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發(fā)布時(shí)間: 2022-07-28 11:40:31
李白帶我去看"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁壯景，蘇軾與我"相步庭中：看那"水中藻行交錯(cuò)，蓋竹柏影也"的美景，詩(shī)人伴我同行，與我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光，伴我成長(zhǎng)！ 詩(shī)人與我看風(fēng)景枯黃葉子隨風(fēng)而落下，不！那不是葉子，那是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花."的壯麗風(fēng)景，告訴我們什么是奉獻(xiàn)，月亮高高掛于空中，不！那不是月亮！那是"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的哀傷風(fēng)景，告訴我們什么是鄉(xiāng)愁，潭水飛奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪倫送我情"的愛(ài)意風(fēng)景，告訴我們什么是友誼！詩(shī)人與我看風(fēng)景，告訴我，秋天的風(fēng)景，葉落，讓我們懂得奉獻(xiàn)，夜空的風(fēng)景，月升，讓我們懂嘗到鄉(xiāng)愁，潭水的風(fēng)景，水流，讓我們明白了什么是友誼.詩(shī)人伴我同行，與我看風(fēng)景，謝謝你，告訴我這么多，謝謝你，讓我明白這么多！ 詩(shī)人要我愛(ài)母親詩(shī)人伴我同行，告訴我"慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝，你要愛(ài)你的母親"對(duì)??！我要愛(ài)我的母親！母親默默干著活，掬樓的背影，形成了單調(diào)的風(fēng)景，一年一年，風(fēng)霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心，有誰(shuí)還能夠了解，花靜靜開(kāi)放，你無(wú)聲地干活，想告訴你，你一直都是我的奇跡，我其實(shí)一直都懂你，我是多么地愛(ài)你，可是，我們之間卻彼此無(wú)語(yǔ)，有的只是彼此心的感應(yīng)，你倚在門(mén)口，無(wú)非是在等待我的歸期，你著急的張望，深情地收候，母親，我要愛(ài)你，關(guān)心你，理解你，緊緊抱住你，溫暖你那顆潮濕的心！詩(shī)人伴我同行，要我愛(ài)母親，謝謝你，讓我懂得了我母親，謝謝你，讓我知道要愛(ài)我母親！ 詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下.斷腸人在天涯.往空看"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)."往海望"日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上駛?cè)顺睿瑴I流下，"鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁，剪不斷，理還亂，別有一番鄉(xiāng)愁在心頭！詩(shī)人伴我同行，謝謝你，我一定努力，擁有"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小"的豪情，擁有，"誰(shuí)言村草心，報(bào)得三村輝"的孝順，擁有"采菊東臨下，悠然見(jiàn)南山"的閑情，擁有；'衣沾不足惜，但駛愿無(wú)瑋"的意愿！詩(shī)人伴我同行，那濃濃愛(ài)！那深深愁！那悠悠景。
李白帶我去看"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁壯景，蘇軾與我"相步庭中：看那"水中藻行交錯(cuò)，蓋竹柏影也"的美景，詩(shī)人伴我同行，與我度過(guò)快樂(lè)時(shí)光，伴我成長(zhǎng)！
詩(shī)人與我看風(fēng)景
枯黃葉子隨風(fēng)而落下，不！那不是葉子，那是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花."的壯麗風(fēng)景，告訴我們什么是奉獻(xiàn)，月亮高高掛于空中，不！那不是月亮！那是"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的哀傷風(fēng)景，告訴我們什么是鄉(xiāng)愁，潭水飛奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪倫送我情"的愛(ài)意風(fēng)景，告訴我們什么是友誼！
詩(shī)人與我看風(fēng)景，告訴我，秋天的風(fēng)景，葉落，讓我們懂得奉獻(xiàn)，夜空的風(fēng)景，月升，讓我們懂嘗到鄉(xiāng)愁，潭水的風(fēng)景，水流，讓我們明白了什么是友誼.
詩(shī)人伴我同行，與我看風(fēng)景，謝謝你，告訴我這么多，謝謝你，讓我明白這么多！
詩(shī)人要我愛(ài)母親
詩(shī)人伴我同行，告訴我"慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝，你要愛(ài)你的母親"對(duì)?。∥乙獝?ài)我的母親！
母親默默干著活，掬樓的背影，形成了單調(diào)的風(fēng)景，一年一年，風(fēng)霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心，有誰(shuí)還能夠了解，花靜靜開(kāi)放，你無(wú)聲地干活，想告訴你，你一直都是我的奇跡，我其實(shí)一直都懂你，我是多么地愛(ài)你，可是，我們之間卻彼此無(wú)語(yǔ)，有的只是彼此心的感應(yīng)，你倚在門(mén)口，無(wú)非是在等待我的歸期，你著急的張望，深情地收候，母親，我要愛(ài)你，關(guān)心你，理解你，緊緊抱住你，溫暖你那顆潮濕的心！
詩(shī)人伴我同行，要我愛(ài)母親，謝謝你，讓我懂得了我母親，謝謝你，讓我知道要愛(ài)我母親！
詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下.斷腸人在天涯.
往空看"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)."往海望"日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上駛?cè)顺?，淚流下，"鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，詩(shī)人讓我嘗到鄉(xiāng)愁，剪不斷，理還亂，別有一番鄉(xiāng)愁在心頭！
詩(shī)人伴我同行，謝謝你，我一定努力，擁有"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小"的豪情，擁有，"誰(shuí)言村草心，報(bào)得三村輝"的孝順，擁有"采菊東臨下，悠然見(jiàn)南山"的閑情，擁有；'衣沾不足惜，但駛愿無(wú)瑋"的意愿！
詩(shī)人伴我同行，那濃濃愛(ài)！那深深愁！那悠悠景！
唐詩(shī)陪伴我成長(zhǎng)
古代詩(shī)詞是我們的老祖先給我們留下來(lái)的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，讀起來(lái)朗朗上口，品起來(lái)回味悠長(zhǎng)，影響著我們中華民族一代又一代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開(kāi)始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩(shī)詞一直陪伴著我長(zhǎng)大。
我的父親向來(lái)以文自負(fù)，是個(gè)可以背誦大量詩(shī)詞的人，為了給我營(yíng)造氣氛，天天在家吟經(jīng)誦典，起初我還有點(diǎn)“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了極大的興趣，時(shí)間長(zhǎng)了，我也能背誦很多，有時(shí)候，爸爸故意背錯(cuò)一句，我聽(tīng)到了，會(huì)立即指出，并為自己能指出爸爸的錯(cuò)誤而自豪，從而更加喜歡詩(shī)詞。在我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，也打上了深深的詩(shī)詞烙印。小荷作文網(wǎng)
“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛(ài)，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”會(huì)留下終生遺憾！“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。
詩(shī)詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對(duì)朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”飽含著對(duì)朋友的祝福，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對(duì)親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩(shī)人對(duì)回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩(shī)人也會(huì)“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。
在詩(shī)詞中也不乏一些愛(ài)國(guó)的篇章，滿(mǎn)懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，岳飛寫(xiě)下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”；到死也沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游也只好在給兒子的遺書(shū)中安排“王師北定中原日，家祭無(wú)望告乃翁”。
詩(shī)詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長(zhǎng)江邊，看那濤濤江水，體會(huì)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩(shī)詞讓我的生活更加充滿(mǎn)樂(lè)趣，看到好的景色，即興作詩(shī)填詞，和爸爸對(duì)上幾句，都能使我興高采烈！當(dāng)自己在寫(xiě)作文時(shí)能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！
詩(shī)詞，伴我從呀呀學(xué)語(yǔ)到小學(xué)六年，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，接觸的詩(shī)詞更多了，對(duì)詩(shī)詞的理解也更深刻，相信在我以后成長(zhǎng)的道路上，詩(shī)詞也一定會(huì)扮演更重要的角色。
小時(shí)侯，當(dāng)爸爸一本正經(jīng)地教我讀古詩(shī)時(shí)，我嘴里含著糖，搖頭晃腦，語(yǔ)言不清地跟著爸爸"念''.小時(shí)侯學(xué)古詩(shī)，現(xiàn)在的我也離不開(kāi)古詩(shī)！"來(lái)，女兒，跟爸爸念，鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……''記得小時(shí)侯有一次爸爸教我讀古詩(shī)，那時(shí)我肚子早已唱起了"空城計(jì)''，正想著午餐有什么好吃的，就隨口念道："餓！餓！餓……''還念得搖頭晃腦的，還沒(méi)念完，爸爸就生氣地了：什么？什么！鵝不餓，倒是你先餓啦？''我如夢(mèng)初醒，才知自己也做了回詩(shī)人。
媽媽卻在一旁哭笑不得。放暑假了，我認(rèn)為可以好好放松放松，就天天瘋玩，把作業(yè)拋到九霄云外去了。
爸爸發(fā)現(xiàn)我作業(yè)原封不動(dòng)，于是就把我叫到房間里，擺好"上課''的架勢(shì)厲聲問(wèn)道；"你的作業(yè)什么時(shí)候才要做？''我手里擺弄著布娃娃，漫不經(jīng)心地回答："離開(kāi)學(xué)時(shí)間還長(zhǎng)著呢，明天再做吧！''爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)："明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎，你認(rèn)為可以明天再做，那一生中又有多少個(gè)明日呢？你現(xiàn)在不抓緊時(shí)間做作業(yè)要待到什么時(shí)候才做??？''聽(tīng)了爸爸的一番話，我后悔莫及，臉一下子紅到了脖子根。
我對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，我知道了！一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間的！”這十幾年來(lái)，古詩(shī)在我的生活中還起著許多幫助："生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！弊屛颐靼讗?ài)國(guó)精神的偉大；“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”
讓我懂得珍惜糧食；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我知道朋友之間的深情厚誼……我還了解了許多詩(shī)人，如：詩(shī)仙是李白，杜甫為詩(shī)圣，詩(shī)魔乃白居易也，那詩(shī)鬼是誰(shuí)呀？你若不知道，我就告訴你吧，詩(shī)鬼是李賀??！關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清！小時(shí)候?qū)W的古詩(shī)，我至今記憶猶新。古詩(shī)讓我為詩(shī)人的功成名就而喜悅，讓我為詩(shī)人的懷才不遇而憂傷！故事讓我喜，讓我憂，古詩(shī)伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)古詩(shī)。
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩(shī)句的滋潤(rùn)下，緩緩綻放…… 幼年，詩(shī)與我 在我剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時(shí)，媽媽開(kāi)始教我背古詩(shī)。
拿著配有插圖的古詩(shī)書(shū)本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國(guó)?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”
“慈母手中線，游子身上衣。”這些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(zhǎng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛(ài)孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽(tīng)?。∮谑俏易炖锝乐菓牙锉е鴷?shū)，對(duì)照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩(shī)。
少年，詩(shī)與我 “媽媽?zhuān)旁?shī)都過(guò)去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問(wèn)媽媽?！耙?yàn)樗砹酥袊?guó)悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，就會(huì)明白其中包含的道理，就能增厚文學(xué)底蘊(yùn)，成為內(nèi)心飽滿(mǎn)的人?！?/p>
媽媽回答我。于是我捧起書(shū)本繼續(xù)背誦古詩(shī)。
從小學(xué)升到初中，我手中的書(shū)，已由古詩(shī)選換成了詩(shī)詞合集?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>
、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！?/p>
、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”…… 唐詩(shī)宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩(shī)意。
再去讀語(yǔ)文書(shū)里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫(xiě)起作文來(lái)，遣詞造句也變得得心應(yīng)手起來(lái)。青年，詩(shī)與我 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>
其中凝聚了詩(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰(shuí)能排解安慰？ “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睋峤褡肺簦瑴S為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？ 不斷長(zhǎng)大的我，對(duì)古詩(shī)詞不再滿(mǎn)足于只簡(jiǎn)單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認(rèn)識(shí)，去欣賞領(lǐng)悟它們。
全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨(dú)舞，聽(tīng)到他們情感的獨(dú)白： “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”“詩(shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。
事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！ 從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的朗讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開(kāi)花。
漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的更深沉底蘊(yùn)、更豐富情感。古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！ 從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)了。
小荷作文網(wǎng) 三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”每當(dāng)我吟起這首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì)響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
小荷作文網(wǎng) “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì)背的古詩(shī)了。小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿 隨著年齡的增長(zhǎng)上了中年級(jí)了，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。
像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！薄袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪?。”
“……”這些古詩(shī)可都包著濃濃的情意??！ 我是越長(zhǎng)越大的，古詩(shī)也是越長(zhǎng)越大了。高年級(jí)了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當(dāng)然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當(dāng)了嗎？ “慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
這就是課本上的一首對(duì)母親的關(guān)愛(ài)之情想報(bào)答的詩(shī)了。古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(zhǎng)，你是我的好伙伴?。?我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(zhǎng)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)
茫茫詩(shī)海中，你可以盡情的抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒；你可以盡情的描寫(xiě)與親朋好友送別時(shí)的難舍難分；你也可以表達(dá)壯志未酬的悲憤。
每逢佳節(jié)倍思親
王維獨(dú)自一人，漂泊在他鄉(xiāng)，像一葉無(wú)根的浮萍，遙望無(wú)際的夜空，往日的星星也顯得些許悲涼?！爱?dāng)他們?cè)谶@重陽(yáng)佳節(jié)，興致勃勃登上山頂，分插茱萸時(shí)，??！他們就會(huì)想到，兄弟中還少了個(gè)人！”這首詩(shī)淋漓盡致地表達(dá)王維的思鄉(xiāng)之情，流傳千古。
雪上空留馬行處
八月的秋天，雪花飛舞，盤(pán)旋而落，連珍貴的狐裘也覺(jué)得單薄，手被凍僵，拉不開(kāi)角弓，都護(hù)的鎧甲冷的難以穿著，茫茫大漠被百丈冰雪覆蓋，你留下的馬蹄印點(diǎn)綴著厚厚的棉被，我佇立望你直到山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)你的蹤跡。這首詩(shī)淋漓盡致地表達(dá)了岑參與友人的離別愁緒，名留于世。
多歧路，今安在？
李白曾展開(kāi)幻想的翅膀，自由的翱翔，一會(huì)“欲渡黃河冰塞川”一會(huì)“登太行”一會(huì)“垂釣碧溪上”一會(huì)“乘舟夢(mèng)日邊”一會(huì)“多歧路，今安在？”一會(huì)“乘風(fēng)破浪”。作者的迷茫，作者的幻想，作者的執(zhí)著追求，作者在政治道路上遭遇困難，壯志未酬的悲憤也從字里行間流露出來(lái)。永世長(zhǎng)存。
從“鋤禾日當(dāng)午”到“剪不斷，理還亂，是離愁”，我們走過(guò)了十幾個(gè)春秋，而古詩(shī)詞一直伴我左右，陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，不離不棄。未來(lái)的文學(xué)路上，我要載著它，飛往屬于我的那一方藍(lán)天。
詩(shī)如畫(huà)，它細(xì)致的描繪給讀者無(wú)限遐想；詩(shī)如歌，它優(yōu)美的語(yǔ)句讓讀者充滿(mǎn)快樂(lè)；詩(shī)如智者，它深刻的寓意使讀者深受啟迪?！扒缈找机Q排云去，便引詩(shī)情到碧宵，”詩(shī)，一個(gè)奇妙的世界，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
自從開(kāi)展“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)以來(lái)，我學(xué)到了不少有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)。我不僅學(xué)會(huì)了給詩(shī)歌分類(lèi)，還學(xué)會(huì)了給詩(shī)配畫(huà)；我不僅學(xué)會(huì)了賞析詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)兒童詩(shī)……總之，我學(xué)會(huì)了很多很多，為此付出再多的心血又又何妨？我愿“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。
我學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)，這是我最大的進(jìn)步，更是我最大的收獲。寫(xiě)詩(shī)，一直是我心中的夢(mèng)想，我卻總也實(shí)現(xiàn)不了。終于，老師教給我們寫(xiě)詩(shī)方法，我聽(tīng)得很認(rèn)真。晚上回到家，我寫(xiě)了一首《致小豬》，第二天交流課上得了一個(gè)大大的“優(yōu)”。《沿著李白的足跡出發(fā)》這首小詩(shī)更讓媽媽頻頻夸獎(jiǎng)，還輸入電腦投稿去了呢！其中幾行詩(shī)句是我旅游時(shí)的真實(shí)體會(huì)：“我來(lái)到廬山腳下 仰視飛流的瀑布 我好似凌空的水花 綻放清涼的希望……我站在黃鶴樓檐前 俯瞰滔滔的江水 我如同順流的孤帆 滿(mǎn)載不舍的牽掛……”這兩首詩(shī)的創(chuàng)作成功，讓我初次嘗到寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣，對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)更是“沉醉不知?dú)w路”。
班里要舉行“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，組里的同學(xué)推薦我當(dāng)“小導(dǎo)演”，在我與組員的努力下，我們組朗誦的《時(shí)光老人的禮物》榮獲第一名。啊，那興奮的心情絕不亞于杜甫“聞官軍收河南河北”！
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我真正感受到詩(shī)歌魅力之所在，我為能生活在詩(shī)的國(guó)度而驕傲。詩(shī)歌，你伴我成長(zhǎng)，我將與你“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”。
一顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩(shī)句的滋潤(rùn)下，緩緩綻放…… 幼年，詩(shī)與我 在我剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時(shí)，媽媽開(kāi)始教我背古詩(shī)。
拿著配有插圖的古詩(shī)書(shū)本，媽媽陪我一起遨游古詩(shī)王國(guó)?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”
“慈母手中線，游子身上衣。”這些句子，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩(shī)的意思，只知道了原來(lái)小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(zhǎng)出來(lái)的；明白了所有的媽媽都愛(ài)孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來(lái)，就像唱歌一樣，多好聽(tīng)??！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書(shū)，對(duì)照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩(shī)。
少年，詩(shī)與我 “媽媽?zhuān)旁?shī)都過(guò)去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問(wèn)媽媽?！耙?yàn)樗砹酥袊?guó)悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，就會(huì)明白其中包含的道理，就能增厚文學(xué)底蘊(yùn)，成為內(nèi)心飽滿(mǎn)的人?！?/p>
媽媽回答我。于是我捧起書(shū)本繼續(xù)背誦古詩(shī)。
從小學(xué)升到初中，我手中的書(shū)，已由古詩(shī)選換成了詩(shī)詞合集。“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>
、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！?/p>
、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！薄?唐詩(shī)宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩(shī)意。
再去讀語(yǔ)文書(shū)里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫(xiě)起作文來(lái)，遣詞造句也變得得心應(yīng)手起來(lái)。青年，詩(shī)與我 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>
其中凝聚了詩(shī)人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰(shuí)能排解安慰？ “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睋峤褡肺簦瑴S為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？ 不斷長(zhǎng)大的我，對(duì)古詩(shī)詞不再滿(mǎn)足于只簡(jiǎn)單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認(rèn)識(shí)，去欣賞領(lǐng)悟它們。
全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨(dú)舞，聽(tīng)到他們情感的獨(dú)白： “無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄霸?shī)圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”一夜風(fēng)狂雨驟，明朝醒來(lái)，葉更綠，花卻凋殘。
事物的變化，總在不知不覺(jué)中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里所言：“如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩(shī)句，表現(xiàn)對(duì)美好愛(ài)情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！ 從孩提時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的朗讀到年歲漸增的喜愛(ài)鑒賞，美麗的詩(shī)歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開(kāi)花。
漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的更深沉底蘊(yùn)、更豐富情感。古詩(shī)伴我一起成長(zhǎng)。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方。
圍繞 望江南的古詩(shī)寫(xiě)一篇小作文
和平常一樣，她早早的梳洗過(guò)后，獨(dú)自一人來(lái)到江樓上等
待著遠(yuǎn)方那不知何時(shí)歸來(lái)的丈夫。
獨(dú)自站在江樓上向江面望去，太陽(yáng)剛剛升起不久，它的光
芒溫柔的撒在江面上。水面在它的撫摸下閃起了金光宛如夜晚
天空中閃閃爍爍的星星。伴著晨陽(yáng)一縷縷新的希望從她的心頭
升起。
江面上一艘艘小船輕輕駛過(guò)，陽(yáng)光撒在船客因歸鄉(xiāng)而微微
泛起的笑臉上，那么甜，那么真！微風(fēng)輕輕的從她臉旁吹過(guò)，
吹落一滴思君淚。風(fēng)撫過(guò)泛著金光的江面，江水輕輕的動(dòng)了
動(dòng)。點(diǎn)點(diǎn)的船帆慢慢駛過(guò)，聽(tīng)得船上客人歸鄉(xiāng)的欣喜。
一縷縷陽(yáng)光在江面上散開(kāi)，散開(kāi)，又是一艘艘船乘著落日駛
走。太陽(yáng)緩緩下落，照得天邊紅通通的，泛著金光的江面漸漸
染成了橘紅色。又是一天的朝暮，又是一天的苦苦等待，何時(shí)
才等到君歸來(lái)？只有靜靜的等。
還是那點(diǎn)點(diǎn)船帆，還是那悠悠的流水，還是那個(gè)日日盼君歸
來(lái)的她，只是青春已不再。
溫馨提示：
