一年級語文《月亮的心愿》原文及教案

教案不能僅重視傳授教學大綱規(guī)定的知識和技能、技巧，還要開發(fā)和提高學員智力、培養(yǎng)學員靈活運用所學知識去解決實際問題的能力。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學一年級語文《月亮的心愿》原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學一年級語文《月亮的心愿》原文

夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。

月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”

月亮又來到另一個家的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。

媽媽說：“珍珍，早點兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢?！?/p>

“媽媽，我不想去了?！?/p>

“明天還是和大家一起去玩玩吧!”

“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢!”

月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!”

兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。

小學一年級語文《月亮的心愿》教案

學習目標】

1、會認“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”6個字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。

【課前準備】

1、本課生字小卡片，人手一份。

2、多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。

3、學生預習：讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。

【教學過程】第一課時

〖教學內(nèi)容〗朗讀感悟。

一、導入新課

1、板書課題，指導讀題：月亮

2、解題激趣：

通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

二、朗讀感悟

1、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學生讀書中存在的問題。

2、重點領(lǐng)讀課文，正音：

注：較難讀的字詞句：

第一段：窗簾、背包、裝著

第二段：商量

第三段：另、照顧、生病

第四段：早點兒

第八段：離開、窗戶

第九段：孩子們/一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊游的路上。

艷陽天

3、分段檢查朗讀情況。

4、有感情地朗讀課文，感悟課文：

⑴創(chuàng)設(shè)情境：

①出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應的句子讀一讀。

(第一段)

②月亮看了，怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?

(讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)

用學生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。

⑵演讀：

①月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?

小組內(nèi)表演：

1號演媽媽，2號演珍珍，3號演月亮，4號做導演、讀旁白。

②推薦優(yōu)秀演員上臺表演(兩組)。

③全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀：

讀時要有角色意識。

④談?wù)劊?/p>

你覺得珍珍是個什么樣的孩子?

詢問扮演月亮的學生為什么又想明天下雨呢?

⑶出示掛(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍?看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

5、完成課后填空練習：

⑴出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________

高興地_________ 輕輕地___________

(學生先表演相應的動作、表情再填空。)

⑵組內(nèi)交流、討論。

⑶接龍匯報。

第二課時

〖教學內(nèi)容〗

識字寫字。

一、認字

1、出示生字詞(電腦課件)：

窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去

⑴學生先自由認讀這些生字詞，個別讀不準的看看文中的拼音再讀，也可向同學請教。

⑵同桌互讀互查。

2、鞏固練習：

⑴齊讀一遍。

⑵自由組詞及造句：

選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。

⑶去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲：

由一名學生當小老師說生字，另一學生指出來。

⑷集體認讀：

全體學生把卡片放好，老師指生字，學生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。

二、寫字

1、示范講解：

女：

⑴范寫，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。

⑵講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。

⑶學生仿影一遍。

太：范寫，學生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

早、去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

⑴范寫，講解。

⑵學生仿影。

2、學生練習：

⑴在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。

⑵描紅、臨寫各一遍。

教師巡視，及時糾正存在的問題。

小學一年級語文《月亮的心愿》教學反思

《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。

本節(jié)課在教學方法過程的設(shè)計中，力求夯實語文基本功(識字、寫字、讀文)的基礎(chǔ)上，引導學生去自主學習、感悟，以體會文章的思想內(nèi)容。

根據(jù)本課的設(shè)計以及本節(jié)課實際實施的情況與效果，特做以下反思：

本節(jié)課的教學中，比較滿意的是：

1、巧妙的導入，事半功倍。

在導入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學生自由談自己的`心愿，再板書“月亮的”，讓學生質(zhì)疑，學生興趣高漲，效果很好!

2、多種方法，巧識生字。

本課需要認識的字有十三個。采用了讓學生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友(詞語)也找到的方式初步識字;再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學生間共同分享識字、記字的妙法;找小老師領(lǐng)讀等方式讓學生識字，這樣的過程，讓學生扎扎實實的學習了生字。

3、適度拓展，感情升華。

在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊揚烏鴉，學習烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢?學生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。

在本課的教學中，不足與疑惑的地方：

1、學生讀的形式單一，讀得不夠、不透，教師的指導朗讀太少，應讓學生在看圖的基礎(chǔ)上讀中悟，悟中讀。

2、《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級的小學生，應理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應如何去把握呢?在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢?我要在今后的教學中不斷的思索……