小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案

教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。下面小編給大家?guī)黻P于小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案1

教學過程：

一、導入：

同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事?(學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢?(學生：牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。

二、教學過程：

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內容。

2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關的語句做簡單說明。

(學生：三次愛心行動;動詞等。)

3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?

"那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座"

6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣?

三、想象力訓練：

出示下列兩題：讓學生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性，差異性)，然后全班交流。

1、童話說"小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了"。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

2、"這時，小姑娘再也忍不住————要討水喝"假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個結尾。

四、課堂小結：

小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學習是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談談你的一堂課的收獲吧。(學生回答)

五、課后探究：

收集關于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報，一個禮拜后交。

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案2

教學目標

1.會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

4.體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、課前交流

1.交流自己讀過的童話故事，簡單交流。

2.交流作者。

二、讀通課文

1.自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。

2.小組開火車讀課文。

三、認字

1.讀準字音。

“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。

“咽”為多音字。

2.開火車認讀。

3.記憶字形。

4.組詞競賽。

5.開火車認字組詞。

四、寫字

1.重點指導：

(1)“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。

(2)渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。

(3)“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添

(4)“湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。

2.學生書寫。

3.聽寫。

第二課時

一、通讀課文，提問

1.接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么?有什么問題?

2.學生全班交流。

二、理解課文

1.第一自然段教學。

(1)齊讀第一自然段。

(2)由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一自然段表達的主要內容。

(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關鍵詞語引導學生體會當時水的重要。

2.主體部分教學。

對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

(1)從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。

(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。

(3)水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。

(4)水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。

(5)從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。

3.重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節(jié)：

小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。

三、升華內容

1.理解課題。

思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?

四、課后延伸

1.課后選做題。

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案3

一、導入，激發(fā)興趣(看課件，閃閃發(fā)光的鉆石)鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個神奇的故事嗎?讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。

二、初讀，鋪墊情感

1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、同桌齊讀課文?；ハ嗾?。

3、交流朗讀情況：指名同桌一起來讀，其他同學認真聽，注意字音。

4、默讀課文，想：講了一個什么樣的故事?

5、交流。用自己的話概括故事的內容。(指導學生用自己的話正確而又簡單的概括故事內容)

三、細讀，領悟情感

1、出示課件：河流、水井都干涸了，花草樹木都干枯了，許多人、許多動物焦渴而死。

說說你看到這些場面后的感受。

故事就發(fā)生在這兒。在這時候，天地萬物包括我們人類最需要的是什么?(學生回答：水。)[設計意圖：通過看課件以及教師的引導讓學生進入了課文的情境中，感受到此時此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]

2、認真讀課文，思考：沒有水，人和動物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細讀讀課文，看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動人而又神奇的故事?(找水、分水、讓水、水罐一次次變化)

★小姑娘在夜里為母親找水

★小姑娘找到水不舍得喝

★小姑娘分水給小狗喝

3、小組內合作：水罐發(fā)生了幾次變化?變化的原因是什么?

(指導學習：小組內集體朗讀課文有關段落——邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內交流)[設計意圖：學生自學探究與教師指導相結合，教師給學生提供一定的學習方法，使學生在潛移默化中養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。]

4、集體交流：各小組會匯報自己的學習成果。

(1)先明確水罐的幾次變化：

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流

(2)水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個動人的故事。你覺得哪兒最讓你感動，找出來讀一讀，說說你的感受。

在學生自讀感悟、交流匯報的基礎上引導他們體會“小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人”中蘊含的那顆真摯的愛心。

四、品讀，渲染情感

1、在理解感悟的基礎上重點指導最后一次變化：當世間萬物在忍受著焦渴時，突然，從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，請你想象一下當時會是一個什么樣的情景?用自己認為恰當?shù)恼Z言表達出來。

2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉，讓焦渴的人們重獲甘霖?(純潔的愛)

3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心，沒有母親無私的愛心，世界將會是什么樣?

五、喚起共鳴，升華情感

在水罐的一次次變化中我們體會到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢?

愛心像鉆石一樣美好、純潔，但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后，(引讀最后一段)那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠升起在每一片天空。

在一首《愛的奉獻》讓我們去體味像鉆石一樣美好的愛心，讓愛的星空因為你我而更燦爛!

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案4

學習目標

1.認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等巧個生字，正確讀寫“鉆石、水罐、喜出望外”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內容，體會互相關愛、樂于奉獻的美好情感。

教學流程

一、看圖說話，感受水的珍貴

1.直接揭示課題。

2.出示圖片。(一棵干枯的大樹，一條干涸的河流，一片干裂的土地。)

3.指導有感情地朗讀第1小節(jié)。

4.討論引導。你們有過口渴的經(jīng)歷嗎?感覺怎么樣?對比理解“焦渴而死”。

5.小結過渡:同學們都有過口渴的經(jīng)歷，即使是短短的時間，都難以忍受。在一個干涸、干枯，甚至有人和動物焦渴而死的地方，最珍貴的毫無疑問就是水了。一天夜里，一個已經(jīng)記不得自己連續(xù)幾天沒有喝到一滴水，嗓子冒煙、焦渴難耐的小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎么辦呢?

點評:通過圖片，學生獲得直觀感受，更加感到水在這個地方、這個時候的珍貴，為后文的理解奠定基礎。

二、初讀課文，感知故事大意

1.快速閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利，遇到不理解的詞句畫個問號;能在最短的時間里面感知故事大意。

2.指名說說課文大意，引導概括課文主要內容。

點評:要求學生快速閱讀，并能感知故事的大意，意在訓練學生快速捕捉文章重要信息的能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

三、理解詞語，掃清閱讀障礙

1.分組出示本課新詞，指名讀。會讀哪個讀哪個。

2.提示:還有不會讀的怎么辦?用自己喜歡的方法，在最短的時間學會。

3.學生自學生字新詞。

4.檢查讀音情況，師生正音。著重注意“竟、咽、唾沫”的讀音。

5.檢查詞語理解情況，智慧共享。

①指名說，哪個理解說哪個;

②提示:還有哪個不懂，可以問一問;

③引導學生用不同的力一法理解詞語;

通過“演一演”理解“喜出望外、絆倒、遞給、湊上、咽”等詞語;

通過“畫一畫”理解“涌出”。

點評:字詞是構建語文大廈的基石，中年級字詞教學依然是重點。適時的學習方法的指導對提高學生的語文能力有很大幫助。

四、再讀課文，體驗水罐神奇

1.用自己喜歡的方式再讀課文。畫出讓你覺得非常神奇的地方。

2.交流匯報:讓你覺得神奇的原因。

3.有感情地朗讀相關句子。引導讀出神奇的味道。

4.小結過渡:這真是一個神奇的水罐。不但能在小姑娘最需要水的時候裝滿，而且在小姑娘被絆倒后它也能不倒不灑。更不可思議的是它由木的變成銀的，又由銀的變成金的，最后還從里面跳出七顆珍珠，并且隨后噴出一股水流。是什么原因讓水罐一次次的變化，奇跡一個個的發(fā)生，魔力究竟來自于哪里呢?

點評:童話的最大特點就是充滿想象，這也正是小學生喜歡的原因。掃除閱讀障礙后，從學生最感興趣的文本切入，可以激發(fā)學生強烈的閱讀欲望。同時也為理解文中母女愛的偉大埋下伏筆。

五、品讀重點，感悟母女博愛

1.快速默讀全文，尋找愛的足跡。

2.學生交流匯報，教師著重順學而導以下句子。

小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

①反復讀一讀四個句子，從哪些詞語看出小姑娘非常想喝水?

②小姑娘把水給了誰?從中你感悟到什么?

③從母親身上你又見到了什么?

④選擇最讓你感動的一句，有感情地朗讀。

⑤教師引讀。

⑥四句連著齊讀。

點評:讀，是學生與文本進行情感交流的紐帶。采取自由讀、指名讀、師引讀和生齊讀等等多種形式的讀，加上教師相機點撥，適時引導，既不枯燥乏味，又能引導學生真正明白蘊含在文字中的情感。達到學生與作者、編者、教師和諧對話的目的。

六、引伸拓展，讓愛層層遞進

1.編寫童話。小姑娘及她的母親無私而真誠的愛使水罐由木變銀，由銀變金，最后跳出七顆鉆石，并升上天空幻化成七顆星星。那這承載著人間真愛的七顆星星又將會有怎樣的故事呢?

2.收集愛的故事、詩歌和歌曲。

點評:立足文本，讀寫結合，適度拓展是語文教學的真諦，而故事、歌曲的收集，更使文本的價值取向得以升華。

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》教案5

教學目標

1、知識目標：有感情朗讀;能復述故事;概括探究課文主旨;培養(yǎng)想象的能力。

2、過程與方法：自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學;一課時。

3、情感態(tài)度價值觀：體會愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。

教學目標:

使學生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。

感受想象在文中所起的作用，并嘗試運用。

教學過程

一、導入

同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事?(學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢?(學生：牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。

二、教學過程：

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內容。

2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關的語句做簡單說明。

(學生：三次愛心行動;動詞等。)

3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5、體會下面句子表達了怎樣美好的愿望?

"那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座"

6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣?

三、想象力訓練：

出示下列兩題：讓學生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性，差異性)，然后全班交流。

1、童話說"小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了"。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢發(fā)?揮你的想像說說夢中的情景。

2、"這時，小姑娘再也忍不住————要討水喝"假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個結尾。

四、課堂小結：

小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學習是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談談你的一堂課的收獲吧。(學生回答)

五、課后探究：

收集關于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報，一個禮拜后交。