教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《七顆鉆石》教案,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《七顆鉆石》教案1
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事。
二、教學(xué)過程:
1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明。
(學(xué)生:三次愛心行動(dòng);動(dòng)詞等。)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流。
1、童話說"小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了"。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
2、"這時(shí),小姑娘再也忍不住————要討水喝"假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
四、課堂小結(jié):
小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。(學(xué)生回答)
五、課后探究:
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《七顆鉆石》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從水罐的一次次變化中,體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4.體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對(duì)待生活。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課前交流
1.交流自己讀過的童話故事,簡單交流。
2.交流作者。
二、讀通課文
1.自由讀課文,注意讀通字音,看準(zhǔn)字形。
2.小組開火車讀課文。
三、認(rèn)字
1.讀準(zhǔn)字音。
“竟”“匆”為后鼻音,“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音,“瞬”為翹舌音。
“咽”為多音字。
2.開火車認(rèn)讀。
3.記憶字形。
4.組詞競(jìng)賽。
5.開火車認(rèn)字組詞。
四、寫字
1.重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)“渴”“沫”“涌”左邊相同,都是三點(diǎn)水。
(2)渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。
(3)“累”下邊不是“系”,“舔”右下部不是“小”字。舔—添
(4)“湊”的左邊不是三點(diǎn)水,“沫”的右邊不是“未”。
2.學(xué)生書寫。
3.聽寫。
第二課時(shí)
一、通讀課文,提問
1.接力讀課文,邊讀邊思考,了解了什么?有什么問題?
2.學(xué)生全班交流。
二、理解課文
1.第一自然段教學(xué)。
(1)齊讀第一自然段。
(2)由泡泡中的提示語“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。
(3)抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。
2.主體部分教學(xué)。
對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為:
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正,水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
(1)從空木水罐到有水木水罐:小姑娘對(duì)母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
(2)水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句,體會(huì)小姑娘的心情,感受小姑娘對(duì)母親的愛。正是小姑娘對(duì)母親的愛,使水罐再次顯示出它的神奇。
(3)水罐變成銀的:引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象:小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。
(4)水罐變成金的:小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了,把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的愛,可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心,水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
(5)從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流:抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水,從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。
3.重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié):
小姑娘為母親找水,小姑娘分水給小狗喝,母親讓水給小姑娘喝,小姑娘把水讓給路人喝,從而得出“愛心”主題。
三、升華內(nèi)容
1.理解課題。
思考:為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目,而用“七顆鉆石”?
四、課后延伸
1.課后選做題。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《七顆鉆石》教案3
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣(看課件,閃閃發(fā)光的鉆石)鉆石,象征著純潔、永恒,是珍貴的,又是難得的。忽然有一天,從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石,升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎?讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。
二、初讀,鋪墊情感
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、同桌齊讀課文。互相正音。
3、交流朗讀情況:指名同桌一起來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,注意字音。
4、默讀課文,想:講了一個(gè)什么樣的故事?
5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。(指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡單的概括故事內(nèi)容)
三、細(xì)讀,領(lǐng)悟情感
1、出示課件:河流、水井都干涸了,花草樹木都干枯了,許多人、許多動(dòng)物焦渴而死。
說說你看到這些場(chǎng)面后的感受。
故事就發(fā)生在這兒。在這時(shí)候,天地萬物包括我們?nèi)祟愖钚枰氖鞘裁?(學(xué)生回答:水。)[設(shè)計(jì)意圖:通過看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中,感受到此時(shí)此刻水的珍貴,為感悟課文做情感鋪墊]
2、認(rèn)真讀課文,思考:沒有水,人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了,急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。仔細(xì)讀讀課文,看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事?(找水、分水、讓水、水罐一次次變化)
★小姑娘在夜里為母親找水
★小姑娘找到水不舍得喝
★小姑娘分水給小狗喝
3、小組內(nèi)合作:水罐發(fā)生了幾次變化?變化的原因是什么?
(指導(dǎo)學(xué)習(xí):小組內(nèi)集體朗讀課文有關(guān)段落——邊讀邊找出發(fā)生了幾次變化——默讀找出變化的原因——小組內(nèi)交流)[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自學(xué)探究與教師指導(dǎo)相結(jié)合,教師給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。]
4、集體交流:各小組會(huì)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
(1)先明確水罐的幾次變化:
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正,水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石,從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流
(2)水罐在一次次變化著,故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個(gè)動(dòng)人的故事。你覺得哪兒最讓你感動(dòng),找出來讀一讀,說說你的感受。
在學(xué)生自讀感悟、交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們體會(huì)“小姑娘為母親找水,小姑娘分水給小狗喝,母親讓水給小姑娘喝,小姑娘把水讓給路人”中蘊(yùn)含的那顆真摯的愛心。
四、品讀,渲染情感
1、在理解感悟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)最后一次變化:當(dāng)世間萬物在忍受著焦渴時(shí),突然,從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)會(huì)是一個(gè)什么樣的情景?用自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
2、是什么讓荒蕪的大地又涌起清泉,讓焦渴的人們重獲甘霖?(純潔的愛)
3、如果沒有沒有小姑娘純潔的愛心,沒有母親無私的愛心,世界將會(huì)是什么樣?
五、喚起共鳴,升華情感
在水罐的一次次變化中我們體會(huì)到了愛的力量。那課文的題目為什么不叫“水罐的變化”而叫“七顆鉆石”呢?
愛心像鉆石一樣美好、純潔,但愿愛心像鉆石一樣永恒。最后,(引讀最后一段)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。愿愛像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天空。
在一首《愛的奉獻(xiàn)》讓我們?nèi)ンw味像鉆石一樣美好的愛心,讓愛的星空因?yàn)槟阄叶鼱N爛!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《七顆鉆石》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字,會(huì)寫“渴、罐”等巧個(gè)生字,正確讀寫“鉆石、水罐、喜出望外”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
教學(xué)流程
一、看圖說話,感受水的珍貴
1.直接揭示課題。
2.出示圖片。(一棵干枯的大樹,一條干涸的河流,一片干裂的土地。)
3.指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。
4.討論引導(dǎo)。你們有過口渴的經(jīng)歷嗎?感覺怎么樣?對(duì)比理解“焦渴而死”。
5.小結(jié)過渡:同學(xué)們都有過口渴的經(jīng)歷,即使是短短的時(shí)間,都難以忍受。在一個(gè)干涸、干枯,甚至有人和動(dòng)物焦渴而死的地方,最珍貴的毫無疑問就是水了。一天夜里,一個(gè)已經(jīng)記不得自己連續(xù)幾天沒有喝到一滴水,嗓子冒煙、焦渴難耐的小姑娘意外地得到了一罐水,她會(huì)怎么辦呢?
點(diǎn)評(píng):通過圖片,學(xué)生獲得直觀感受,更加感到水在這個(gè)地方、這個(gè)時(shí)候的珍貴,為后文的理解奠定基礎(chǔ)。
二、初讀課文,感知故事大意
1.快速閱讀課文。要求把課文讀正確、讀流利,遇到不理解的詞句畫個(gè)問號(hào);能在最短的時(shí)間里面感知故事大意。
2.指名說說課文大意,引導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng):要求學(xué)生快速閱讀,并能感知故事的大意,意在訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章重要信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
三、理解詞語,掃清閱讀障礙
1.分組出示本課新詞,指名讀。會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。
2.提示:還有不會(huì)讀的怎么辦?用自己喜歡的方法,在最短的時(shí)間學(xué)會(huì)。
3.學(xué)生自學(xué)生字新詞。
4.檢查讀音情況,師生正音。著重注意“竟、咽、唾沫”的讀音。
5.檢查詞語理解情況,智慧共享。
①指名說,哪個(gè)理解說哪個(gè);
②提示:還有哪個(gè)不懂,可以問一問;
③引導(dǎo)學(xué)生用不同的力一法理解詞語;
通過“演一演”理解“喜出望外、絆倒、遞給、湊上、咽”等詞語;
通過“畫一畫”理解“涌出”。
點(diǎn)評(píng):字詞是構(gòu)建語文大廈的基石,中年級(jí)字詞教學(xué)依然是重點(diǎn)。適時(shí)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的語文能力有很大幫助。
四、再讀課文,體驗(yàn)水罐神奇
1.用自己喜歡的方式再讀課文。畫出讓你覺得非常神奇的地方。
2.交流匯報(bào):讓你覺得神奇的原因。
3.有感情地朗讀相關(guān)句子。引導(dǎo)讀出神奇的味道。
4.小結(jié)過渡:這真是一個(gè)神奇的水罐。不但能在小姑娘最需要水的時(shí)候裝滿,而且在小姑娘被絆倒后它也能不倒不灑。更不可思議的是它由木的變成銀的,又由銀的變成金的,最后還從里面跳出七顆珍珠,并且隨后噴出一股水流。是什么原因讓水罐一次次的變化,奇跡一個(gè)個(gè)的發(fā)生,魔力究竟來自于哪里呢?
點(diǎn)評(píng):童話的最大特點(diǎn)就是充滿想象,這也正是小學(xué)生喜歡的原因。掃除閱讀障礙后,從學(xué)生最感興趣的文本切入,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)也為理解文中母女愛的偉大埋下伏筆。
五、品讀重點(diǎn),感悟母女博愛
1.快速默讀全文,尋找愛的足跡。
2.學(xué)生交流匯報(bào),教師著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。
小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。
小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來。
母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧。
小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過路人。
①反復(fù)讀一讀四個(gè)句子,從哪些詞語看出小姑娘非常想喝水?
②小姑娘把水給了誰?從中你感悟到什么?
③從母親身上你又見到了什么?
④選擇最讓你感動(dòng)的一句,有感情地朗讀。
⑤教師引讀。
⑥四句連著齊讀。
點(diǎn)評(píng):讀,是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的紐帶。采取自由讀、指名讀、師引讀和生齊讀等等多種形式的讀,加上教師相機(jī)點(diǎn)撥,適時(shí)引導(dǎo),既不枯燥乏味,又能引導(dǎo)學(xué)生真正明白蘊(yùn)含在文字中的情感。達(dá)到學(xué)生與作者、編者、教師和諧對(duì)話的目的。
六、引伸拓展,讓愛層層遞進(jìn)
1.編寫童話。小姑娘及她的母親無私而真誠的愛使水罐由木變銀,由銀變金,最后跳出七顆鉆石,并升上天空幻化成七顆星星。那這承載著人間真愛的七顆星星又將會(huì)有怎樣的故事呢?
2.收集愛的故事、詩歌和歌曲。
點(diǎn)評(píng):立足文本,讀寫結(jié)合,適度拓展是語文教學(xué)的真諦,而故事、歌曲的收集,更使文本的價(jià)值取向得以升華。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《七顆鉆石》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):有感情朗讀;能復(fù)述故事;概括探究課文主旨;培養(yǎng)想象的能力。
2、過程與方法:自主、合作、探究;圖片與投影輔助教學(xué);一課時(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)愛心的神奇力量,列舉有愛心的人和事,激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛心。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈。
感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國作家列夫托爾斯泰將一講它的動(dòng)人故事。
二、教學(xué)過程:
1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。
2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明。
(學(xué)生:三次愛心行動(dòng);動(dòng)詞等。)
3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?
4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?
5、體會(huì)下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?
"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座"
6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動(dòng),世界會(huì)變得怎樣?
三、想象力訓(xùn)練:
出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流。
1、童話說"小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了"。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢發(fā)?揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
2、"這時(shí),小姑娘再也忍不住————要討水喝"假如你是作者,你會(huì)如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。
四、課堂小結(jié):
小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。(學(xué)生回答)
五、課后探究:
收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交。