《家鄉(xiāng)的紅橘》課文及知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以算是一種語(yǔ)言、文化的學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，閱讀是很有效的方法。下面是小編為大家收集的關(guān)于三年級(jí)《家鄉(xiāng)的紅橘》課文及知識(shí)點(diǎn)，希望你喜歡。

三年級(jí)《家鄉(xiāng)的紅橘》課文

我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。

春天來(lái)了，經(jīng)受了風(fēng)霜考驗(yàn)的橘子樹(shù)更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽(yáng)光下閃著綠油油的光。

到了四五月，各種花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，而橘子樹(shù)卻不聲不響地長(zhǎng)出米粒大小的花骨朵?；ü嵌渚`放開(kāi)來(lái)，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來(lái)，會(huì)使你醉倒。

秋天，橘子樹(shù)結(jié)出了肥實(shí)的青色果子，一串串壓彎了樹(shù)枝，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)愛(ài)，但這時(shí)的果子吃起來(lái)又酸又澀。

十一月左右，果實(shí)成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱成團(tuán)……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。走近細(xì)看，紅橘的皮上還有一個(gè)個(gè)小窩窩呢。剝掉皮，就是鮮嫩的、金黃色的瓤。掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，使人感到舒暢極了。

家鄉(xiāng)的紅橘，真讓人喜愛(ài)呀!

三年級(jí)《家鄉(xiāng)的紅橘》知識(shí)點(diǎn)

字詞：

風(fēng)霜、茂盛、明媚、綠油油、競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷、花骨朵、綻放、茉莉、樸素、清新、陣陣香氣、成熟、燈籠、沉甸甸、鮮嫩、舒暢

重點(diǎn)句子：

春天來(lái)了，經(jīng)受了風(fēng)霜考驗(yàn)的橘子樹(shù)更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽(yáng)光下閃著綠油油的光。

到了四五月，各種花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，而橘子樹(shù)卻不聲不響地長(zhǎng)出米粒大小的花骨朵。

花骨朵綻放開(kāi)來(lái)，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來(lái)，會(huì)使你醉倒。

十一月左右，果實(shí)成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱成團(tuán)……

三年級(jí)《家鄉(xiāng)的紅橘》課文教案

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

2、能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛(ài)之處。

4、仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、紅橘的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛(ài)之處。

教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)著的觀察寫(xiě)作方法，描寫(xiě)自己喜歡的水果。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)紅橘嗎?吃過(guò)紅橘嗎?你對(duì)紅橘有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(抽生說(shuō))

孩子們介紹得真不錯(cuò)!今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的?

師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

二、自讀課文，解決生字、詞讀音

1、自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍。

注意：翹舌音：暢、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

后鼻音：競(jìng)

多音字：骨(骨氣、花骨朵)

2、勾畫(huà)出生字連成的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)自讀三遍

3、檢查生字、詞讀音。

出示生詞卡片開(kāi)火車認(rèn)讀、教師及時(shí)糾錯(cuò)，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。

4、把生字、詞帶進(jìn)課文中再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，把句子讀通順、讀連貫。(抽讀、師生互評(píng)、齊讀)

三、精讀課文，了解課文大意

1、自讀課文，標(biāo)出段，弄清各段講了什么?

學(xué)生自讀，教師巡視。

2、全班交流。

(1)這篇課文一共幾段?

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的幾段各講了什么?

學(xué)生匯報(bào)：

第一段：家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。

第二段：春天時(shí)，橘子樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛。

第三段：四五月時(shí)，橘子花開(kāi)了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子樹(shù)上結(jié)滿的青色果實(shí)壓彎了枝頭。

第五段：十一月左右，果實(shí)成熟了。

第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

四、學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個(gè)字。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“骨”字的寫(xiě)法，請(qǐng)生觀察寫(xiě)“骨”字時(shí)應(yīng)注意什么?骨字的第四、第五畫(huà)是點(diǎn)、橫鉤。

3、師范寫(xiě)“骨”字。生在桌上用手指寫(xiě)3遍。

4、生練習(xí)：打開(kāi)練習(xí)本，把其余的9個(gè)字在田字格里寫(xiě)2個(gè)，要求一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。

5、展示書(shū)寫(xiě)。

五、作業(yè)

1抄寫(xiě)生字。

2抄寫(xiě)詞語(yǔ)，每個(gè)三遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)生字詞。

出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2、復(fù)習(xí)課文：全班齊讀課文。

二、精讀課文，感受紅橘的可愛(ài)

1、出示第1段，自讀思考第1段講了什么?(家鄉(xiāng)的紅橘生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊)

2、過(guò)渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛(ài)之處呢?課文又是從哪些方面寫(xiě)出了紅橘的可愛(ài)呢?請(qǐng)自讀課文2~5段，邊讀邊思考。

3、(學(xué)生匯報(bào)：第2段寫(xiě)了春天時(shí)，橘樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛)師板書(shū)：橘樹(shù)葉。

作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)橘子樹(shù)的葉子可愛(ài)?把它們用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(學(xué)生匯報(bào)：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光)

理解“茂盛”的意思。

4、指導(dǎo)朗讀、背誦。

那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺，在陽(yáng)光下閃光，多美呀!就讓我們美美地讀一讀吧!自讀，抽生讀，師生點(diǎn)評(píng)，齊讀，試背。

5、還有哪些地方寫(xiě)出了紅橘的可愛(ài)呢?(生：第3段主要寫(xiě)橘子花的可愛(ài))師板書(shū)：橘子花。

6、默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)橘子花的可愛(ài)?勾畫(huà)表現(xiàn)橘子花可愛(ài)的詞語(yǔ)。(學(xué)生匯報(bào)：競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷、綻放、醉倒)

理解詞語(yǔ)：競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷。

7、指導(dǎo)朗讀、背誦。

(1)自讀，邊讀邊想象花兒競(jìng)相開(kāi)放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

(2)這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、師引背、齊背)

8、還有哪些地方寫(xiě)出了紅橘的可愛(ài)?(第4段寫(xiě)了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛(ài))師板書(shū)：青色的橘子。

9、小組討論：課文哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了青色的橘子的可愛(ài)?(學(xué)生匯報(bào)：肥實(shí)、壓彎了枝頭、又酸又澀)

理解：肥實(shí)。

10、指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實(shí)綴滿枝頭的情形。

11、到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛(ài)之處呢?作者又是從哪些方面來(lái)寫(xiě)紅橘的呢?請(qǐng)生自讀第5段。師板書(shū)：成熟的果實(shí)。

12、小組討論、學(xué)生匯報(bào)：

顏色：紅色金黃色的瓤

形狀：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒暢極了

13、指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來(lái)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛(ài)之情。(自背、抽背、引背、齊背)

14、家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛(ài)之處，無(wú)論是橘樹(shù)葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛(ài)，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!齊讀課文最后一段。

師板書(shū)：讓人喜愛(ài)。

三、理清順序，總結(jié)全文

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按紅橘生長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)懙?，先?xiě)葉，再寫(xiě)花，最后寫(xiě)果實(shí)由青變紅。下邊就請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，完成課文第2題，讀一讀。

出示課后作業(yè)：

這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，先?xiě)初春的橘子樹(shù)，接著寫(xiě)四五月時(shí)的橘子花，再寫(xiě)()的青色果子，最后寫(xiě)()的成熟的果子。

2、教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)家鄉(xiāng)紅橘的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了紅橘果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。在今后的寫(xiě)作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察一件事物的寫(xiě)作方法，把自己的文章寫(xiě)得更有條理。

四、作業(yè)

模仿第5段寫(xiě)一種水果，注意要寫(xiě)出它的顏色、形狀和味道。