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發(fā)布時(shí)間: 2022-10-26 07:54:01
李白帶我去看"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁壯景，蘇軾與我"相步庭中：看那"水中藻行交錯(cuò)，蓋竹柏影也"的美景，詩(shī)人伴我同行，與我度過(guò)快樂時(shí)光，伴我成長(zhǎng)！
詩(shī)人與我看風(fēng)景
枯黃葉子隨風(fēng)而落下，不！那不是葉子，那是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花."的壯麗風(fēng)景，告訴我們什么是奉獻(xiàn)，月亮高高掛于空中，不！那不是月亮！那是"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的哀傷風(fēng)景，告訴我們什么是鄉(xiāng)愁，潭水飛奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪倫送我情"的愛意風(fēng)景，告訴我們什么是友誼！
詩(shī)人與我看風(fēng)景，告訴我，秋天的風(fēng)景，葉落，讓我們懂得奉獻(xiàn)，夜空的風(fēng)景，月升，讓我們懂嘗到鄉(xiāng)愁，潭水的風(fēng)景，水流，讓我們明白了什么是友誼.
詩(shī)人伴我同行，與我看風(fēng)景，謝謝你，告訴我這么多，謝謝你，讓我明白這么多！
詩(shī)人要我愛母親
詩(shī)人伴我同行，告訴我"慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝，你要愛你的母親"對(duì)??！我要愛我的母親！
母親默默干著活，掬樓的背影，形成了單調(diào)的風(fēng)景，一年一年，風(fēng)霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心，有誰(shuí)還能夠了解，花靜靜開放，你無(wú)聲地干活，想告訴你，你一直都是我的奇跡，我其實(shí)一直都懂你，我是多么地愛你，可是，我們之間卻彼此無(wú)語(yǔ)，有的只是彼此心的感應(yīng)，你倚在門口，無(wú)非是在等待我的歸期，你著急的張望，深情地收候，母親，我要愛你，關(guān)心你，理解你，緊緊抱住你，溫暖你那顆潮濕的心！
詩(shī)人伴我同行，要我愛母親，謝謝你，讓我懂得了我母親，謝謝你，讓我知道要愛我母親！
詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下.斷腸人在天涯.
往空看"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)."往海望"日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上駛?cè)顺睿瑴I流下，"鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁，剪不斷，理還亂，別有一番鄉(xiāng)愁在心頭！
詩(shī)人伴我同行，謝謝你，我一定努力，擁有"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小"的豪情，擁有，"誰(shuí)言村草心，報(bào)得三村輝"的孝順，擁有"采菊東臨下，悠然見南山"的閑情，擁有；'衣沾不足惜，但駛愿無(wú)瑋"的意愿！
詩(shī)人伴我同行，那濃濃愛！那深深愁！那悠悠景！
古代詩(shī)詞是我們的老祖先給我們留下來(lái)的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，讀起來(lái)朗朗上口，品起來(lái)回味悠長(zhǎng)，影響著我們中華民族一代又一代人。
在家庭的影響下，我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩(shī)詞一直陪伴著我長(zhǎng)大。我的父親向來(lái)以文自負(fù)，是個(gè)可以背誦大量詩(shī)詞的人，為了給我營(yíng)造氣氛，天天在家吟經(jīng)誦典，起初我還有點(diǎn)“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了極大的興趣，時(shí)間長(zhǎng)了，我也能背誦很多，有時(shí)候，爸爸故意背錯(cuò)一句，我聽到了，會(huì)立即指出，并為自己能指出爸爸的錯(cuò)誤而自豪，從而更加喜歡詩(shī)詞。
在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，也打上了深深的詩(shī)詞烙印?！按饶甘种芯€，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”會(huì)留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。
詩(shī)詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對(duì)朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”飽含著對(duì)朋友的祝福，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對(duì)親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩(shī)人對(duì)回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩(shī)人也會(huì)“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。
在詩(shī)詞中也不乏一些愛國(guó)的篇章，滿懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”；到死也沒有看到祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)詩(shī)人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無(wú)望告乃翁”。詩(shī)詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長(zhǎng)江邊，看那濤濤江水，體會(huì)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩(shī)詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩(shī)填詞，和爸爸對(duì)上幾句，都能使我興高采烈！當(dāng)自己在寫作文時(shí)能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！詩(shī)詞，伴我從呀呀學(xué)語(yǔ)到小學(xué)六年，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，接觸的詩(shī)詞更多了，對(duì)詩(shī)詞的理解也更深刻，相信在我以后成長(zhǎng)的道路上，詩(shī)詞也一定會(huì)扮演更重要的角色。
李白帶我去看"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁壯景，蘇軾與我"相步庭中：看那"水中藻行交錯(cuò)，蓋竹柏影也"的美景，詩(shī)人伴我同行，與我度過(guò)快樂時(shí)光，伴我成長(zhǎng)！ 詩(shī)人與我看風(fēng)景枯黃葉子隨風(fēng)而落下，不！那不是葉子，那是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花."的壯麗風(fēng)景，告訴我們什么是奉獻(xiàn)，月亮高高掛于空中，不！那不是月亮！那是"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的哀傷風(fēng)景，告訴我們什么是鄉(xiāng)愁，潭水飛奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪倫送我情"的愛意風(fēng)景，告訴我們什么是友誼！詩(shī)人與我看風(fēng)景，告訴我，秋天的風(fēng)景，葉落，讓我們懂得奉獻(xiàn)，夜空的風(fēng)景，月升，讓我們懂嘗到鄉(xiāng)愁，潭水的風(fēng)景，水流，讓我們明白了什么是友誼.詩(shī)人伴我同行，與我看風(fēng)景，謝謝你，告訴我這么多，謝謝你，讓我明白這么多！ 詩(shī)人要我愛母親詩(shī)人伴我同行，告訴我"慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝，你要愛你的母親"對(duì)??！我要愛我的母親！母親默默干著活，掬樓的背影，形成了單調(diào)的風(fēng)景，一年一年，風(fēng)霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心，有誰(shuí)還能夠了解，花靜靜開放，你無(wú)聲地干活，想告訴你，你一直都是我的奇跡，我其實(shí)一直都懂你，我是多么地愛你，可是，我們之間卻彼此無(wú)語(yǔ)，有的只是彼此心的感應(yīng)，你倚在門口，無(wú)非是在等待我的歸期，你著急的張望，深情地收候，母親，我要愛你，關(guān)心你，理解你，緊緊抱住你，溫暖你那顆潮濕的心！詩(shī)人伴我同行，要我愛母親，謝謝你，讓我懂得了我母親，謝謝你，讓我知道要愛我母親！ 詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下.斷腸人在天涯.往空看"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)."往海望"日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上駛?cè)顺?，淚流下，"鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁，剪不斷，理還亂，別有一番鄉(xiāng)愁在心頭！詩(shī)人伴我同行，謝謝你，我一定努力，擁有"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小"的豪情，擁有，"誰(shuí)言村草心，報(bào)得三村輝"的孝順，擁有"采菊東臨下，悠然見南山"的閑情，擁有；'衣沾不足惜，但駛愿無(wú)瑋"的意愿！詩(shī)人伴我同行，那濃濃愛！那深深愁！那悠悠景。
小時(shí)侯，當(dāng)爸爸一本正經(jīng)地教我讀古詩(shī)時(shí)，我嘴里含著糖，搖頭晃腦，語(yǔ)言不清地跟著爸爸"念''.小時(shí)侯學(xué)古詩(shī)，現(xiàn)在的我也離不開古詩(shī)！"來(lái)，女兒，跟爸爸念，鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……''記得小時(shí)侯有一次爸爸教我讀古詩(shī)，那時(shí)我肚子早已唱起了"空城計(jì)''，正想著午餐有什么好吃的，就隨口念道："餓！餓！餓……''還念得搖頭晃腦的，還沒念完，爸爸就生氣地了：什么？什么！鵝不餓，倒是你先餓啦？''我如夢(mèng)初醒，才知自己也做了回詩(shī)人。
媽媽卻在一旁哭笑不得。放暑假了，我認(rèn)為可以好好放松放松，就天天瘋玩，把作業(yè)拋到九霄云外去了。
爸爸發(fā)現(xiàn)我作業(yè)原封不動(dòng)，于是就把我叫到房間里，擺好"上課''的架勢(shì)厲聲問(wèn)道；"你的作業(yè)什么時(shí)候才要做？''我手里擺弄著布娃娃，漫不經(jīng)心地回答："離開學(xué)時(shí)間還長(zhǎng)著呢，明天再做吧！''爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)："明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎，你認(rèn)為可以明天再做，那一生中又有多少個(gè)明日呢？你現(xiàn)在不抓緊時(shí)間做作業(yè)要待到什么時(shí)候才做?。?'聽了爸爸的一番話，我后悔莫及，臉一下子紅到了脖子根。
我對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，我知道了！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間的！”這十幾年來(lái)，古詩(shī)在我的生活中還起著許多幫助："生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！弊屛颐靼讗蹏?guó)精神的偉大；“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
讓我懂得珍惜糧食；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我知道朋友之間的深情厚誼……我還了解了許多詩(shī)人，如：詩(shī)仙是李白，杜甫為詩(shī)圣，詩(shī)魔乃白居易也，那詩(shī)鬼是誰(shuí)呀？你若不知道，我就告訴你吧，詩(shī)鬼是李賀??！關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清！小時(shí)候?qū)W的古詩(shī)，我至今記憶猶新。古詩(shī)讓我為詩(shī)人的功成名就而喜悅，讓我為詩(shī)人的懷才不遇而憂傷！故事讓我喜，讓我憂，古詩(shī)伴我成長(zhǎng)，我愛古詩(shī)。
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩(shī)句的滋潤(rùn)下，緩緩綻放…… 幼年，詩(shī)與我 在我剛剛學(xué)會(huì)寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時(shí)，媽媽開始教我背古詩(shī)。
拿著配有插圖的古詩(shī)書本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國(guó)。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>
“慈母手中線，游子身上衣?！边@些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(zhǎng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽?。∮谑俏易炖锝乐菓牙锉е鴷?，對(duì)照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩(shī)。
少年，詩(shī)與我 “媽媽，古詩(shī)都過(guò)去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問(wèn)媽媽?！耙?yàn)樗砹酥袊?guó)悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，就會(huì)明白其中包含的道理，就能增厚文學(xué)底蘊(yùn)，成為內(nèi)心飽滿的人?！?/p>
媽媽回答我。于是我捧起書本繼續(xù)背誦古詩(shī)。
從小學(xué)升到初中，我手中的書，已由古詩(shī)選換成了詩(shī)詞合集?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>
、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”
、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！薄?唐詩(shī)宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩(shī)意。
再去讀語(yǔ)文書里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來(lái)，遣詞造句也變得得心應(yīng)手起來(lái)。青年，詩(shī)與我 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>
其中凝聚了詩(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰(shuí)能排解安慰？ “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睋峤褡肺簦瑴S為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？ 不斷長(zhǎng)大的我，對(duì)古詩(shī)詞不再滿足于只簡(jiǎn)單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認(rèn)識(shí)，去欣賞領(lǐng)悟它們。
全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨(dú)舞，聽到他們情感的獨(dú)白： “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄霸?shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”一夜風(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。
事物的變化，總在不知不覺中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！ 從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開花。
漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的更深沉底蘊(yùn)、更豐富情感。古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！ 從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開始教我古詩(shī)了。
小荷作文網(wǎng) 三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”每當(dāng)我吟起這首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì)響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
小荷作文網(wǎng) “碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì)背的古詩(shī)了。小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿 隨著年齡的增長(zhǎng)上了中年級(jí)了，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。
像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”
“……”這些古詩(shī)可都包著濃濃的情意??！ 我是越長(zhǎng)越大的，古詩(shī)也是越長(zhǎng)越大了。高年級(jí)了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當(dāng)然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當(dāng)了嗎？ “慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
這就是課本上的一首對(duì)母親的關(guān)愛之情想報(bào)答的詩(shī)了。古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(zhǎng)，你是我的好伙伴??！ 我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(zhǎng)。
了美的享受，愛的熏陶。
正是在唐詩(shī)宋詞的引導(dǎo)下我從一個(gè)沉浸在稚氣中的小孩子，長(zhǎng)成一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有追求的中學(xué)生。早在幼兒園的時(shí)候我就愛上唐詩(shī)宋詞了。
在我的記憶中的第一首詩(shī)是李白的《送友人》它對(duì)我一個(gè)還在幼兒園的孩童來(lái)說(shuō)是非常困難的。這首詩(shī)是我還在上幼兒園時(shí)就經(jīng)常聽到爸爸朗讀的，它是我學(xué)的第一首詩(shī)。
一開始我覺得好奇就纏著爸爸要他教我。已開始他以為我漸漸會(huì)對(duì)唐詩(shī)宋詞會(huì)不感興趣了。
他為啟發(fā)了我的興趣就問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題他首先問(wèn)了我國(guó)的歷史遺產(chǎn)中哪個(gè)是只有經(jīng)過(guò)人或筆，才能流傳下來(lái)？我馬上就回答出那就是詩(shī)詞。爸爸又告訴我唐詩(shī)宋詞是詩(shī)詞中的首選，它有不同含義，抒發(fā)不同的情感…… 我當(dāng)時(shí)一下子就被吸引了。
聽著爸爸一次又一次的給我講唐詩(shī)宋詞；漸漸的我的興趣越來(lái)越濃了。最后我索性纏著爸爸教我。
最后我爸決定教我唐詩(shī)宋詞。一開始爸爸就交了我《送友人》這首詩(shī)一開頭記它還是有些困難，經(jīng)過(guò)爸爸的幾次教我后我漸漸的會(huì)背了。
爸爸后來(lái)為了鼓勵(lì)我背唐詩(shī)宋詞，還給我買了巧克力。漸漸我上了中學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的更深一步的講解，我對(duì)唐詩(shī)宋詞的理解能力強(qiáng)了許多。
我從一詩(shī)中感受到不同的情感。我從杜牧的《泊秦淮》中明白了他對(duì)亡國(guó)的傷痛又感到了他那種無(wú)能為力的心情。
又從宋代詩(shī)人辛棄疾的《清平樂村居》感受到濃濃的田園氣息。使人在忙碌時(shí)感到不同于平時(shí)輕松。
從中我也明白到詩(shī)人對(duì)這些生活的向往和追求。從王勃的送杜少府之任蜀州中，我明白是朋友總會(huì)有分別的一天，面對(duì)分別我們要銘刻朋友間的友誼，就會(huì)遠(yuǎn)在天涯猶如僅在身旁。
唐詩(shī)宋詞是我國(guó)古代文化的結(jié)晶，這也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，正是在他的哺育下，我們這一代的青少年在茁壯成長(zhǎng)。感謝唐詩(shī)，感謝宋詞，是你讓我們擁有了一段美好的記憶，使我們能帶著美好的理想走向未來(lái)。
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩(shī)句的滋潤(rùn)下，緩緩綻放…… 幼年，詩(shī)與我 在我剛剛學(xué)會(huì)寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時(shí)，媽媽開始教我背古詩(shī)。
拿著配有插圖的古詩(shī)書本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國(guó)?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”
“慈母手中線，游子身上衣?！边@些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(zhǎng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽??！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書，對(duì)照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩(shī)。
少年，詩(shī)與我 “媽媽，古詩(shī)都過(guò)去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問(wèn)媽媽。“因?yàn)樗砹酥袊?guó)悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，就會(huì)明白其中包含的道理，就能增厚文學(xué)底蘊(yùn)，成為內(nèi)心飽滿的人?！?/p>
媽媽回答我。于是我捧起書本繼續(xù)背誦古詩(shī)。
從小學(xué)升到初中，我手中的書，已由古詩(shī)選換成了詩(shī)詞合集?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”
、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”
、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！薄?唐詩(shī)宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩(shī)意。
再去讀語(yǔ)文書里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來(lái)，遣詞造句也變得得心應(yīng)手起來(lái)。青年，詩(shī)與我 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>
其中凝聚了詩(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰(shuí)能排解安慰？ “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？ 不斷長(zhǎng)大的我，對(duì)古詩(shī)詞不再滿足于只簡(jiǎn)單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認(rèn)識(shí)，去欣賞領(lǐng)悟它們。
全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨(dú)舞，聽到他們情感的獨(dú)白： “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄霸?shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。
事物的變化，總在不知不覺中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！ 從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開花。
漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的更深沉底蘊(yùn)、更豐富情感。古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方。
在唐詩(shī)宋詞里惝徉 唐詩(shī)宋詞可稱作國(guó)粹，是國(guó)人的驕傲，說(shuō)它達(dá)到了登峰造極的程度，恐怕不足為過(guò)。
它能把生活中的一點(diǎn)一滴、一事一物，一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)過(guò)程，無(wú)不納入作品之中。其細(xì)膩、其委婉；其粗獷、其直白，如行去流水、似自然天成，它有時(shí)跌宕起伏、有時(shí)別有洞天。
說(shuō)它是一幅畫，它色彩艷麗，國(guó)色天香、秀色可餐；說(shuō)它是一朵奇葩，它芬芳四溢、花枝招展、姹紫嫣紅。千百年來(lái)，它的理想境界達(dá)到無(wú)以復(fù)加的地步，國(guó)人世代研習(xí)，視作瑰寶。
但是，唐詩(shī)宋詞又有著明顯的區(qū)別，不說(shuō)它本身的寫意與風(fēng)格，單說(shuō)它們的氛圍，就打上了深深的時(shí)代烙印。我們不得不承認(rèn)唐代發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)沃土，讓唐詩(shī)的工整絕句達(dá)到了極至；宋代的開放盛世與歷史滄桑，使宋詞婉約與豪放走向頂峰。
我喜愛它們的華麗與樸實(shí)，即使唐詩(shī)在視覺上顯得嚴(yán)謹(jǐn)刻版，我仍然喜愛有加，讓我無(wú)法割舍。但是，如果硬要我在唐詩(shī)和宋詞中二選其一的話，我還是要不由自主地被異彩紛呈的宋詞所傾倒。
其理由是，宋詞里有倍受仕途折磨的蘇東坡，有命運(yùn)多舛的女強(qiáng)人李清照，有多情才子柳永，有多情善感又不違母命的陸游，有秉承發(fā)展豪放詞派的愛國(guó)詞人辛棄疾……耳熟能享的詞人太多太多，相傳的詞人佳話源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我不得不愛，讓我無(wú)法不傾倒。如果說(shuō)我喜歡宋詞的婉約與纖巧，不如說(shuō)我更喜歡它的粗獷與豪放；如果說(shuō)我羨慕宋朝的歌舞升平，不如說(shuō)我更同情詞作者與南宋國(guó)的挫折和不幸。
讀宋詞，我有一種個(gè)人的渺小與國(guó)家弱敗的倉(cāng)涼與悲傷，有一種性格堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)無(wú)情抗?fàn)幍母袆?dòng)，有一種唇亡齒寒、國(guó)破家亡的壯烈與沉痛。大唐盛世造就的雄厚基業(yè)，讓子孫后代有享不盡的富貴和榮耀。
也許從那一刻起，就注定了大宋王朝崇尚的將是一派鶯歌燕舞、歌舞升平。也許從趙匡胤杯酒釋兵權(quán)開始，就注定了宋朝的重文輕武，最后導(dǎo)致大金蠶食，命隕踏平歐亞大陸無(wú)敵手的強(qiáng)盛大元。
最可笑的是到南唐后主李煜那，作為一國(guó)之君，一心沉迷在詞曲歌舞上，他面對(duì)宋朝的強(qiáng)大壓力，無(wú)心治理國(guó)家，只圖逆來(lái)順受，以圖茍且偷安，郁悶中只能是飲鴆止渴，最后命喪他鄉(xiāng)。宋朝開國(guó)后寬松的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，文強(qiáng)武弱的事實(shí)摧生了宋代文化的大發(fā)展，成就了一批文化名人，造就了宋詞的異軍突起，使宋詞由僅合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿悦灾?，發(fā)展到須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱大江東去的時(shí)代強(qiáng)音。
這不能不說(shuō)是時(shí)代創(chuàng)造了宋詞，宋詞又還時(shí)代一個(gè)奇跡。使宋詞無(wú)論在內(nèi)容上，還是在形式上形成了一個(gè)前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的歷史高峰。
其中，蘇東坡對(duì)宋詞的貢獻(xiàn)是令人敬仰的，他不僅拓寬了宋詞的寫作題材和寫作范圍，而且，把自己的一生與詞作緊密相聯(lián)，他的生活是一首詞、他的愛情是一首詞、他的仕途是一首詞，他把自己的精神、思想、態(tài)度，甚至整個(gè)生命都融入了詞作中。遠(yuǎn)大的抱負(fù)與事業(yè)上屢受打擊，數(shù)次貶謫，沒能把他擊倒，反倒造就了一個(gè)精神永立、以苦為樂的文學(xué)巨匠。
我們學(xué)習(xí)蘇軾的詞，不僅從中學(xué)習(xí)了他的作品，更學(xué)習(xí)了他的人品；不僅學(xué)習(xí)了他的寫人、狀物、抒懷，更學(xué)習(xí)了他的勇于面對(duì)困難、勇于戰(zhàn)勝困難，敢于直面人生的積極態(tài)度。如果說(shuō)北宋時(shí)期的蘇軾面對(duì)的是個(gè)人的挫折與不幸的話，那么到了南宋的辛棄疾、陸游、岳飛、李清照，面對(duì)的不僅僅是個(gè)人的不幸，而是整個(gè)國(guó)家與民族的不幸和災(zāi)難。
因?yàn)榻鹑四锨?，?guó)破家亡。我們從中不難看到那一個(gè)個(gè)“夢(mèng)里挑燈看劍”的惆悵、“心在天山身老滄州”的無(wú)奈、“待從頭收拾舊河山”的錚錚誓言！ 個(gè)人的力量畢竟太渺小，歷史是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。
時(shí)空飛轉(zhuǎn)、時(shí)代變遷，使多少仁人志士空有一腔報(bào)國(guó)夢(mèng)！看古詞、學(xué)古人，讓我們珍惜擁有、把握現(xiàn)在、聚沙成塔。
圍繞 望江南的古詩(shī)寫一篇小作文
和平常一樣，她早早的梳洗過(guò)后，獨(dú)自一人來(lái)到江樓上等
待著遠(yuǎn)方那不知何時(shí)歸來(lái)的丈夫。
獨(dú)自站在江樓上向江面望去，太陽(yáng)剛剛升起不久，它的光
芒溫柔的撒在江面上。水面在它的撫摸下閃起了金光宛如夜晚
天空中閃閃爍爍的星星。伴著晨陽(yáng)一縷縷新的希望從她的心頭
升起。
江面上一艘艘小船輕輕駛過(guò)，陽(yáng)光撒在船客因歸鄉(xiāng)而微微
泛起的笑臉上，那么甜，那么真！微風(fēng)輕輕的從她臉旁吹過(guò)，
吹落一滴思君淚。風(fēng)撫過(guò)泛著金光的江面，江水輕輕的動(dòng)了
動(dòng)。點(diǎn)點(diǎn)的船帆慢慢駛過(guò)，聽得船上客人歸鄉(xiāng)的欣喜。
一縷縷陽(yáng)光在江面上散開，散開，又是一艘艘船乘著落日駛
走。太陽(yáng)緩緩下落，照得天邊紅通通的，泛著金光的江面漸漸
染成了橘紅色。又是一天的朝暮，又是一天的苦苦等待，何時(shí)
才等到君歸來(lái)？只有靜靜的等。
還是那點(diǎn)點(diǎn)船帆，還是那悠悠的流水，還是那個(gè)日日盼君歸
來(lái)的她，只是青春已不再。
溫馨提示：
