教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識型媒體
發(fā)布時間: 2022-08-22 16:36:02
“春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪
回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰
似一江春水向東流?！崩詈笾鞯囊皇子菝廊耍Z言明凈、凝練、優(yōu)
美、清新。這是我最為喜歡的詩詞之一。在古詩文中尋找美，發(fā)現(xiàn)
美，收獲美是一個很享受的過程。古詩文中，往往帶著濃厚的歷史
風格，這恰好是我所欣賞和喜愛的。在詩歌中，我仿佛與作者融入
到了一起，領(lǐng)略著我國古代那燦爛而悠久的文化歷史。
對一件東西感興趣，你就會迫不及待的想去了解它，當然，背
誦古詩文也是一樣的。
我個人認為，興趣即是最好的老師，因為對古詩文感興趣，在
背的時候，也就特別容易了。
當然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個方法。正所謂眼過千
遍不如手過一遍，我們可以采用“寫”來加強記憶，每天晚上背誦
時多抄寫幾遍，以便理解古詩文內(nèi)容并且加以記憶。第二天早晨起
床后，我建議利用洗漱時間，在大腦中好好回想一下，了解自己的
記憶程度。然后，再將背誦過的內(nèi)容加以鞏固，最好是再默寫并批
閱一遍，改正錯字。這個方法是我一直在使用的，我個人認為效果
是不錯的，就將它推薦給同學(xué)們，希望可以幫助大家對古詩文的背
誦。
背誦古詩文，在大多人看來是一件十分枯燥無趣的事情。但是
我希望同學(xué)們可以認真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。也
許你會發(fā)現(xiàn)，這枯燥無味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動芳華。
感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨特的美吧！
從軍行
【唐】王昌齡
烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。
更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。
我的感想：
這首詩，詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。前三句敘事，描寫環(huán)境，采用了層層深入、反復(fù)渲染的手法，創(chuàng)造氣氛，為第四句抒情做鋪墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格外警拔有力?！胺榛鸪俏鳌?，一下子就點明了這是在青海烽火城西的了望臺上?；募诺脑?，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環(huán)境很容易引起人的寂寞之感。時令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠的季節(jié)。時間又逢黃昏，“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！”也刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。
在我國悠久的歷史長河中，漢字是先人們智慧的結(jié)晶，而古詩更是漢字文化的精髓所在。因此，古往今來，有多少人深深地沉迷于那千古流傳的優(yōu)美詩句。古詩乃是我們的祖先智慧的結(jié)晶，從古詩中可以看出古人的一些偉大的志向，或憂國憂民的情懷，有的是贊美祖國大好河山的動人詩篇，還有的是諷刺衰末朝。
我覺得讀古詩不但能提高語感，而且能提高寫作能力，更能感受其中的美。詩歌像春花，她為我們展現(xiàn)了人間最美好的生活，詩歌像秋月，她為我們傾唱出人們最細微的心曲；詩歌的一半像海水，她蘊積深厚而又波瀾壯闊；詩歌的一半像火焰，她真摯勃發(fā)而又明亮昂揚；詩歌也像一只嘶啞的鳥，深情的贊美這豐饒的土地；詩歌更像一個前行的人，懷揣使命走向明天。
人們喜歡古詩的第二個原因是：古詩不是不食人間煙火的無稽之談，而是來自于生活、美景、事情、經(jīng)歷等多種真實事例，這才使古詩源于生活，更高于生活
我對讀古詩的深切感受就是好，因為讀古詩可以激勵我們努力學(xué)習，努力進取，報效祖國。
在寒假中，我讀了許多的書。
閱讀使我感悟到很多道理。特別是《古詩70首》，書中的很多古詩給我留下了深刻的印象，使我念念不忘。
如白居易的《草》，詩詞是：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
意思是古原上的野草亂生亂長，每年春來茂盛秋來枯黃。任憑野火焚燒不盡不滅，春風一吹舊蓬勃生長。
看著這詩詞，我仿佛腦海中閃出那樣的情形：古原上的野草，多么繁盛，多么翠綠。野火來了，把他們燒盡，頑強的野草等到春姑娘來時又長了出來。
讀完了這首詩，我不禁想到了我們。我們在學(xué)習中，總會遇到一些困難。
但是一些同學(xué)，他們在學(xué)習中跌倒了，就不爬起來，呆在原地不動。學(xué)習成績就急速下降。
他們就是懶惰。一些同學(xué)在學(xué)習中跌倒了，卻爬了起來，向遠方走去。
他們就是排在班級前茅的學(xué)生。那些懶惰的同學(xué)應(yīng)該讓自己反醒一下。
合上書本，我體會到了我們的學(xué)習知識就像水庫，不斷學(xué)習使我們的水庫能有知識，而且水分充足。如果我們停止學(xué)習，水庫的水很快就會枯竭。
只有不停的學(xué)習，才能使自己的知識漸漸豐富。
古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。誦讀古詩詞已列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
學(xué)校一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。本學(xué)期，我校對六年級學(xué)生的積累背誦情況進行了綜合素質(zhì)競賽，本次競賽學(xué)校要求我們六年級采取全員參與、活動展示的方法，這實施過程中我作為校本老師有幾點感受：
1、從積累的數(shù)量上就要求我們校本老師需要抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
2、學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠。而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《老子》、《中華古詩詞經(jīng)典》等重要著作。在每個年段分別體現(xiàn)出來，可想而知，經(jīng)過六年的學(xué)習積累，我想學(xué)生的收獲將是極大的。小學(xué)是學(xué)生記憶的黃金時期，孩子們能將經(jīng)典詩文爛記于心，用一生的時間去感悟，去踐行，定會終生受用的。在實施校本課程的時候，學(xué)校要求學(xué)生試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理?！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進步。
3、在老師和學(xué)生的努力下，古詩文誦讀逐步走向深入。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。師生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。
4、古詩文的誦讀要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我班利用晨讀、課前三分鐘說話、語文大課活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
5、我個人覺得古詩文誦讀要和讀書結(jié)合起來，班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
6、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎(chǔ)上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類，從季節(jié)、花草樹木、帶有數(shù)字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。這一點上，因為正逢畢業(yè)，學(xué)生相對掌握的較好。
中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。
背誦古詩文心得體會
通過背誦古詩，我對于古詩的寫作和背誦有以下幾點思考和體會：
1、寫詩詞時要有一個明確的立意。意境要深遠。
2、要突出重點。抓住事物的本質(zhì)來寫。詩詞往往是先寫景后抒情，情景交融。景要為情服務(wù)。凡是事物都是相通的，就如攝影取景，好的景
很多，但要選擇與內(nèi)容相關(guān)的景物來拍攝，要不然會顯得很零亂，重點不突出。
3、注意句中、句與句之間的邏輯性，關(guān)聯(lián)性。整篇詩詞前后要邏輯嚴謹，如一個畫面不能同時出現(xiàn)太
陽與月亮。所謂的關(guān)聯(lián)性是當句或前后句之間有沒有關(guān)聯(lián)。句中或句與句之間應(yīng)步步緊扣，關(guān)系緊
密。不要出現(xiàn)脫節(jié)。
4、句子忌用熟語，用了往往不能出新。詩詞往往很短，用語要凝練，用一個字能表達清楚的，一般不
要用兩個字。如蝴蝶，用蝶能說清楚，就要省略一個字。
5、詩詞中尤其是律詩忌用重字，盡量少用疊字。
6、適當?shù)挠靡恍?shù)字，顏色詞會使畫面生動活潑。
7、注重詩詞的音韻美，意境美。
我很喜歡古文，可以說已經(jīng)到了如癡如醉的地步。
我是從五年級下的時候，開始深入學(xué)習古文的，在這之前我也偶爾接觸過一點古文，但并不深入研究。當我拿起語文書，看到一篇課文《楊氏之子》的時候，我立刻被古文的魅力給吸引住了。
從那天后，我就喜愛上了古文，每天，我一有時間就拿起古文書，來鉆研古文。我每次都是先自己想古文的意思，當確定了自己的想法，就拿出古文后面的翻譯來和自己的想法比較，如果想對了，我會很高興，如果想錯了，我還是高興，我高興我又多了一份知識，然后我會牢牢把這個知識點記住。
有一次，班里的圖書角借來一套書。其中，有一本書叫做《老子·莊子》，大多數(shù)同學(xué)看到這本書的時候，都是毫不在乎地隨手一扔，而我在看到這本書的時候，卻眼前一亮，立刻把這本書抓了起來，在登記的時候，我還抱怨管理員速度太慢，會耽擱了我的讀書時間。
我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我如饑似渴，渴望得到知識。我細細地品味著這本巨著，感受著古文為我?guī)淼乃季S空間，仿佛在知識的蒼穹中遨游。
在翻頁的時候，我閉上眼睛，仔仔細細地回味了一遍剛才所明白了的古文，了解到的知識，我又睜開眼睛，感受帶給我更多知識的下一篇古文……我發(fā)現(xiàn)，老子和莊子這兩位大思想家，都在不停地反映著各種不同的“道”，雖然，老子和莊子表達“道”的方法不同，老子用得是直接敘述法，莊子用的是借事敘述法，但他們都是在說明一樣的道理。我還發(fā)現(xiàn)，老子和莊子的話有些矛盾，例如，老子認為“世間萬物歸人之道”，而莊子認為“世間萬物歸自然之道”，雖然，他們的觀點不同，可是出發(fā)點都是好的，道理都是有的，所以，我們不能說哪個對，哪個錯。
我希望以后還能繼續(xù)學(xué)習更長、更難、更拗口的古文，這是我對知識的追求，對未來的希望！ 我最愛古文，因為它一個字能表達千百種意思，讓我覺得豐富多彩、十分有趣，在思考古文的同時，還能鍛煉自己的思維能力。古文的字雖然少，但意思卻十分精辟，我們中國古代的文字，簡潔明了、非常精煉、耐人尋味、博大精深。
靠詩歌能養(yǎng)活自己么？我想答案是否定的。它不會給你帶來很多直接的收入，它只是一種精神上的享受。比如一朵花開有它的香味。你也不能強迫別人去愛好它。能夠以一種從容淡定的狀態(tài)寫詩的人是幸福的。你不非要去達到某種目的，它只是你心情的表達，一種思想的流露，與名利無關(guān)。真正有才氣的人都是虛懷若谷的。民間有一個關(guān)于齊白石的故事。說有一天他看見一個農(nóng)民挑著白菜在賣，便突發(fā)奇想要拿自己的一副白菜畫與之交換，而農(nóng)民拒絕了。齊白石便笑一笑走開了。也許有很多人會笑這個農(nóng)民不識抬舉，不懂得欣賞。而我卻覺得農(nóng)民有農(nóng)民的道理。一，他也許確實不知道這畫的價值，他只知道他的白菜是自己辛辛苦苦種的要賣一個好價錢才對得住自己的汗水而不是那些畫也之類虛的東西；二，他或許知道這是價值連城的東西但是他也不想去占你的便宜。你去賣你的畫，我還是賣我的白菜，大家相安無事不也挺好。詩歌也是這樣的有人欣賞固然好，沒人欣賞時蔽帚自珍也不錯。
也許這世界上會有很多人總會以一種金錢的態(tài)度去衡量一切事物，開口閉口就是錢。看到你寫文章寫詩就會問你得了多少稿費?。亢茏屓祟^疼的。也許是自己的水平不到家吧！如果有人能靠寫詩寫文章維持生計我是很佩服的。有一些有生命力的藝術(shù)品是要經(jīng)過很長時間人們才會發(fā)現(xiàn)它的價值的。比如凡高活著的時侯窮困潦倒，死后卻是名聲遠播，畫也價值連城，而他本人是享受不到的了。安徒生為了他的童話終生未婚，也經(jīng)常受到別人的捉弄，打擊。但是他的童話卻鼓舞了一代又一代的人，這是用金錢無法衡量的。我國的詩經(jīng)里有很多優(yōu)美的詩篇卻沒有作者的姓名。
在現(xiàn)實生活中你可以是工人，農(nóng)民，公務(wù)員，老板，教師，醫(yī)生，護士，你要先扮演好自己的角色，然后找到自己的一塊凈土，聽聽自己心靈的聲音。你可以把它記錄下來也可以什么也不做，如果對生活保持誠實你本身就是一個詩人。因為詩的本質(zhì)就是純潔。有時候一個小孩子講出來的話就是詩。有一次我到幼兒園去接我的女兒，外面下了很大的雪。雪花飄到她的小臉蛋上她卻對我說：“媽媽，雪花喜歡我”那時候我就覺得她是一個詩人。
很多年前聽說有一些人因為不能發(fā)表詩歌而自殺就覺得很不正常。因為名利必竟都是身外之物，平常心對待為好。
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這是我們這學(xué)期學(xué)的一首古詩，是明代詩人于謙贊美石灰吟的一首詩。這首詩表面上是寫看似平常的石灰，實際上也蘊含著詩人的雄心壯志
這首詩既形象地告訴我們石灰是怎么來的，又贊美了石灰的品質(zhì)。意思是說，一錘錘地把大山中的石灰?guī)r鑿出來，運到高溫的窯中進行焚燒后，就產(chǎn)生了石灰。石灰甘愿被千鑿萬鑿、粉身碎骨、烈火焚燒，目的就是要把自己的清白留給人間，貢獻自己。
《石灰吟》也激勵著我學(xué)習。
每當學(xué)習遇到困難想要放棄的時候，我都會想起《石灰吟》這首詩，它使我努力學(xué)習，激勵著我的前進。它使我明白了：只有自身高潔的人，才能獨具慧眼，在尋常事物中發(fā)現(xiàn)其中的不尋常。更不要光看事情的外表，更要看清事物的本質(zhì)。我更明白了，我要做一個純潔的人。
溫馨提示：
