā)興趣

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(打一字)

(隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字)

師：看到這個(gè)字，你想到了什么?

2、放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。

3、師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了)

二、整體感知，初步體驗(yàn)

1、學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物?

2、學(xué)生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

3、再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。

4、檢查生字認(rèn)讀情況。

(1)同桌互相讀、聽。

(2)認(rèn)讀生字卡片。

5、分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的。變化。

三、讀讀畫畫，深化感悟

1、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。

2、男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。

3、自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。

4、再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受?

(學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。)

四、入情入境，美讀成誦

1、帶著自己的感受美讀全文。

可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。

2、背誦全文。

(1)借助板畫試背。

(2)表演背。

(3)全班背。

五、拓展延伸，豐富想象

1、說一說，在春天里，還有什么醒了呢?

2、寫一寫;春天跟()說話了，說著說著()

3、畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教案3

一、課前談話

昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。

二、教師范讀

放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。

三、學(xué)生模仿老師讀兒歌

第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。

四、教師領(lǐng)讀

教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌

1、出示有柳樹的春景圖。

2、提問：小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)

3、小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

4、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹說些什呢?柳樹又會(huì)說些什么呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

5、語(yǔ)言訓(xùn)練：

春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對(duì)春雨說：“__________。”

春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對(duì)春風(fēng)說：“__________?！?/p>

春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________。”

6、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀!

7、演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。

8、在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

六、出示大屏幕識(shí)字

說說你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說說你的好辦法。

七、鞏固練習(xí)

1、開火車讀生字。

2、用熟字來記憶。

3、猜字游戲：(以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主)

(1)身上臟了怎么辦──洗“澡”。

(2)大雨落在田地上──“雷”。

(3)自行車輪胎缺少氣──“軟”。

4、認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學(xué)生從字卡里找字并舉起來。

八、指導(dǎo)寫字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺：

(1)言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

(2)“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。

2、學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學(xué)過程】

一、直觀感受，激發(fā)興趣

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

三人同日見(打一字)

(隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字)

師：看到這個(gè)字，你想到了什么?

2、放映CAI課件：

草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。

3、師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了)

設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、整體感知，初步體驗(yàn)

1、學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物?

2、學(xué)生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

3、再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。

4、檢查生字認(rèn)讀情況：

⑴同桌互相讀、聽。

⑵認(rèn)讀生字卡片。

5、分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的變化。

設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟文章的美。

三、讀讀畫畫，深化感悟

1、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。

2、男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。

3、自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。

4、再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受?

(學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。)

設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。

四、入情入境，美讀成誦

1、帶著自己的感受美讀全文

可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。

2、背誦全文：

⑴借助板畫試背。

⑵表演背。

⑶全班背。

設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。

五、拓展延伸，豐富想象

1、說一說：在春天里，還有什么醒了呢?

2、寫一寫：春天跟()說話了，說著說著()。

3、畫一畫：你眼中萬物復(fù)蘇的春天。

設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教案5

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

《柳樹醒了》是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。

【重點(diǎn)設(shè)計(jì)】

《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓同學(xué)在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞同學(xué)容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)協(xié)助同學(xué)分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，同學(xué)就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

一、銜接課前，精巧導(dǎo)入

1、課前播放歌曲《春天在哪里》

2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。

3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。

二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)

1、聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音。

2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來，將生字多讀兩遍。

3、學(xué)習(xí)生字：綜合運(yùn)用所學(xué)的。識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識(shí)的字。請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。

4、出示帶生字的句子，小組分讀協(xié)助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。

5、小組競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽老師的語(yǔ)言說出一個(gè)字：

(1)畫閃電(雷)

(2)閉上眼睛再睜開(醒)

(3)畫柳枝(枝)

(4)硬的反義詞(軟)

(5)做梳頭的動(dòng)作(梳)

(6)要字少一橫(耍)

6、開火車。

三、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自身讀課文：

要求：讀正確。

2、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。

3、推薦幾位讀的的，師生評(píng)議。

4、說一說通過讀文，你知道了什么?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

二、朗讀感悟，試背誦

1、同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。

2、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學(xué)讀文，一局部同學(xué)做動(dòng)作，扮演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。

3、以小組集體展示配樂扮演讀，師生評(píng)議。

4、合上書，回憶一下：

柳樹醒了，是在誰的協(xié)助下醒了呢?隨機(jī)板書(春雷);柳樹醒了后，又是誰協(xié)助它洗澡、梳頭呢?隨機(jī)板書(春雨、春風(fēng))。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢?隨機(jī)板書(春燕、小朋友們)。那么，你覺的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來嗎?

5、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動(dòng)作，生背二、三行。

6、同桌互接背。

7、同學(xué)給老師板書配圖畫。

8、看圖背誦。

9、情境配樂自由朗讀或背誦

10、仿課文編詩(shī)句：

春天跟_____________說話了，

說著，說著，

________________________。

三、寫字指導(dǎo)課后延伸

1、出示6個(gè)生字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“說、話”左窄右寬，點(diǎn)高一些?！按骸比龣M不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。

3、巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、春天還有什么醒了呢?用自身喜歡的方式寫一寫。