了不起的孩子古詩

1. 勵(lì)志的詩句古詩給孩子

1、《浪淘沙》劉禹錫

莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

2、《竹石》鄭板橋

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

3、《贈蕭瑀》李世民

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識誠臣。

勇夫安識義，智者必懷仁。

4、《西游記》吳承恩

人心生一念，天地悉皆知，

善惡若無報(bào)，乾坤必有私。

5、《贈梁任父同年》黃遵憲

寸寸河山寸寸金，侉離分裂力誰任？

杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心

6、《勸學(xué)》顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

7、《長歌行》漢樂府

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

8、《雪梅》盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

9、《夏日絕句》李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

10、《獄中題壁》譚嗣同

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

11、《金縷衣》無名氏

勸君莫惜金縷衣。勸君惜取少年時(shí)。

有花堪折直須折，莫待無花空折枝。

12、《勸學(xué)》朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

13、《春宵》蘇軾

春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

歌管樓亭聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜沉沉。

14、《柳氏二外甥求筆跡》蘇軾

退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。

君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。

15、《遣興》袁枚

愛好由來落筆難，一詩千改心始安。

阿婆還是初笄女，頭未梳成不許看。

16、《論詩十絕》戴復(fù)古

草就篇章只等閑，作詩容易改詩難。

玉經(jīng)雕琢方成器，句要豐腴字妥安。

2. 孩子的古詩

1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3、《池上》【唐】白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

4、《村居》【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

5、《所見》【清】袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

6、《小兒垂釣》【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

7、《牧童》【宋】黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。

多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

8、《觀游魚》【唐】白居易

繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。

一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。

9、《田家》【宋】范成大

晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

10、《花影》【宋】蘇軾

重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。

3. 有關(guān)孩子的詩詞

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！叨Α洞寰印?/p>

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》

牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！丁端姟?/p>

小娃撐小艇，偷采白蓮回?！拙右住冻厣稀?/p>

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐?/p>

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！獥钊f里《舟過安仁》

十年種木，一年種谷，都付兒童。——元好問《人月圓·重岡已隔紅塵斷》

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。——雷震《村晚》

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇?！畛馈兜醢拙右住?/p>

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！冻纱蟆断娜仗飯@雜興·其七》

松下問童子，言師采藥去?！Z島《尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩》

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！钅堋缎捍贯灐?/p>

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。——辛棄疾《清平樂·村居》

兒童相見不相識，笑問客從何處來?！R知章《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！拍痢肚迕鳌?/p>

4. 描寫兒童的古詩（5首）

1、《牧童》

唐·呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

2、《舟過安仁》

宋·楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

3、《清平樂·村居》

宋·辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4、《小兒垂釣》

唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

5、《村居》

清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

6、《宿新市徐公店》

宋·楊萬里

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

7、《所見》

清·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

8、《牧童》

宋·黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。

多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

5. 有關(guān)寫給孩子的古詩有哪些

原發(fā)布者：李鵬亞

寫給孩子勵(lì)志的古詩詞【篇一：寫給孩子勵(lì)志的古詩詞】兒童勵(lì)志唐詩宋詞1、《牧童》【唐】呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。2、《舟過安仁》【宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。3、《清平樂村居》【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。4、《稚子弄冰》【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。5、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。6、《小兒垂釣》【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。7、《回鄉(xiāng)偶書》【唐】賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。8、《池上》【唐】白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。9、《觀游魚》【唐】白居易繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。10、《與小女》【唐】韋莊見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。孩子勵(lì)志詩詞1、《溪居即事》【唐】崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。2、《花影》【宋】蘇軾重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。3、《田家》【宋】

6. 求一首描寫孩子的古詩

所見

【清】 袁 枚

牧童⑴騎黃牛，

歌聲振⑵林樾⑶。

意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，

忽然閉口立。

【注釋】

⑴ 牧童：指放牛的孩子。

⑵ 振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。

⑶ 林樾：指道旁成陰的樹。

⑷ 欲：想要。

⑸ 捕：捉。

⑹ 鳴：叫。

村居

高鼎

草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。

[作者]

高鼎（生卒年不詳），字象一，又字拙吾，錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩人。

[注釋]

1.拂堤：形容楊柳枝條很長，下垂著，像 是撫摸著堤岸。

2.醉：作動詞用，即迷醉于。

3.春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。

4.紙鳶：鳶：一種鷹；紙鳶即風(fēng)箏。

[譯文]

綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來得很早，一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。作者在詩中所表現(xiàn)的是早春二月的明媚景色。前兩句描寫江南二月里的自然風(fēng)光，用一個(gè)“拂”字，一個(gè)“醉”字，把靜止的楊柳人格化了。后兩句敘寫了兒童 們放學(xué)歸來放風(fēng)箏的情景，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機(jī)。

【譯文】

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

【題解】

袁牧（1719~1798），浙江錢塘（今杭州市）人，清代詩人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等?！八姟保丛娙伺既豢吹降囊环町嬅?。

【朗誦指導(dǎo)】

牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。

意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。

【賞析】

野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個(gè)樹木全給他驚動了。

忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢?！爸?，知了，知了……”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！

這情景，全被詩人看在眼里，寫進(jìn)詩中。詩人先寫小牧童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注啊！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩人沒有寫，留給讀者去想象了。