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發(fā)布時(shí)間: 2025年01月10日 10:21
（高教版）《淺說一首絕句》教案 類型：職教案三 加入時(shí)間：2006年2月27日21:1 淺說一首《清明》絕句 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)性閱讀的方法，掌握閱讀技巧 2、學(xué)習(xí)本文寫作方法，能對(duì)其他文學(xué)作品進(jìn)行賞析，并提出自己的見解。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 大家可能在很早的時(shí)候就讀到過杜牧的《清明》有誰能來背誦一下。（請(qǐng)同學(xué)背誦此詩）這首詩可謂是家喻戶曉，膾炙人口，那么有哪位同學(xué)能來解釋一下這首詩呢？（學(xué)生來講自己對(duì)此首詩的理解。
自己也談?wù)剬?duì)這首詩的初步理解，并結(jié)合鑒賞詞典來解釋這首詩） 我們剛才談了我們對(duì)這首詩的理解，好象這首詩已經(jīng)沒有什么疑難的問題了，因?yàn)檫@首詩本身就很通俗易懂，而且歷來的解釋也很多，而且基本都統(tǒng)一。那么，其中真得是把所有的問題都搞清了，其中有沒有我們所忽略的東西呢？今天我們來學(xué)習(xí)周汝昌的〈〈淺說一首〈清明〉絕句〉〉看看對(duì)這首詩有什么新的理解？ 二、分析課文第一、二段 請(qǐng)同學(xué)朗讀課文一、二兩段，思考在這兩段中，作者有沒有展開對(duì)這首詩的解釋？ 通過朗讀，我們發(fā)現(xiàn)作者在這兩段中，沒有在賞析〈〈清明〉〉那么這兩段作者主要是在交代什么內(nèi)容呢？ 明確：第一段主要介紹了杜牧在中國詩歌史中的重要地位，他是與杜甫齊名，人稱“小杜”，杜牧是晚唐時(shí)期最為重要的詩人之一，他的詩作通俗清新，流傳甚廣，有名的象〈〈山行〉〉“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花”〈〈江南春 〉“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”
等等。對(duì)于分析這樣一位偉大詩人的偉大作品，作者在標(biāo)題中用了“淺說”，用了一種謙虛和委婉的說法來闡明自己的觀點(diǎn)。
我們今天要說的〈〈清明〉〉也是杜牧的代表作，誰能說說清明時(shí)節(jié)的氣候特點(diǎn)??？（學(xué)生各抒己見），那么杜牧所處的清明是如何的呢？請(qǐng)?jiān)谡n文找出相應(yīng)的句子來。明確：“雖是柳綠花紅，春光明媚，但正值氣候容易發(fā)生變化的期間，常常趕上‘鬧天氣’?！?/p>
這樣寫的好處是能讓讀者進(jìn)入到一千多年前的詩人創(chuàng)作詩歌時(shí)的一種特定情境中，也只有在那樣的清境才能更深刻地體會(huì)這首詩。三、分析四個(gè)重要詞語 從課文的第三段開始賞析這首詩，作者賞析這首詩是從何入手的，是一句句分析還是抓住了幾個(gè)重點(diǎn)的詞語？ 明確：作者抓住了重點(diǎn)的詞語。
哪幾個(gè)？“紛紛”“斷魂”“遙”“杏花村” 1.“紛紛” 我們對(duì)“紛紛”這個(gè)詞的一般理解是怎樣的？ 明確：“紛紛”常用在形容氣候中，用在下雪的氣候中，指的是雪下得大，比如在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，形容雪下得大，就用了“紛紛”。但在春雨的氣候中，卻是形容雨下得細(xì)小。
“雨紛紛”寫出了清明雨的特點(diǎn)和精神。象征了春雨細(xì)而纏綿，凄迷而又美麗。
在這里，作者認(rèn)為除了這一層的理解外，還有沒有其他的含義呢？ 明確：不但景色凄迷美麗，也是行人在當(dāng)時(shí)環(huán)境中孤寂心情的體現(xiàn)。對(duì)于這種理解作者的根據(jù)是什么？為什么“紛紛”不但是寫雨也寫人的心情呢？ 明確：證據(jù)就在第二句詩中的“路上行人欲斷魂”中的斷魂二字。
2.“斷魂” “斷魂”是什么意思？找出作者對(duì)“斷魂”的理解。明確：“斷魂”是極力形容那一種十分強(qiáng)烈，可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情。
比方，相愛相思，惆悵失意，暗愁深恨，等等。為什么人會(huì)在春雨中容易“斷魂”呢？ 明確：因?yàn)榇河昙娂?，容易使那些感情豐富的人產(chǎn)生聯(lián)想。
景與自己的心情互相交融。我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)自己心情不好的時(shí)候，再碰上陰雨綿綿的天氣，更加容易使人陷入哀傷之中。
所以，我們可以看到，詩的第一、二句是相互結(jié)合的。第一句是景而第二句是情。
景中有情，情中現(xiàn)景，情景交融。這也是古代詩歌的一種特點(diǎn)，一種勝境。
就是我們常說的一句話：“一切景語皆情語”，就象作者在文中所說的“紛紛是形容春雨，可也形容情緒——甚至不妨說，形容春雨，也就是為了形容情緒。作者對(duì)“紛紛”的理解，比較新穎獨(dú)特，也是大多數(shù)讀者所沒有想到的，一時(shí)也很難理解和接受。
作者將詩歌前后結(jié)合，總體找尋依據(jù)和理由，使觀點(diǎn)更為全面準(zhǔn)確，更具有說服了，令人更容易接受。3.“遙” 既然詩人當(dāng)時(shí)的心情是“斷魂”的，那么他有沒有想到一個(gè)排遣的方法呢？ 明確：有，那就是古人常用的用酒來消愁。
所以就有了第三、四句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！边@里沒有詩人與回答人的對(duì)話的聲音，完全用一個(gè)動(dòng)作“遙指”來代替，雖無聲，但卻蘊(yùn)涵著聲，無聲勝有聲。
“遙”我們一般的理解是“遙遠(yuǎn)”，這里作者認(rèn)為是“遙遠(yuǎn)”的意思嗎？ 明確：作者認(rèn)為不一定就是“遙遠(yuǎn)”。而是說明一種不遠(yuǎn)不近，若隱若現(xiàn)。
這讓人們想到詩人真得能找到消愁的地方嗎？也許近在咫尺，馬上可以尋到解脫，也有可能是“遙不可及”只是一種虛幻。這個(gè)“遙”字之所以這樣理解也是由于受到前面兩句的影響，同樣與前兩句詩人的心情結(jié)合起來。
看似與前二句不著邊，但從深層分析，其實(shí)，作者是告訴我們二點(diǎn)讀詩的方法：一是要挖掘關(guān)鍵詞的內(nèi)涵；二是要把詩句連貫成整體來分析，而不能一句一句地解釋，割裂。
《清明》作者是唐代文學(xué)家杜牧。
其全文詩詞如下： 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
【譯文】 清明節(jié)的時(shí)候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個(gè)人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細(xì)雨紛紛灑落下來，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩人啊，簡直要斷魂了！找個(gè)灑店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢？詩人想著，便向路旁的牧童打聽。
騎在牛背上的小牧童用手向遠(yuǎn)處一指――哦，在那天滿杏花的村莊，一面酒店的幌子高高挑起，正在招攬行人呢。古詩來源：。
“清明節(jié)”主題班會(huì)活動(dòng)主題：緬懷先烈 忠貞愛國 活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室活動(dòng)時(shí)間：2010年3月28日活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)三班全體學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)1、知道清明節(jié)的來歷以及一些習(xí)俗。
2、通過教育，讓學(xué)生感知今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、詩朗誦2、故事3、清明節(jié)來歷和風(fēng)俗等資料的介紹4、《清明》FLASH5、各節(jié)目配套的PPT和背景音樂6、歌曲欣賞活動(dòng)過程：1、前言：A：春天，萬物復(fù)蘇，盎然春意。B：春天，是最令人向往的季節(jié)。
A：人們總不會(huì)忘記，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，B：看烈士事跡，學(xué)烈士精神，踏上紅色之旅。A：看到了嗎，聆聽了嗎，感受到了嗎？ B：革命烈士的英勇和今天美好生活的來之不易！A、B：我宣布《清明時(shí)節(jié)憶先烈》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
1、出示《清明》古詩FLASHA：同學(xué)們，你們知道今年的4月4日是什么節(jié)日嗎？B：對(duì)，那天是我們一年一度的清明節(jié)。清明節(jié)是我們中國人傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日。
說起清明節(jié)的來歷，我們就會(huì)想起一個(gè)人——介子推。下面，讓我們來聽一聽介子推的故事吧。
2、介子推的故事（配PPT） 談到清明節(jié)，人們都會(huì)聯(lián)想到歷史人物介子推。據(jù)歷史記載，在兩千多年以前的春秋時(shí)代，介子推跟隨晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，后來，重耳回到晉國，做了國君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨(dú)介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出來。
晉文公無計(jì)可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會(huì)帶著老母出來。誰知這場(chǎng)大火卻把介子推母子燒死了。
為了紀(jì)念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來源。寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一。
現(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)，拜介子推的習(xí)俗，也變成清明掃墓的習(xí)俗了。A：原來，清明節(jié)的來歷是這樣的。
我也想考考你，你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？B：我知道，我知道，清明節(jié)有許多人要出去掃墓的。A：清明的習(xí)俗，除了掃墓還有什么呢？B：其他的，我就不清楚了。
不過我知道，我們班的同學(xué)對(duì)清明節(jié)的習(xí)俗做過一番研究，下面讓他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。3、清明節(jié)習(xí)俗的介紹（配有PPT） (1)到了清明節(jié)，最主要的一項(xiàng)活動(dòng)就是祭祖掃墓了。
這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>
這些詩句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍。為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛恚菽久壬?/p>
人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。（2）清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。
相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
（3）我主要向大家介紹一個(gè)放風(fēng)箏的習(xí)俗。放風(fēng)箏也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛的活動(dòng)。
每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。
過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。A：謝謝同學(xué)為我們做的介紹，現(xiàn)在，我又多了解了一些關(guān)于清明節(jié)的知識(shí)了。
B：自古以來，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為我們接受革命傳統(tǒng)教育的一種形式了。
A：在這清明時(shí)節(jié)，讓我們緬懷學(xué)習(xí)他們，在清明節(jié)的時(shí)候我們也可以去烈士陵園親身走一走，看一看。在那里我們可以學(xué)習(xí)英雄先烈的事跡。
B：我知道的英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有為了掩蔽大部隊(duì)被烈火焚身的邱少云，還有一個(gè)和我們差不多大的小英雄王二小。A：專門有一首歌就是歌唱王二小的。
讓我們來聽一聽吧。4、播放《歌唱二小放牛郎》（配PPT）。
B：王二小真了不起，年紀(jì)雖小卻那么勇敢。A：先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，是他們用自己的血肉之軀筑起了長城，與日本帝國主義侵略者進(jìn)行著拼搏。
B：是他們把對(duì)國家、對(duì)勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當(dāng)家作主的新中國A：下面，再讓我們聆聽一個(gè)關(guān)于夏明翰的故事。5、《夏明翰的故事》夏明翰是湖南衡陽人。
他加入中國共產(chǎn)黨，為黨的事業(yè)做了許多的事。不幸的是，1928年2月7日他在漢口被捕了。
夏明翰被押在獄中。敵人用了種種手段，想讓夏明翰說出中國共產(chǎn)黨的地下組織，但是毫無所得。
又一次審訊開始了。夏明翰鎮(zhèn)靜自若地走進(jìn)來。
清明節(jié)古詩詞
1、《長安清明言懷》
唐·顧非熊
明時(shí)帝里遇清明，還逐游人出禁城。
九陌芳菲鶯自囀，萬家車馬雨初晴。
客中下第逢今日，愁里看花厭此生。
春色來年誰是主，不堪憔悴更無成。
2、《清明日與友人游》
唐·來鵠
幾宿春山逐陸郎，清明時(shí)節(jié)好煙光。
歸穿細(xì)荇船頭滑，醉踏殘花屐齒香。
風(fēng)急嶺云飄迥野，雨余田水落方塘。
不堪吟罷東回首，滿耳蛙聲正夕陽。
3、《清明日?qǐng)@林寄友人》
唐·賈島
今日清明節(jié)，園林勝事偏。
晴風(fēng)吹柳絮，新火起廚煙。
杜草開三徑，文章憶二賢。
幾時(shí)能命駕，對(duì)酒落花前。
4、《洛陽清明日雨霽》
唐·李正封
曉日清明天，夜來嵩少雨。
千門尚煙火，九陌無塵土。
酒綠河橋春，漏閑宮殿午。
游人戀芳草，半犯嚴(yán)城鼓。
A版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)：《清明》緝常光端叱得癸全含戶 《清明》這首詩所表達(dá)的茫然若失的心情，學(xué)生可能不易理解。
對(duì)此，教師可積極誘導(dǎo)，一是從感性知識(shí)入手，通過對(duì)重點(diǎn)字、詞的解釋，加深對(duì)詩句的了解；二是從學(xué)生的已有知識(shí)入手，巧妙點(diǎn)撥，橫向遷移，最終化解難點(diǎn)。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詩歌教學(xué)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1、學(xué)習(xí)并掌握本文的生字新詞。
2、理解詩句大意，并熟讀成誦。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的情感。
為了落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：了解詩句大意，能夠描述詩歌所描繪的場(chǎng)景，并熟讀成誦。難點(diǎn)定為：體會(huì)作者的思想感情。
水無常形，教無定法?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一，本節(jié)課我將采用朗讀品味法、想象感悟法、情境教學(xué)法和多媒體輔助法我認(rèn)為教師的教法對(duì)學(xué)生的學(xué)法具有潛移默化的影響，因此在學(xué)法上，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、品、悟”的方法學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到在讀中受到情感熏陶，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會(huì)中受到感悟。
《宿（su4）新市徐（xu2）公店》 （南宋·楊萬里）籬落疏（shu1）疏一徑深，樹頭花落未成陰.兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋.《蜂》 （唐·羅隱）不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？《早發(fā)白帝（di4）城》 〔唐〕李白朝（zhao1）辭（ci2）白帝彩云間，千里江陵（ling2）一日還（huan2）.兩岸猿（yuan2）聲啼（ti2）不住，輕舟已過萬重（chong2）山.《絕句》 〔唐〕杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠（cui4）柳，一行白鷺（lu4）上青天.窗含（han2）西嶺（ling3）千秋雪，門泊（bo2）東吳（wu2）萬里船.《鹿柴（zhai4）》 （唐·王維）空山不見人，但聞人語響.返景入深林，復(fù)照青苔上.《游子吟（yin2）》慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報(bào)得三春暉（hui1）？《江雪》 〔唐〕柳宗元千山鳥飛絕，萬徑（jing4）人蹤（zong1）滅.孤（gu1）舟蓑（suo1）笠翁（weng1），獨(dú)釣寒江雪.《逢血宿芙蓉山主人》 〔唐〕劉長卿日暮（mu4）蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧.柴門聞犬（quan3）吠（fei4），風(fēng)雪夜歸人.《墨梅》 （元·王冕）我家洗硯（yan4）池頭樹，朵朵花開淡墨痕.不要人夸顏色好，支流氫氣滿乾坤（qian2kun1）.《元宵》 （明·唐寅）有燈無月不娛人，有月無燈不算春.春到人間人似玉，燈燒月下月如銀.括號(hào)那些是拼音加聲調(diào)，如“宿（su4）”su第四聲.《墨梅》的作者是王冕（mian3）《元宵》的作者是唐寅（yin2）。
活動(dòng)主題：學(xué)英烈掃墓
活動(dòng)時(shí)間：4月4、5日
活動(dòng)地點(diǎn)：中山公園
活動(dòng)目的：1、讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗及掃墓的意義。
2、通過活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)革命先烈的尊敬與緬懷之情。
參加人員：4月4日——小小班、小班幼兒
4月5日——中、大班以上幼兒
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前的談話（活動(dòng)介紹及注說意事項(xiàng)）；
2、準(zhǔn)備代表全園的手工紙花圈，各班設(shè)計(jì)活動(dòng)形式（建議幼兒人手一朵紙花）；
3、音響準(zhǔn)備（石龍文化站提供，園長聯(lián)系）；
4、聯(lián)絡(luò)電視臺(tái)（園長聯(lián)系）
5、活動(dòng)音響監(jiān)督、音樂準(zhǔn)備（李旋老師）
二、活動(dòng)程序：
1、整理隊(duì)伍，清理物品，出發(fā)去中山公園；
2、到達(dá)目的地，整理隊(duì)伍；
3、清明節(jié)掃墓程序（活動(dòng)主持人：許亞菲）
第一項(xiàng)：唱國歌
第二項(xiàng)：向革命烈士默哀
第三項(xiàng)：敬獻(xiàn)花圈
第四項(xiàng)：請(qǐng)園長講話
第五項(xiàng)：奏國際歌
第六項(xiàng)：瞻仰周思來紀(jì)紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花
三、注意事項(xiàng)
1、外出活動(dòng)，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事，進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。
四、活動(dòng)所需材料：（略）
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘湓炝?，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品。關(guān)于寒食，有這樣一個(gè)傳說： 相傳春秋戰(zhàn)國時(shí)代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個(gè)忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執(zhí)政后，對(duì)那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請(qǐng)介子推上朝受賞封官?？墒?，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請(qǐng)?？墒?，當(dāng)晉文公來到介子推家時(shí)，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山（今山西介休縣東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個(gè)主意說，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個(gè)柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強(qiáng)似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。走時(shí)，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說就是來源于此。第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個(gè)圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵(lì)精圖治，把國家治理得很好。此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
2、通過活動(dòng)，對(duì)清明節(jié)有印象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）、清明節(jié)的課件
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？
2、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>
見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄?，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清
明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
3、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）
現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
(1)播放圖片
(2)幼兒講述
(3)教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們）
4、清明節(jié)的習(xí)俗
通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
5、小結(jié)，結(jié)束
清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？
溫馨提示：
