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發(fā)布時間: 2022-11-28 15:48:01
高考語文詩詞鑒賞題如何應對？ 2002年高考語文試題進行了重大改革，其主要特點是加大了主觀題在整張試卷中的比重，其中詩詞鑒賞題的改革尤為引人注目。
有些同學反映由于平時針對詩歌鑒賞題所作的練習都是選擇題，一下子改為主觀題根本找不到思路。事實上，經過對大綱及樣題的研究，筆者發(fā)現做這類題也不是天馬行空，仍然有很多規(guī)律可循，另外還需要掌握一些鑒賞術語，這樣，我們不難做到“一矢中的”。
通過研究，我把詩歌鑒賞分為以下幾個層面（為了方便記憶，有些分項并非完全意義上的并列關系）： 一.語言層面 王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是說詩的用語和其他文體用語不同，在高考的考查中，語言層面我們需要重點分析以下幾個方面。①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。
例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。
（《哀江南》孔尚任） 在這里，一個“剩”字引人注目，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義。
“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。例4：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
“蒸”、“撼”具有夸張色彩。例5：雨去花光濕，風歸葉影疏。
（《郊興》王勃） 看這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。
風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。
②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。
曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡） 前兩句寫少婦經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。
這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。
這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。
③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
（《<竹枝詞>其一》劉禹錫） 千門萬戶？？日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
（《聲聲慢》李清照） b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作 用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
（《登高》杜甫） c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。
過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔） 紅藕香殘玉簟秋。
（《一剪梅》李清照） 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫） ④整體評估：對語言整體評估的重點是會用一些術語。
在詩詞的風格上，詞有豪放婉約之別，詩曲又何嘗不是。但專用鑒賞術語有： 激越高亢。
清婉秀麗。用語華麗，極盡鋪陳之能事。
用語平易，含義雋永。在語言結構上，倒裝一般表強調，例如： 七八個星天外，兩三點雨山前。
（《西江月》辛棄疾） 香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（《秋興八首》杜甫） 意象羅列是使描寫更具鏡頭感，是電影語言： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
（《天凈沙？秋思》馬致遠） 一騎紅塵妃子笑（《過華清宮絕句》杜牧）。楊柳岸曉風殘月（《雨霖鈴》柳永）。
二.內容層面 內容層面主要指從內容上把握鑒賞詩詞，高考大綱要求同學能把握詩文的大體意思和藝術手法，這說明在這道題上并不會出一些艱澀難懂的作品。所以，在內容上我們還是要“會抓點”，“會術語”。
①注意景和情、物與情；景和人，物與人之間的關系： 專用術語：a.借景抒情（《山居秋瞑》王維）b.托物言志（《詠風》王勃）c.感物傷懷（《蟬》李商隱）d.情景交融e.以情馭景f.以景顯情 ②注意詩詞體裁上古今關系：專用術語：a.借古傷今b.借古諷今（《越中覽古》李白）c.今昔對比d.懷古傷己（《永遇樂京口北固亭。
語文總復習古詩文閱讀 第 1補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）子曰：“三人行，__________________.擇其善者而從之，______________________.”（《論語·述而》） （2）西當太白有鳥道，__________________.地崩山摧壯士死，__________________.（李白《蜀道難》） （3）若夫日出而林霏開，____________________，晦明變化者，__________________________.（歐陽修《醉翁亭記》） 2.(2011·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）民生各有所樂兮，______________________.雖體解吾猶未變兮，______________________？（屈原《離騷》） （2）懷舊空吟聞笛賦，________________.________________，病樹前頭萬木春.（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） （3）且夫天地之間，____________，茍非吾之所有，________________.（蘇軾《赤壁賦》） 3.(2010·課標全國)補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）故木受繩則直，________________，君子博學而日參省乎己，____________________.（《荀子·勸學》） （2）千里馬常有，________________.故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，______________________，不以千里稱也.[韓愈《雜說（四）》] （3）莫笑農家臘酒渾，____________________.山重水復疑無路，____________________.（陸游《游山西村》） 4.(2010·遼寧)補寫出下列名篇名句中的空缺部分. （1）高余冠之岌岌兮，______________________.芳與澤其雜糅兮，________________.（屈原《離騷》） （2）水何澹澹，____________________.樹木叢生，__________________.（曹操《觀滄?！罚?（3）噫！菊之愛，____________________.蓮之愛，__________________？牡丹之愛，宜乎眾矣.（周敦頤《愛蓮說》） 1.考點要求默寫常見的名句名篇. 2.考點剖析 “默寫常見的名句名篇”實際上包括三個要素，即“常見的”“名句”和“名篇”.所謂“常見的”，是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常閱讀和寫作活動中常會遇到的：一是《課程標準》和現行教材規(guī)定背誦的篇目，這些篇目考查的可能性最大；二是課外的經常引用的名句名篇.所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句之類.所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有詩歌也有散文，一般為高中教材中要求背誦的篇目. 3.命題規(guī)律名句名篇是高考每都要涉及的考點，賦分6分.一、填充型演練體悟 在橫線處寫出詩文原句（1）戶庭無塵雜，__________________.________________，復得返自然.（陶淵明《歸園田居》） （2）或取諸懷抱，悟言一室之內；______________________，________________.（王羲之《蘭亭集序》） （3）云銷雨霽，彩徹區(qū)明.____________________________，______________________.（王勃《滕王閣序》） （4）苔痕上階綠，草色入簾青.________________________，________________.（劉禹錫《陋室銘》） （5）雕欄玉砌應猶在，________________.問君能有幾多愁？______________________.（李煜《虞美人》） （6）羌管悠悠霜滿地.______________，______________.（范仲淹《漁家傲》） 整合點撥 做名句名篇默寫題常出現的三種問題是寫錯別字、丟字和倒序.為了避免上述問題的出現，需要在復習和應試中注意以下幾個方面： 1.注意難寫字、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上.《赤壁賦》中“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字.對于這些字，平時要多練，考時應留心. 2.注意同音異義字同音異義字，是命題人最得意的“設伏點”，也是考生寫錯字的主要所在.如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才”.這就要求考生應特別注意這些同音異義詞，通過有意識地比較，既知其音，又知其義. 3.辨別通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時考生容易誤寫成它的本字. 4.注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時容易丟掉.如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”中的“焉”“也”兩個助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”丟的次數更多.這就要求在背誦散文時，特別留心句中或句末的助詞. 5.留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”兩句的順序.之所以易顛倒，是因為這些句子多為并列句.顛倒詞序的，如“見不賢而內自省也”易顛倒為“見不賢而自內省也”，“秋月春風等閑度”易顛倒為“春風秋月等閑度”.對此，最根本的辦法是準確理解文意.二、理解型演練體悟 默寫. （1）《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的詩句是：______________________________________________________________________ __________________________。
古代優(yōu)秀的詩歌作品，是我們民族的文化瑰寶之一。
作為現代中學生積累古代詩歌中的名句，學習鑒賞的方法，能提高自己的人文素養(yǎng)和人格魅力，古人說“腹有詩書氣自華”就是這個道理。諾貝爾物理獎獲得者、美籍華人楊振寧先生也說：“科學和藝術是一個錢的兩面”，“如果一個大科學家不懂點詩歌不算一個完整的人?！?/p>
同時，古代詩歌的鑒賞也是近幾年來各地中考題中常見的考查內容，從命題依據上來說，以新修訂的試用版《初中語文教學大綱》和《課程標準》，以及各地市有關中考古詩詞曲閱讀鑒賞的要求為準。即“誦讀古代詩歌……，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇?！?/p>
具體點講，它包括：積累古詩詞曲中的經典名句；理解、鑒賞詩句內容及表達效果；把握詩詞曲中的意境，體會其思想感情。下面就從古代詩歌鑒賞題考查的內容、所需的知識儲備、近幾年中考中常見的詩歌鑒賞題的題型及解題方法等幾個方面來做一下系統(tǒng)的梳理，為大家考前復習盡一點微薄之力。
一、中考古代詩歌鑒賞題考查的內容 1、正確理解詩詞曲的內容 理解詩歌的內容包括作品關聯(lián)的背景資料，了解詩體及作家風格，能概括詩歌的大意，從而體味意境及作者的情感、態(tài)度。2、品位古代詩歌的語言 在品味語言方面主要有從遣詞用語、修辭等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義；從作家作品的語言風格、運用技巧中，品味詩歌在語言上所寄寓的深意；從用韻、節(jié)奏、音調等方面去誦讀、品味詩歌語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。
二、了解古代詩歌鑒賞的基本常識 明確了考查的內容，接下來，大家在復習中還應該注意積累有關詩歌鑒賞的知識。1、了解古代詩歌的發(fā)展變化、類別及其特點 在復習中大家應對中國古代詩歌的發(fā)展變化有簡單地了解，按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展的脈絡；既要對各個時期的詩歌總體風格有所了解，還要對各個時期的（特別是唐宋時期）、各個流派的代表人物有簡單地了解。
不同類別的詩歌在表情達意、節(jié)奏韻律等方面各有特點，因此，分清詩歌類別往往是理解和鑒賞詩歌內容的一個突破口。如按表達方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古風（古體詩）、格律詩（近體詩）；按字數，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內容，可分為山水田園詩（寫景詩）、詠物詩、邊塞詩、即事詠懷詩、詠史詩等。
而詞按風格，又可分為豪放派、婉約派等。2、把握詩歌的主要特征 即詩歌高度的概括性，生動的形象性，強烈的抒情性，鮮明的音樂性。
3、要有格律意識 古代詩歌，多數講究格律，所以要有格律意識，對詩詞的對仗、韻腳、詞牌等有一個簡單的了解。4、熟悉古代詩歌鑒賞常用名詞術語 詩歌鑒賞是一門藝術，雖然對初中生要求并不高，但我們在鑒賞時積累并運用一些常見的術語，可以提高我們答題的簡潔性和準確性，因而考生在學習和復習中應要有意識地積累一些答題術語。
如常見的： ⑴評價主旨類：深化意境、深化主旨 、意境深遠、意味深長、耐人尋味 、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊藉等。⑵分析手法類：卒章顯志、畫龍點睛、直抒胸臆 、托物言志、以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想象聯(lián)想、象征寄托、開門見山、寄寓 、寄托、襯托 、烘托、渲染、側面描寫、對比、起興、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。
（3）語言特點類：勾勒、濃墨重彩、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理 、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙?、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇 、質樸清新 、淡雅、詞藻華麗等。（4）風格類：沉郁頓挫 、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽等。
（5）文章結構：做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。（6）行文技巧類：虛實相生、水乳交融等。
（7）掌握在詩歌中運用的修辭方法的特點，如比喻、擬人、對偶、對比、夸張、借代、雙關、互文等。（8）有意識地積累一些中學課本所選的詩歌中出現的典故。
總之，這些知識和術語對大家的答題只是起一個規(guī)范和幫助的作用，并不能代替鑒賞本身，所以在復習中大家不要本末倒置，而應該深入到詩歌的內容、語言和作者的思想感情中去細細感受、體會和品味，只有這樣才能真正的準確的鑒賞一首詩歌?，F代文閱讀一、現代文閱讀試題答題技巧方法1、基本要領： 整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案 2、步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。
先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快] 第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔細，并回讀檢查] 最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。
（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題） 一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解：第一步，通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大。
1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。
（6分） 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。
（1）古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。
（2分） 答：____________________________________________________________。（2）關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。
你的看法如何？請簡要說明理由。（4分） 答：____________________________________________________________。
答案：16、（6分） ①“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。②游子思歸鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
2、閱讀下面的唐詩，完成①——③題（6分） 新沙 陸龜蒙 渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應亦年年稅紫芝。
注：澥：海。①對《新沙》一詩的內容解說恰當的一項是 A渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。
B渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請人來栽種紫芝。C渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上修了一條去征稅的路。
D渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來征稅。②下列詩句與《新沙》的主題接近的一句是 A采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
（羅隱《蜂》） B六月禾未秀，官家已修倉。（聶夷中《田家》） C任是深山更深處，也應無計避征徭。
（杜荀鶴《山中寡婦》） D狡吏不畏刑，貪官不避贓。（皮日休《橡媼嘆》） ③簡要分析《新沙》詩后兩句在表達上的作用。
答案：17、①D ②C ③用夸張、諷刺、詼諧、幽默、虛擬等藝術手法明確并深化了詩的主題。這是一首諷刺晚唐賦稅之重的詩。
在渤海的漲落潮聲中，海灘邊淤積起一條沙堤，官府知道后海鷗才知道。如果有條通往蓬萊仙境的路，那么官家也會年年去那里收紫芝稅呢。
詩人以高度的夸張，尖刻的諷刺，用近乎開玩笑的幽默口吻揭露了官家搜刮的觸須無處不到的現實。3、閱讀下面一首唐詩，完成17--18題。
賦得暮雨送李胄 韋應物 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲*。
*古人有“密雨如散絲”的詩句。17、對這首詩的賞析，不恰當的一項是 A、首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。
這既點明了詩題中的“薯雨”，又照應了詩題中的“送”字。B、二、三兩聯(lián)描寫船帆被細雨打濕而變重，烏翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。
C、尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。D、全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。
18、這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是 A、此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。B、蒼蒼竹林寺，杏杏鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。C、聞道衡陽外，由來雁不飛。
送君從此去，書信定應稀。D、滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。
春風慎行李，莫上白銅（革是）。答案：17C 18B 4、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。
（6分） 征人怨 柳中庸 歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
（1）為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。答： （2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
答： 答案：16.①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調。
5、閱讀下面一首元曲，完成5--6題。問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。
紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江東。5、對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是 A、“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。
B、“多應借得，赤壁東風”，指孫權赤壁一戰(zhàn)借助東風取得了勝利。C、“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。
D、最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權及曹操。6、關于這首元曲，分析不恰當的一項是 A、作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結，全篇有分有總，首尾相應。
B、作者用"驚起"二字生動而又形象地描繪出諸葛亮。
關鍵是幫助學生建立三個維度：第一維度：建立以教材復習為主的橫坐標（x軸）。
教材是依據，是根本，是學習文言知識最熟知的語境，是幫助學生掌握重點實詞、虛詞、句式等知識點的活標本。教師可采用串講、點撥、分析等方法進行文言文的第一輪復習，讓學生利用早晚讀進行誦讀、清理、歸納等工作，減少“背誦默寫”的壓力。
（有些篇目就是高考的必背篇目。）教師通過對重點文言課文（或者“必修模塊”）中文言知識的串講，能夠使學生從熟知的語境中迅速把握一些關鍵的字詞句，大大提升文言知識積累的效率。
這種將教材橫向聯(lián)系起來整合文言知識的方法，效果比較理想。第二維度：建立以考點復習為主的縱坐標（y軸）。
考點復習體現了備考的針對性，選擇一本完善的高考文言復習資料，可以幫助學生將書本中的文言知識進一步系統(tǒng)化，進一步提升學生文言知識復習的廣度和效度。同時，考點復習結合往年的高考真題來講解，并且圍繞一些經典的模擬題來幫助學生訓練提高，都符合知識掌握的一般規(guī)律。
而學生縱向地訓練近幾年的高考真題，有助于進一步明確考點中的重點。比如120個實詞中哪些是經常考到的，在經?？嫉降膶嵲~中，哪些義項是經?？嫉?。
在特殊句式、詞類活用等方面學生也都可以進行相關的反思總結，形成自己的“訓練筆記”。教師除了讓學生讀懂文段練習考題之外，還可以圍繞考點，幫助學生進行相關的考點知識清理。
教師根據考點，進行必要的疏通和引導，加上學生反復的縱向訓練和歸納，文言字詞句落實了，文言知識加固了，運用能力也在無形中加強了。第三維度：建立以針對復習為主的豎坐標（z軸）。
學生在橫向清理與縱向歸納的基礎上，還應該將備考繼續(xù)引向深入，即根據自身的復習實情，主動建立重難點突破的第三坐標。比如“斷句和翻譯題”，其實斷句和翻譯的知識根基還是文言字詞句的落實。
怎么突破翻譯？怎么突破斷句？教師可以加以引導，比如給學生提供一些簡短的文言趣文，讓學生進行自我翻譯。也可以拿往年高考試題中的文言文段直接進行翻譯，既規(guī)范又可以達到訓練的效果。
至于斷句，當然也可以拿高考試題中的文言語段，讓學生進行整體的斷句訓練。對于古代詩歌鑒賞，慣常的復習備考常常是圍繞“語言、內容、手法、主題、風格”等指標來進行的。
其實，在學生的實際閱讀鑒賞中，最大的難點依然是怎么有效地讀懂一首詩歌的字面意思。因為任何鑒賞，都離不開最本質的語言載體，而對最本真的詩句的解釋與分析，就顯得特別重要。
那么，對于詩歌的字詞句如何進行有效解讀呢？第一，了解并掌握一定的古代詩歌意象。中國古代詩歌大多離不開意象，意象經過詩人的不斷感知體認，一般在表意上具有一定的穩(wěn)定性。
學生在復習中有意識地掌握大量的古代詩歌意象，無疑對詩歌文句意思的解讀具有重要意義。第二，了解并掌握一定的古代詩歌創(chuàng)作常識。
古代詩人寫詩，常常講究一字傳神，講究煉詞、煉句與煉意，所以考場里需要鑒賞的字詞句，大多與詩歌的情感或主旨有關；古代詩人寫詩，特別講究音韻和諧，多用整句、對仗句，這些句子語義常常相關、相近或者相反，這就為我們解讀詩歌的字面意思提供了上下勾連理解的可能。另外，為了平仄押韻的需要，詩人常常將文句內容進行必要的倒裝。
第三，了解并掌握一定的古代文化常識。關于古代的文化常識，可以讓學生從古代文言閱讀中積累，也可以由教師專門進行傳授講解，對一些常見常用的文化常識進行整理歸納，以幫助學生豐富儲備。
第四，了解并掌握一定的文言知識。古代詩歌是古代詩人在文言的基礎上寫成的，對一些詩句的理解依然要依靠文言基礎知識，所以對很多詩歌的字面意思的解讀都離不開文言翻譯的功底。
這一點，學生也要特別加以重視。至于古詩文名句默寫部分，落實字詞句就顯得更為重要了，這里的“重要”主要體現在“書寫準確”這一點上。
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這是我們學校用的資料，一個超猛的老師編的，如果你增加懸賞分，我有更詳細資料 怎樣鑒賞古詩詞（一） 寧波萬里國際學校 高三語文備課組 一.明確鑒賞要求 《考試說明》對古代詩詞的鑒賞要求是：1“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”；2“評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度”。
二.分辨古詩類別 要很好地鑒賞古詩詞，必須辨別不同題材的詩詞，能對具體的詩詞作出準確的判斷，常見的有如下幾種題材的詩： 1、愛情詩，這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”。愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。2004年浙江卷《菩薩蠻 李白》亦屬于這一類。
2、諷刺詩，這是以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現代從未消失。
如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·羅隱）、《題臨安邸》（南宋·林升）等等。2004年春季高考北京卷陸龜蒙的《新沙》就屬于這一類。
3、哲理詩，這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。
著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》等。此外，有些詩本身不是哲理詩，只是其中有的詩句富有哲理，如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等，這類詩不歸入哲理詩范疇。
4、送別詩，這也是最早出現、最為常見的題材之一，主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等。2001年全國卷中的《賦得暮雨送李胄》（韋應物）屬于這類詩。
5、記行詩又稱記游詩、行旅詩。這類詩或描述個人游歷見聞感受，或表現思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結合。
其內容描寫離不開山水，所以又稱“山水記行詩”。這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記行抒情”為主的。
如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，只作記行詩，不可視作山水詩。2002年全國卷中的《春夜洛城聞笛》（李白）屬于這類詩。
6、邊塞詩，這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。唐代著名的邊塞詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。
高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。2004年江蘇卷《征人怨 柳中庸》亦屬于這一類。
7、詠史詩，這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘事不議論，讓讀者自己思考。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。
此后不斷發(fā)展，出現了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》、溫庭筠的《經五文原》等，均為名篇。1996年全國卷《詠史》（元朝阿魯威的散曲）亦屬這一類。
8、詠物詩，這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現，唐以后佳作漸多。
如王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。9、詠懷詩。
這是以吟詠個人抱負，反映或諷刺社會為題材的詩歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩也源自《詩經》，是古詩中最重要的詩歌之一。
如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、陸游的《書憤》等等，都是令人感動的詠懷名作。10、懷古詩，這是由憑吊古跡而產生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負的詩作。
懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》等等，都遺響千古。
1996年全國卷 11、山水詩，又稱山水田園詩，這類詩以自然風光為題材，通過描寫一山一水，一草一木等自然景物來寄寓情感，常用寓情于景，借景寫情等手法來抒發(fā)自己的思想感情。這類詩在古詩詞中最常見，是高考試題中出現頻率最高的一種。
如：2003年全國卷中的王維的《過香積寺》，1999年杜甫的《漫成一首》，1998年的兩首：劉禹錫《望洞庭》，雍陶《題君山》，2003年北京卷中趙嘏的《江樓舊感》等。12.閑適詩，借寫一點生活瑣事人以抒發(fā)個人的閑情逸趣。
這類詩在高考中也有出。
初中古詩詞閱讀訓練60首9.青溪①（唐）王維言入黃花川②，每逐青溪水。
隨山將萬轉，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。
請留盤石上，垂釣將已矣。[注釋] ①此詩借頌揚名不見經傳的青溪，來印證自己的“素愿”。
②言：發(fā)語詞，無意義。10.漁家傲①（唐）歐陽修花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪。
酒盞旋將荷葉當②。蓮舟蕩，時時盞里紅浪。
花氣酒香清廝釀③，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉。
驚起望，船頭擱在沙灘上。[注釋]：①這首語是作者用《漁家傲》詞調譜寫的六首采蓮詞之一。
詞風清新可愛，富有生活氣息。②當：代替、作為的意思。
③廝：相。與下文的“相”互文同義。
11.秋登萬山寄張五①（唐）孟浩然北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時見歸村人，平沙渡頭歇。
天邊樹若薺②，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節(jié)③。
[注釋] ①這是一首臨秋登高遠望，懷念舊友的詩。②薺：野菜名，這里形容遠望天邊樹林的細小。
③重陽節(jié)：陰歷九月九日為重陽節(jié)，有登高風俗。12.夏日南亭懷辛大①（唐）孟浩然山光忽西落②，池月漸東上③。
散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。
[注釋] ①此詩寫夏夜水亭納涼的清爽閑適和對友人的懷念。②山光：山上的日光。
③池月：即池邊月色。13.春泛若耶溪①（唐）綦毋潛幽意無斷絕，此去隨所偶。
晚風吹行舟，花路入溪口。際夜轉西壑②，隔山望南斗。
潭煙飛溶溶③，林月低向后。生事且彌漫④，愿為持竿叟。
[注釋] ①這是一首寫春夜泛江的詩。②際夜：至夜。
③潭煙：水汽。④彌漫：渺茫。
14.宿王昌齡隱居①（唐）常建清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。
茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去②，西山鸞鶴群③。
[注釋] ①這是一首寫山水的隱逸詩。②謝時：辭去世俗累。
③鸞鶴：古常指仙人的禽鳥。群：與……為伍。
15、賊退示官吏并序①（唐）元結癸卯歲，西賊又攻永州破邵，不犯此州邊鄙而退豈力能制敵歟？蓋蒙其傷憐而已。諸使何為忍苦征劍？故作詩一篇以示官吏。
昔歲逢太平，山林二十年。泉源在庭戶，洞壑當門前。
井稅有常期②，日晏猶得眠。忽然遭世變，數歲親戎旃③。
今來典斯郡④，山夷又紛然。城小賊不屠，人貧傷可憐。
是以陷鄰境，此州獨見全。使臣將王命，豈不如賊焉？ 今被征斂者，迫之如火煎。
誰能絕人命，以作時世賢？思欲委符節(jié)⑤，引竿自刺船⑥。將家就魚麥，歸老江湖邊。
[注釋]①這是一首斥責統(tǒng)治者橫征暴斂的詩。詩序交代了事情的歷史背景。
②井稅：這里指賦稅。③戎旃：軍帳。
④典：治理。⑤委：率。
⑥刺船：撐船。16.夕次盱眙縣①（唐）韋應物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。
浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗②，雁下蘆洲白。
獨夜憶秦關③，聽鐘未眠客。[注釋]①這是一首寫羈旅風波、泊岸停宿、客居不眠、頓生鄉(xiāng)思的詩。
②人歸句：意謂日落城暗，人也回到休息處所去了。③秦：今陜西一帶。
17.溪居①（唐）柳宗元久為簪組累②，幸此南夷謫③。閑依農圃鄰，偶似山林客。
曉耕翻露草，夜榜響溪石④。來往不逢人，長歌楚天碧⑤。
[注釋]①這首詩是柳宗元貶官永州居處冉溪之畔時的作品。②簪組：這里是做官的意思。
③南夷：這里指當時南方的少數民族地區(qū)。④夜榜：夜航。
⑤楚天：永州古屬楚地。18渭城曲①（唐）王 維渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人②。[注釋]①這是一首送別的名曲。
一題作《送元二使安西》。②陽關：古關名，在甘肅省敦煌西南，由于在玉門關以南，故稱陽關，是出塞必經之地。
19.出塞二首（其一）①（唐）王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在②，不教胡馬度陰山。
[注釋]①這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。②飛將：指漢朝名將李廣，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。
20.春夜別友人①（唐）陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟②，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
[注釋]：①這是一首送別詩。②琴瑟：指朋友宴會之樂，借用絲弦樂器演奏時音韻協(xié)調來比擬情意深厚的意思。
21.涼州詞①（唐）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山②。羌笛何須怨楊柳③，春風不度玉門關④。
[注釋]①這是一首旨在寫涼州險僻，守邊艱苦的邊塞詩。②萬仞：一仞八尺，萬仞是形容山很高的意思。
③羌笛：西漢羌人所制的一種管樂器，有二孔。楊柳：指《折楊柳》曲，是一種哀怨的曲調。
④玉門關：關名，在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。22.閨怨①（唐）王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓②。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯③。[注釋]①這是一首閨怨詩，描寫了上流貴族婦女賞春時心理的變化。
②凝妝：盛妝。③悔教：悔使。
23.涼州詞①（唐）王 翰葡萄美酒夜光杯②，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
[注釋]①這是一首吟詠邊塞情景的名曲。②夜光杯：一種白玉制成的杯子。
24.黃鶴樓送孟浩。
溫馨提示：
