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發(fā)布時(shí)間: 2022-08-31 10:12:01
學(xué)以致用
學(xué)以致用，受益終生。
所謂，“活到老，學(xué)到老”，學(xué)會(huì)了知識(shí)要去把它運(yùn)用到生活中；有所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)要用心，并落實(shí)到筆頭上；還所謂“溫故而知新，可以為師矣?！敝灰J(rèn)真學(xué)習(xí)了，就成功了一半。
學(xué)以致用，受益終生。
至于“用”，“用”乃是很多方面。比如寫作文，我雖沒有華麗的辭藻，卻可以把學(xué)過的東西“用”上。
學(xué)以致用，受益終生。
居里夫人正是在“學(xué)”與“用”上取得了成功。她學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，后來才發(fā)現(xiàn)了天然性放射物——鐳；她有研究了多少次，才知道鐳有一種美麗的天藍(lán)色；她有和皮埃爾·居里準(zhǔn)備了多少年，才把這個(gè)消息公布世界？很多年！從發(fā)現(xiàn)鐳，到知道鐳，再到了解鐳，她付出了別人享受的時(shí)間。
學(xué)以致用，受益終生。
想必大家知道牛頓吧。在一個(gè)偶然的下午，坐在蘋果樹下看書的他，被一個(gè)蘋果砸到了頭。就是他的那一股認(rèn)真的勁頭，使他研究到了地球引力。
學(xué)以致用，受益終生。讓我們“學(xué)”好，“用”好！
一粒種子，叫做國學(xué)經(jīng)典，把它播撒在心中，讓經(jīng)典誦讀永駐心間；有一條潺潺的溪流，叫做中華美德，讓它滋潤、澆灌著心田，讓中華美德伴隨身邊；有一盞燈，叫做知行合一、學(xué)以致用，提著它走過漫漫人生，讓知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用，給予你莫大的力量！誦讀經(jīng)典詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》中說道：“讀萬卷書，行萬里路”；蕭掄謂說過：“一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失精爽?！薄@些詩句就足以證明讀書的重要性，經(jīng)典誦讀巨大的影響力！《國學(xué)小名士》中的每一位同學(xué)，都能夠熟讀、熟背很多的古詩詞，朗朗上口、滔滔不絕，這種境界讓我心中震撼無比，敬佩之情油然而生。
是呀，這個(gè)歷史悠久的文明古國，孕育了底蘊(yùn)深厚的中華文化；源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶，猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩；宛若春日的遍野鮮花，散發(fā)著馥郁的芬芳。到剛勁端莊的方塊字里，感受《水滸》《三國》的英雄豪氣；到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，女媧、大禹的故事縈繞耳畔。
那一曲曲動(dòng)人心弦的詩詞，會(huì)給予我們美好的藝術(shù)享受；那一篇篇膾炙人口的經(jīng)典佳作，給予我們無限的知識(shí)，會(huì)讓我們受益終生。今后，我要向《國學(xué)小名士》中的同學(xué)學(xué)習(xí)，廣泛誦讀經(jīng)典，牢記于心，我要誦讀國學(xué)經(jīng)典，走進(jìn)古詩詞的世界里，去感受詩人樸質(zhì)、真切的情思；徜徉古詩詞的長河中，去感受中華博大、精深的文化，讓經(jīng)典誦讀永駐心間！傳承美德中華美德到底是什么？這個(gè)疑惑一直縈繞在我的心中。
觀看了《國學(xué)小名士》之后，我心中終于有了答案。古語有云：“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之義”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”“己所不欲，勿施于人”“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”……這就是中華之美德——它陶冶人的愛國情操，樹立愛國愛民的遠(yuǎn)大志向；它讓人孝順父母，對其充滿孝心；它讓人仗義疏財(cái)，盡自己的全力幫助別人，不圖任何回報(bào)……而對于我們青少年，中華美德并沒有多大，它只是生活中平平凡凡、普普通通的小事。
生活中的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)表情，都可以衡量出一個(gè)人的修養(yǎng)、品德。從小生活在獨(dú)生子女的家庭中，進(jìn)屋要先敲門、吃飯要禮讓、要盡量向陌生人伸出援助之手等等的優(yōu)良美德我都沒有養(yǎng)成，我不禁感到深深的愧疚！從現(xiàn)在起，我要改掉壞習(xí)慣，力爭做一個(gè)中華美德的傳承者！今天，中華美德的接力棒已經(jīng)交到我們的手中，將由我們焊接，要靠我們傳承，我定要譜寫中華更璀璨的詩篇！讓中華美德伴隨身邊，伴我成長！知行合一學(xué)以致用俗話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；“欲窮千里目更上一層樓”；“學(xué)而不思則罔死而不學(xué)則殆”；“業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S”。
學(xué)會(huì)知識(shí)很重要，但更重要的是我們要學(xué)會(huì)在生活中靈活運(yùn)用，舉一反三，努力實(shí)踐。人生猶如那一望無際的大海上的一葉扁舟，而知行合一、學(xué)以致用的道理就好比那揚(yáng)起的風(fēng)帆，幫助你繼續(xù)探索、繼續(xù)前行；人生仿佛那長長的道路，坑坑洼洼，坎坎坷坷，崎嶇不平，而知行合一、學(xué)以致用的道理就好似那導(dǎo)航的明燈，為你指明人生的正軌。
人生仿佛一片茂盛的大花園，而知行合一、學(xué)以致用的道理就宛如那綻放的鮮花、翠色欲滴的小草、高大挺拔的大樹，零零星星地點(diǎn)綴著花園，但卻散發(fā)出無窮的魅力和光彩！為此，我有了新的打算和計(jì)劃：每次學(xué)習(xí)了新的知識(shí)后，要多練習(xí)，做到舉一反三、靈學(xué)活用、扎扎實(shí)實(shí)，在學(xué)習(xí)生活中穩(wěn)扎穩(wěn)打，知行合一、學(xué)以致用，讓知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用，讓我受益匪淺，給予我莫大的力量！我堅(jiān)信：只要朝著正確的方向奔跑，便永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，反而會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！珍惜自己的青春年華，誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用，成長為一名知識(shí)豐富、道德高尚、全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生！參考參考吧，采納。
今天早上睡眼朦朧的我，匆匆洗漱了一下就開始做學(xué)校安排的德育作業(yè)了，可令我吃驚的是，德育作業(yè)的最后一項(xiàng)竟然是觀看山東少兒電視臺(tái)的誦讀大賽寫征文，我懷著好奇的心情從齊魯網(wǎng)上找到了《國學(xué)小名士》誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用的視頻開始觀看?？墒牵冶疽詾槭菃渭兊恼b讀，可是令我吃驚的是這單純的背后竟蘊(yùn)藏著國學(xué)經(jīng)典的結(jié)晶碎片和那種美德的傳承，并以一句句深刻的名言警句和國學(xué)名句激勵(lì)著我們前進(jìn)還讓我們學(xué)以致用。
比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了我看見了那四位天真活潑的選手背后蘊(yùn)涵著他們每天都日以繼夜、廢寢忘食學(xué)習(xí)的國學(xué)經(jīng)典，并讓這種美德通過這個(gè)舞臺(tái)傳承下去并像一把刀子一樣銘刻在每一位中小學(xué)生心中仿佛在說，中國人可以，我們可以做到誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用這種良好的民間藝術(shù)習(xí)俗。比賽正式開始了，在五秒內(nèi)答不上來就會(huì)淘汰并以名次來加分。第一輪環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵詞是花，并以古代詩詞說出來，他們對古代國學(xué)詩詞說的是頭頭是道很流暢，還能把通過的這件事物繪聲繪色的說出內(nèi)心的感受和感觸，并且開他們仿佛心中就藏著一本厚厚的書一種默默幫助他們的神靈，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”呀！第一個(gè)關(guān)節(jié)結(jié)束了，第一名竟然是那個(gè)讓人覺得不可能的人，就像同學(xué)口中所說的，機(jī)會(huì)不辜負(fù)有準(zhǔn)備的人。
第二輪比賽開始了，這是一場知識(shí)與知識(shí)之間的較量，讓人沒想到的是李清照和李白、白居易都穿越時(shí)空來到了現(xiàn)場。并依次以10分、20分、30分的題目考他們答對者加分假如錯(cuò)了就要扣其相應(yīng)的分值。第一位有知識(shí)儲(chǔ)備量較大的人開始了，他選的是白居易，這可是30分耶！他現(xiàn)在目前是最低分25分如果答錯(cuò)就會(huì)成為0分，但是他的那種膽識(shí)讓他選擇了最難的——30分。最后依次進(jìn)行作答但是只有一位同學(xué)答對了她成了最高分——60分。
經(jīng)過最后的較量，讓我們看似好像能得冠軍的人可是到關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)掉鏈子，讓我們看似不能得冠軍的人但是通過他們的精神和決心，那種執(zhí)著追求的精神會(huì)讓他們成為明天的——冠軍！
你好 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
（漢樂府《長歌行》） 百學(xué)須先立志。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾） 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
（《緝互光就叱腳癸協(xié)含茅禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
（司馬遷） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后漢書） 不塞不流，不止不行。
（韓愈） 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾） 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
（王安石） 不以規(guī)矩，無以成方園。（孟子） 博學(xué)而不窮，篤行而不倦。
——《禮記》△不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣?！矐?zhàn)國〕荀子 △無財(cái)之謂貧，學(xué)而不能行之謂病。
——〔漢〕劉向 △學(xué)，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也；咸無焉，為眾人?！矟h〕揚(yáng)雄 △君子既學(xué)之，患其不博也；既博之，患其不習(xí)也；既習(xí)之，患其無知也；既知之，患其不能行也；既能行之，貴其能讓也。
——〔漢〕戴德 △知而弗為，莫如勿知?！犊鬃蛹艺Z》△懸言物理，不可以言盡也；施之于事，言之難盡，而試之易知也。
——〔晉〕傅玄 △朝有所聞，則夕行之?！逗鬂h書》△知之者不如行之者。
——〔隋〕王通 △智不務(wù)多，務(wù)行其所知。——〔唐〕魏征 △讀書患不多，思義患不明。
患足己不學(xué)，既學(xué)患不行?！蔡啤稠n愈 △慎而思之，勤而行之。
——〔唐〕白居易 △學(xué)者貴于行之，而不責(zé)于知之?！菜巍乘抉R光 △知而不能行，只是知得淺。
——〔宋〕程頤 △天下大事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵?，見者不如居者知之為盡?！菜巍酬懹?△紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——〔宋〕陸游 △知，譬則目也；行，譬則趾也?！菜巍硹钊f里 △大抵學(xué)問只有兩途，致知力行而已。
——〔宋〕朱熹 △論先后，知為先；論輕重，行為重?！菜巍持祆?△學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)。
——〔宋〕朱熹 △行動(dòng)，則知愈進(jìn)；知之深，則行愈達(dá)?！菜巍持祆?△不隨舉子紙上學(xué)六韜，不學(xué)腐儒穿鑿注五經(jīng)。
——〔宋〕劉過 △讀書將以窮理，將以致用也?！菜巍硹顣r(shí) △學(xué)貴乎成，既成矣，將行之也；學(xué)而不能成其業(yè)，用而不能成其學(xué)，則非學(xué)矣。
——〔宋〕楊時(shí) △知有淺深，則行有遠(yuǎn)近，此進(jìn)學(xué)之效也?！菜巍硹顣r(shí) △多聞識(shí)者，猶廣儲(chǔ)藥物也，知所用為貴。
——〔宋〕楊時(shí) △觀史如身在其中，見事之利害，時(shí)之禍患，必掩卷自思，使我遇此等事，當(dāng)作何處之？如此觀史，學(xué)問亦可以進(jìn)，知識(shí)亦可以高，方為有益?！菜巍硡巫嬷t △學(xué)道者正如學(xué)射，才持弓矢，必先知的。
——〔宋〕胡宏 △獨(dú)有一言，愿獻(xiàn)于君者，曰行?！菜巍澄奶煜?△論學(xué)則觀其身，論政則考其時(shí)。
——〔明〕方孝孺 △知行合一?！裁鳌惩跏厝?△知者行之始，行者知之成。
——〔明〕王守仁 △真知即所以為行，不行不足謂之知?！裁鳌惩跏厝?△知而不行，只是未知。
——〔明〕王守仁 △盡天下之學(xué)，無有不行而可以言學(xué)者?！裁鳌惩跏厝?△耳目之聞見，善用之足以廣其心。
——〔明〕王廷相 △年年歲歲笑書奴，生世無端同處女。世人何人不讀書，書奴卻以讀書死。
——〔明〕李贄 △“體驗(yàn)”二字，學(xué)者最親切。——〔明〕胡居仁 △學(xué)要來身上做。
——〔明〕胡居仁 △學(xué)者先當(dāng)理會(huì)身心，此是萬事之根本?！裁鳌澈尤?△處難處之事，可以長識(shí)；調(diào)難調(diào)之人，可以練性，學(xué)在其中矣。
——〔明〕徐禎稷 △學(xué)者能集眾長，合而為一，若易牙以五味調(diào)合則為全味矣?！裁鳌持x榛 △善學(xué)者志在乎圣人，而行無忽乎卑近。
——〔清〕黃宗羲 △行可兼知，而知不可兼行?！睬濉惩醴蛑?△才行而后知之真。
——〔清〕王夫之 △知所不豫，行且通焉?！睬濉惩醴蛑?△知行為二，雖知猶無知，雖致猶不致。
——〔清〕唐甄 △世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！睬濉巢苎┣?請采納，謝謝。
[原作]風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。此為序。
這首古詩好象為我寫的。壯志未酬身已老，且最早有這感觸的到是那回醉死在東陵大門前，門前落木蕭蕭下的霞光，還在那兒等著些過往的象長江滾滾來的殷殷學(xué)子。秋高氣爽的日子，自以為是的氣度不凡的人啊，有幾人知自己是蕭蕭下的落木；而些人，早無盡長江滾滾來的，用利己手法鋪墊好了他們令壯志的人去未酬的道路。
而我，在那好象大青門前，看到的僅是落木的蕭蕭和那些單純的學(xué)子。在那兒，豆蔻年華的情開始蒙動(dòng)，我喜愛的她傻傻的酒窩兒，把我迷惑。最好的最早的寫作動(dòng)力和源泉，在那里出現(xiàn)；而同時(shí)我卻有回光反照的感觸，那就是落木蕭瑟的把霞光遞給了我，其實(shí)，是在影子般的提示我的人生坎坷。
我的人生坷坷絆絆的在兒時(shí)過來。那時(shí)最早的落木霞光，該在那次四，五歲的幼兒園我一人過小馬路，挨騎車的碰的路邊；圍觀的一鄰里小哥，把我傷口包好且用大前門牌香煙紙包的。當(dāng)時(shí)疼到我有種無盡長江滾滾來的感觸；媽值晚班，爸卻出差了，大一歲的姐卻在農(nóng)村。而我被媽掛在脖子上的大小門藥匙，卻早甩在我脖后；這樣我昏迷在大門外點(diǎn)起了幾根火柴，看到了今生確信無疑該走的路就是苦不堪言的道路，就是金光閃閃的學(xué)以致用的苦坐舟，也是獨(dú)臂滑行一路挨整；也看到了學(xué)校里朗朗讀書聲也淹沒不了那些拿孩子們前途當(dāng)兒戲的，可讓孩子們落木蕭蕭的毒鞭的抽聲。
讀書后蕭瑟的人生確實(shí)開演了。雖然早已是80年代啦，那餓死鬼的教員的鞋子，媽在春節(jié)時(shí)都給送過，爸都被媽欺負(fù)的象長江的纖夫，卻還督促我和姐讀書。而我看到了爸對我們的無盡長江滾滾來的期盼，期盼在目前實(shí)現(xiàn)；而目前的事業(yè)和家庭的小收獲更離不開打小到今的，那些蕭瑟的路程！
《登高》這詩在杜甫夔州濱臨長江登高而作，那是何等意境！唯獨(dú)我巧的是頭些年，坐那趟翻山越嶺的玩命面包車?yán)铮{駛員帶我們這些“白領(lǐng)”出差學(xué)習(xí)的，神學(xué)于黃山風(fēng)景區(qū)蕭瑟落木彩云間；那時(shí)，更怕挨整下崖下的高干們，帶著孩兒落木的哭了??！
而我冷汗流盡后，神般添了些斗無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來的人生的心！寫到此，彎彎腰，看看落木蕭瑟的冬首；而這時(shí)妻兒開使了晚上該做的事，妻在洗衣服，女兒在寫作業(yè)。
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