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發(fā)布時(shí)間: 2022-07-27 22:42:57
溪邊有一戶人家，一家五口就住在一間又舊又破又小的茅屋里.但能看出來，他們生活得很幸福，快樂.茅屋前有一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳的的方言一起飲酒作樂.老翁說：“我說老伴兒，你喝醉了.”老婦說：“你才喝醉了呢，我清醒得很！” “哈哈哈，哈哈哈！”笑聲從屋里漫出來了.茅屋后面有一一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉(xiāng)村恬靜的氣息.茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河里的游魚都能看得清清楚楚.老夫妻的大兒子獨(dú)自一人扛著鋤頭，帶著草帽，去小溪東邊的豆地里鋤草了.屋外的空氣清鮮，小溪旁長(zhǎng)有許多嫩綠的草，小溪里長(zhǎng)著碧綠的荷葉，有的還結(jié)了蓮蓬.雞在“咯咯”地叫，仿佛在說：“我們的“房子”在哪兒呀？而二兒子正用自己最快的速度編織雞籠.織啊織，就差一點(diǎn)兒就織完了.雞好像也知道二兒子正為它們織雞籠，所以就在二兒子身旁飛來飛去，有時(shí)還友好地啄一下二兒子的小腳丫.小兒子呢，也干不了什么事情，只能趴在小溪邊，一邊調(diào)皮的逗著游魚，還一邊剝著蓮蓬吃，還一邊嘮叨著：“一顆，兩顆，三顆······”那搖著小腳丫的樣子真令人喜愛！這是一個(gè)多么幸福的家庭啊。
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪
回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰
似一江春水向東流。”李后主的一首虞美人，語言明凈、凝練、優(yōu)
美、清新。這是我最為喜歡的詩詞之一。在古詩文中尋找美，發(fā)現(xiàn)
美，收獲美是一個(gè)很享受的過程。古詩文中，往往帶著濃厚的歷史
風(fēng)格，這恰好是我所欣賞和喜愛的。在詩歌中，我仿佛與作者融入
到了一起，領(lǐng)略著我國(guó)古代那燦爛而悠久的文化歷史。
對(duì)一件東西感興趣，你就會(huì)迫不及待的想去了解它，當(dāng)然，背
誦古詩文也是一樣的。
我個(gè)人認(rèn)為，興趣即是最好的老師，因?yàn)閷?duì)古詩文感興趣，在
背的時(shí)候，也就特別容易了。
當(dāng)然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個(gè)方法。正所謂眼過千
遍不如手過一遍，我們可以采用“寫”來加強(qiáng)記憶，每天晚上背誦
時(shí)多抄寫幾遍，以便理解古詩文內(nèi)容并且加以記憶。第二天早晨起
床后，我建議利用洗漱時(shí)間，在大腦中好好回想一下，了解自己的
記憶程度。然后，再將背誦過的內(nèi)容加以鞏固，最好是再默寫并批
閱一遍，改正錯(cuò)字。這個(gè)方法是我一直在使用的，我個(gè)人認(rèn)為效果
是不錯(cuò)的，就將它推薦給同學(xué)們，希望可以幫助大家對(duì)古詩文的背
誦。
背誦古詩文，在大多人看來是一件十分枯燥無趣的事情。但是
我希望同學(xué)們可以認(rèn)真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。也
許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這枯燥無味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動(dòng)芳華。
感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨(dú)特的美吧！
[讀唐詩300首的感受作文]
讀？唐詩300首？的感受 暑假我讀了我最喜歡的？唐詩300首？，我覺的雖然我們?cè)谡n堂上也學(xué)了古詩，但是還有許許多多的古詩還不了解，所以我們要利用假期多讀書，讀好書，讀唐詩300首的感受作文。在？唐詩300首？里有寫景的、寫事的、抒情的，表達(dá)方式豐富多彩。大詩人李白的詩歌具有強(qiáng)烈的流漫主義的藝術(shù)魅力。他的詩想象奇特而豐富，把自己的形象思維常馳騁于悠遠(yuǎn)的時(shí)間和空間之中，對(duì)讀者能產(chǎn)生極為強(qiáng)烈的感人的藝術(shù)效果，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“把酒問青天，對(duì)影成三人”……都是李白的精典詩句；杜甫是一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，其詩顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”，他的詩以古體律詩見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，“國(guó)破山河在”、“家書抵萬金”就是當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照；王維是唐代山水田園詩的代表人物、晚年寫的大量山水詩，刻劃細(xì)致，清新自然，語句優(yōu)美，“空山不見人，但聞人與響”讓人充滿了遐想…… 詩人的感情都濃縮在字里行間，不管是李白的《望廬山瀑布》、還是杜甫的《月夜》都是這樣的，小學(xué)五年級(jí)作文《讀唐詩300首的感受作文》。而且每次讀書的時(shí)侯我似乎看見詩人所描寫的景像，當(dāng)我讀的時(shí)候我才知道古詩是那么的深?yuàn)W。我希望大家都來讀書來增強(qiáng)自己的課外知識(shí)，還能懂得許多好詞好句好詩。讀唐詩300首的感受作文450字小學(xué)生作文（/）
我喜歡上語文課，更喜歡讀書中精彩的課文。
第四課《絕招》非常吸引我。讀完這篇課文，我知道了大力士三胖的絕招是：憋氣，勤學(xué)苦練會(huì)武功的二褔絕招是：空翻，倒立。
小柱子因?yàn)榧疾蝗缛?，感覺丟人跑開了。小柱子聽了奶奶的話后深受啟發(fā)，明白了絕招是苦練出來的。
他深思熟慮后，終于想出了自己要練的絕招。經(jīng)過一個(gè)月的努力，小伙伴們?cè)俦仍嚱^招的時(shí)候，小柱子以驚人的速算絕招讓伙伴們羨慕地豎起了大拇指。
小柱子沒有驕傲，和伙伴們約定以后要時(shí)常比試練出來的絕招。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)小柱子這種不服輸，肯勤學(xué)苦練的精神。
無論做什么事情，只要有恒心、有毅力，堅(jiān)持到底就會(huì)勝利。我也要練就一手自己的絕招：“寫作文”。
只有勤學(xué)好問、閱讀書籍、增長(zhǎng)見識(shí)，才能出口成章?！皠倮佳兄t虛，失敗考驗(yàn)毅力！”我要更加努力，爭(zhēng)取寫出惟妙惟肖的好文章。
人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教案第一單元 1我們的民族小學(xué)2金色的草地3爬天都峰4槐鄉(xiāng)的孩子◎語文園地一第二單元 5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信◎語文園地二第三單元 9古詩兩首10風(fēng)箏11秋天的雨12*聽聽，秋的聲音◎語文園地三 ※古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》第四單元 13花鐘14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝◎語文園地四第五單元。
語文教案：第一單元單元目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)生字36個(gè)。練習(xí)寫偏旁是“三點(diǎn)水”的字。
2能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。
熟記名言3句。3結(jié)合課文進(jìn)行說話訓(xùn)練4次。
單元語言實(shí)踐活動(dòng)1次，指導(dǎo)學(xué)生搜集材料，朗誦交流，并制作小報(bào)，進(jìn)行展覽。4本單元指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯(lián)系上下文或查閱字典、詞典加以。
滬教版三年級(jí)語文下冊(cè)教案（全冊(cè)）1、春的消息教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀過程中認(rèn)識(shí)5個(gè)生字“岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個(gè)詞語“春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰”。
2、按要求預(yù)習(xí)課文。有感情地朗讀課文，并背誦課文。
能說文章說的春天的消息；用合適的方式理解詞語“盼望”、“愛憐”、“雀躍”的意思。3、體會(huì)春天來到時(shí)人們歡快的心情以及對(duì)春天的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)。西師大版三年級(jí)下語文教案第一單元1春的消息[8]2快樂的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅畫[1]5古詩兩首[1][3][1]◎積累與運(yùn)用（一）[1] ※ 古詩兩首《惠崇<春江曉景>》、《清明》第二單元6綠手指[2]7蘋果里的星星[1]8點(diǎn)金術(shù)[2]9小藍(lán)裙的故事[2]10★ 花開了，就感激[3]◎積累與運(yùn)用（二）[1] 第三單元。
第一單元1節(jié)日的大街[3]2南京長(zhǎng)江長(zhǎng)橋[12]3中國(guó)衛(wèi)星飛太空[4]○草原上的鷹[4]□水打翻以后[2]◎練習(xí)1[1] 第二單元4曼谷的小象[19]5雞[1]6小方找舅舅[2]○你看，那兒就是我們村[1]□做不倒翁[4]◎練習(xí)2[0] 第三單元7翠鳥[40]8山里的孩子[5]9課間十分鐘[7]○請(qǐng)到我家來做客[1]□課外活動(dòng)[1]◎練習(xí)3[1] 第四單元1。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)教案（全冊(cè)）1燕子謝家灣小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。
能正確讀寫22個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛。北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)備課資料全集第一單元色彩愛什么顏色教材分析<<愛什么顏色>>這首詩歌以簡(jiǎn)練的語句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛，以及對(duì)自己理想的追求。
第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗，碧綠的小草，碧綠的夢(mèng).這是對(duì)自己農(nóng)村生活的描述，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊(duì)旗。
這是作者對(duì)自己學(xué)。人教版三年級(jí)語文教案上冊(cè)全集1、我們的民族小學(xué)1周1節(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。
會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。教學(xué)過程：舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)1.我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。
五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民。
湘教版小學(xué)語文第六冊(cè)教案全集1.節(jié)日的大街2.南京長(zhǎng)江大橋3.《中國(guó)衛(wèi)星飛太空》。
..1.節(jié)日的大街教學(xué)目標(biāo)：1、感受改革開放給我國(guó)城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀寫并理解19個(gè)新詞；初步學(xué)會(huì)給多義詞據(jù)詞定義的方法。
3、會(huì)用“興致勃勃”寫一句話，會(huì)用“有……有……還有……”寫話。4、能有感情地朗讀課文，背誦 滬教版（新課標(biāo)）小學(xué)第6冊(cè)語文全冊(cè)教案第一單元1春的消息2啊，湯圓3春天的小雨滴滴滴古詩誦讀《晚春》《南園》4放風(fēng)箏5荒蕪的花園6*小城三月綜合練習(xí)1第二單元7新年的禮物8小讀者9秋千上的歡笑10*班長(zhǎng)的苦惱古詩誦讀《絕句四首（其三）》《江樓感舊》11一個(gè)美麗的故事12媽媽，我不是最弱小的綜合練習(xí)2第三單元13起死回生14田忌賽馬15完璧歸趙古詩誦讀《憶江南。
教學(xué)計(jì)劃一整體識(shí)字二整合課文三加強(qiáng)綜合活動(dòng)四加強(qiáng)課外閱讀，以《三國(guó)演義》作為共讀內(nèi)容。五情趣作文一課堂記實(shí)“品嘗語文書”，師：同學(xué)們，你們知道什么是“品嘗”嗎？生：就是吃一吃，了解味道。
師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)說一說。生：就是說說自己喜歡的課文。
師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什么？生：我建議將課文。人教版小學(xué)語文第六冊(cè)三年級(jí)語文教案課題：1、放風(fēng)箏教學(xué)目的：1、通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣放風(fēng)箏的，激發(fā)開展豐富多彩課外活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。3、會(huì)本課生字新詞。
4、看圖，讀課文，把描寫圖畫內(nèi)容的句子多讀幾遍。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、范讀課文。
這篇課文有7個(gè)自然段，可。教學(xué)課題8 李廣射虎。
語文收獲
又是一個(gè)星期六?；叵脒^去的六年，不知有多少個(gè)星期六已從我生命中抹去；再遙望未來，即將面臨升學(xué)考試的我又能過用區(qū)區(qū)幾個(gè)手指就可以數(shù)地過來的星期六呢？是啊，今年六年級(jí)了，都已經(jīng)學(xué)習(xí)知識(shí)六年了！感慨地看著這些平躺在紙上的文字，我立即想到了環(huán)繞在我們身邊的一門課程——語文。是該好好總結(jié)一下我的語文知識(shí)了吧！
語文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門課程了吧——如果算遠(yuǎn)一點(diǎn)小時(shí)第一聲叫出的爸爸媽媽都應(yīng)該屬于語文的管轄范圍了呢！記得剛上小學(xué)時(shí)，老師就注視著我們的眼睛說：“以后，我們要在一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，填補(bǔ)出快樂的童年 ！”現(xiàn)在回想，這不也是一句暗藏語文知識(shí)的句子了嗎？
從此之后，我生活的角落中處處都是語文的影子。我讀字，都詞，都句子；開始認(rèn)字，認(rèn)詞，認(rèn)句子；寫字，寫詞，寫句子。我逐漸懂得了怎樣去了解字詞句；話怎樣從嘴里優(yōu)美地躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識(shí)。我與大作家巴金，老舍，托爾斯泰，巴爾扎克一起前行；從科學(xué)奇事中一起探秘；我們與百科全書一起重新認(rèn)知生活。寫作文也從以前稚嫩的手法襯托出的天真，到現(xiàn)在語句得精煉襯托出的成熟。
運(yùn)用知識(shí)后才覺得語文的好處、帶給我們的快樂、收獲真的很多很多！
六年來，我們學(xué)過的語文知識(shí)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始從方方面面開始，一點(diǎn)一點(diǎn)注入我們的生活，但我們還應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，它讓我們變得快樂！
是語文的發(fā)展才讓我們?nèi)祟愔g有了溝通交流；才讓我們發(fā)明創(chuàng)造出更多的成績(jī)；才讓我們有了現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代！
我喜歡語文，并衷心祝福我喜愛的語文！
《憶江南》
我的故鄉(xiāng)在江南，江南可美了，那里的風(fēng)景我可熟悉呢！下面我給你們介紹吧！早上，旭日東升，江面上一片紅霞，襯著江畔鮮紅的花朵，如同一團(tuán)團(tuán)、一簇簇熊熊烈火在燃燒，上面有時(shí)還帶著幾顆晶瑩的水珠，大概是天上的仙女的珍珠項(xiàng)鏈段了線，珍珠從天而降，正好落在了江花的花瓣或葉子上。有的象小姑娘用手捧著一顆晶瑩的珍珠；有的從花的葉子上墜落，正巧滴入水中，水波泛起一圈圈蕩漾開去；有的從這片葉子上被風(fēng)一吹，吹到了那片葉子上，又從那片葉子上吹到了另一片葉子上，多么象接力賽呀！
那春天的江水好像被藍(lán)草染過似的，一片翠綠。上面時(shí)常被幾縷微風(fēng)或駛過的帆船把明鏡般的湖面打破了，泛起一層層漣漪。幾對(duì)鳥兒排著整齊的隊(duì)伍在長(zhǎng)滿翠綠的大樹的山上盤旋，還有幾只鳥兒飛倦了，落在的大樹上鳴叫。江面上一片火紅的晚霞，映照著江邊那如同熊熊烈火在燃燒似的江花，好象被藍(lán)草染過的江水，飛鳥、大山，這些景色是多么美好，多么和諧呀！這樣如此美好的景色，叫我怎么能不時(shí)常想念它呢？
百聞不如一見，你們還是快來親身體驗(yàn)一下江南的美景吧！
熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟.千百年來我們對(duì)唐詩都愛不釋手.而小學(xué)語文教材里的古詩是我國(guó)唐詩中的藝術(shù)珍品.讓小學(xué)生讀懂它，理解它的內(nèi)容，讓學(xué)生終身受益，是我們老師不可推卸的責(zé)任，也是要花費(fèi)很多時(shí)間與精力的.在如何教好小學(xué)語文古詩的基礎(chǔ)上，我有所感悟. 一、學(xué)習(xí)古詩文要讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象 在小學(xué)語文課本中，收入了70多首膾炙人口的古詩，要想讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的含義，在教學(xué)這些古詩時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能更好地理解詩情蘊(yùn)意.例如教學(xué)《詠柳》一詩，可以讓學(xué)生閉上眼睛想象：當(dāng)春天到來之際，你行走在路上，一定會(huì)感受到嚴(yán)冬過后，大自然正在悄悄地發(fā)生變化.你看那河堤上，道路旁，原本光禿禿的柳樹，這時(shí)是不是有了變化？它變得怎樣了？在學(xué)生想象之后，老師就可以提問他們想象的情景，然后就導(dǎo)入詩文，指導(dǎo)他們朗讀“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀.”將詩文與他們想象的情景聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白這首詩看似對(duì)柳樹輕描淡寫，實(shí)則蘊(yùn)含著作者很巧妙的筆法.全詩對(duì)樹干和樹枝樹葉的贊頌，即對(duì)柳樹的贊頌，雖然沒有一個(gè)“柳”字，但是人們可以通過他描寫的“萬條垂下綠絲絳”和“細(xì)葉”這些柳的特征的描寫.推測(cè)出作者寫的就是柳.原本光禿禿的柳樹現(xiàn)在發(fā)生了這樣的變化是因?yàn)槭裁茨?？?dāng)然是春風(fēng)了，春天來了，春風(fēng)吹綠了大地，作者贊詠春風(fēng)中的柳樹，其實(shí)就是贊詠了春風(fēng).這棵樹是這樣，其他的樹不是也一樣抽枝發(fā)芽、綠葉成蔭嗎？所以，這首詩的主旨是贊頌春風(fēng)吹得樹兒綠，給大地帶來了無限生機(jī). 二、音樂畫畫配合，創(chuàng)設(shè)意境 古詩文富有韻律、節(jié)奏，誦讀起來朗朗上口，很受孩子們的喜愛.配樂朗誦詩是一種創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生進(jìn)入到詩的境遇中去的一種很好的教學(xué)方法.它可以啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象，加深學(xué)生對(duì)詩意、詩境的理解. 如教學(xué)岳飛寫的《滿江紅》，通過反復(fù)的配樂誦讀、歌唱，能讓學(xué)生體會(huì)詩句的豪邁風(fēng)格，闊大境界，語言的粗獷有力，氣氛的雄偉悲壯.教學(xué)張志和的《漁歌子》，反復(fù)配樂誦讀，能讓學(xué)生體會(huì)詩句清新自然的風(fēng)格，語言的明白如話，感受到漁人于斜風(fēng)細(xì)雨中那種愛自由、愛自然的情懷.教師在進(jìn)行配樂朗誦時(shí)，要適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聲音的抑揚(yáng)頓挫，高低起伏，高亢與低沉所表達(dá)的情緒與效果.在古詩文中，詩與畫又是密不可分的.因此，古詩文的教學(xué)，還應(yīng)注重把詩畫樂融為一體，讓學(xué)生感受古詩的意境美. 三、趣味訓(xùn)練，培養(yǎng)詩興 學(xué)習(xí)古詩文，還要注重富有情趣的訓(xùn)練，這樣，才能使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然. 1、巧設(shè)情境問題讓學(xué)生填寫詩句.如，問學(xué)生當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”這句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？當(dāng)我們?cè)谕獾剡^年時(shí)，常常引用唐代詩人王維在《 九月九日憶山東兄弟》中的“每逢佳節(jié)倍思親”來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念.當(dāng)我們回憶起母愛，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉.”有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁 人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清.”宋代詩人蘇軾的《 題西林壁》中的詩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”說明了這個(gè)問題. 2、按要求寫詩句.一是要求學(xué)生分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩各一句.如描寫春天的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”：描寫夏天的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土.”：描寫秋天的“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓.”：描寫冬天的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”.二是要求學(xué)生寫出帶有“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”字的詩各一句.三是寫出帶有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”等數(shù)字的詩句.四是要求學(xué)生在詩句中填入花名.如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（梨花）開”，“接天蓮葉無窮碧，映日（荷花 ）別樣紅”，“竹外（ 桃花）三兩枝，春江水暖鴨先知”，等等. 3、設(shè)計(jì)一些文學(xué)史常識(shí)的回答，如唐代詩人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為“大李杜”其中，李白被稱為 “詩仙”，杜甫被稱為 “詩史”，杜甫生平第一快詩是《聞官軍收河南河北 》，抒發(fā)了詩人的愛國(guó)熱情. 4、讓學(xué)生學(xué)寫對(duì)聯(lián)，感受成功的快樂.如我出上聯(lián)“鳥語花香添美景”，學(xué)生就饒有興味地對(duì)出下聯(lián)“風(fēng)和日麗慶新春”或“風(fēng)和日麗迎新年”.其他的訓(xùn)練還有很多，如：某理發(fā)店的對(duì)聯(lián)是“雖說技藝不高，卻是頂上功夫.”某寺院的彌勒菩薩的對(duì)聯(lián)是“大肚能容容天下難容之事，開口便笑笑世間可笑之人.” 等等非常形象的對(duì)聯(lián). 四、運(yùn)用故事，點(diǎn)燃詩心 小學(xué)生很喜歡聽故事，教學(xué)古詩文時(shí)，可以插入一些有趣的故事，以此來點(diǎn)燃學(xué)生的詩心.特別是講一些與此有關(guān)的奇聞?shì)W事，學(xué)生就會(huì)更感興趣.如賈島“推敲”的故事，是用“僧推月下門”好呢，還是“僧敲月下門”好呢？體現(xiàn)了古人對(duì)提字煉句的注重.王安石寫《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字的提煉.還有曹植七步成詩的故事，駱賓王詠鵝的故事，王冕喜畫墨梅，寫詩詠墨梅的故事等等.這些故事能使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古詩文的興趣，有了興趣，學(xué)生就更能學(xué)好古詩文了.。
等到了今天——軍事檢閱的這一天。
我們?nèi)?）班全體同學(xué)戴上白色的帽子、手套，準(zhǔn)備好一面面鮮紅的小國(guó)旗，端端正正地坐在教室里等待著老師的統(tǒng)一口令。1:20分到了，老師響亮地說：“我宣布軍事檢閱坐姿比賽正式開始！”我們一聽到這句話，每個(gè)人的胸脯都挺了挺，自信地等待評(píng)分老師。評(píng)分老師來了，我們的胸脯和肩膀又挺了挺，紋絲不動(dòng)地坐在那里，哪怕腳被蚊子咬了我們也絲毫不動(dòng)，因?yàn)槲覀兌枷氲玫谝幻?/p>
來到操場(chǎng)上，我們大家用整齊又響亮的口號(hào)聲喊著：“一，一，一二一；一，一，一二一……”我都快把喉嚨喊啞了！走過主席臺(tái)前，我們的聲音變得更整齊更響亮了，這是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們一定要做好！每個(gè)人心里都這樣想著。我們聽到周易飏他們大喊著：“一、二、三、四”時(shí)，我們又接著喊：“一、二、三、四；一、二、三、四，祖國(guó)萬歲，萬歲，萬歲；三一，三一，勤學(xué)守紀(jì)，三一，三一，勇爭(zhēng)第一。一、二、三、四，一二三四?！比缓笥执舐曋貜?fù)地喊著，直到走到了指定的位置，我們才坐下來。
接下來，我們就坐在操場(chǎng)上看四、五、五六年級(jí)的軍事檢閱。我一看，哇，都傻了眼，他們有的拿著旗幟，有的拿著彩條，還有的舉著牌子，大喊口號(hào)，真是太精彩了！看著他們輕快整齊的步伐，我不禁贊道：“啊，好棒哇，真是我們的榜樣?！?/p>
四、五、五六年級(jí)的軍事檢閱完畢了，他們又給我們表演，我看得津津有味，真佩服他們。
開始頒發(fā)獎(jiǎng)狀了，我的心情一下子變得緊張了，我的心里一直念叨著：“三（1）第一名，三（1）第一名……”
最后，我們誰都沒想到我們班竟然是三等獎(jiǎng)，真丟人??！我們失望地回到教室，每個(gè)人的心里都十分難受。后來，我想：我們面對(duì)失敗，不應(yīng)該只是傷心，“
從軍行
【唐】王昌齡
烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。
更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。
我的感想：
這首詩，詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。前三句敘事，描寫環(huán)境，采用了層層深入、反復(fù)渲染的手法，創(chuàng)造氣氛，為第四句抒情做鋪墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格外警拔有力?！胺榛鸪俏鳌?，一下子就點(diǎn)明了這是在青海烽火城西的了望臺(tái)上。荒寂的原野，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環(huán)境很容易引起人的寂寞之感。時(shí)令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠(yuǎn)的季節(jié)。時(shí)間又逢黃昏，“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！”也刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。
溫馨提示：
