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發(fā)布時間: 2024-07-23 23:36:26
六年級下冊語文生字組詞帶拼音人教版免費
生字是小學六年級語文學習的基礎,也是期末考試和小升初考試的必考點,那么六年級下冊語文生字怎么學習呢?以下是小編準備的一些六年級下冊語文生字組詞帶拼音人教版，僅供參考。
六年級語文下冊生字注音組詞
第1 課后
醋(cù)(醋瓶)(吃醋)
餃(jiǎo)(餃子)(水餃)
拌(bàn)(攪拌)(拌面)
擦(cā)(擦干)(擦汗)
眨(zhǎ)(眨眼)(眨一眨)
宵(xiāo)(元宵)(通宵)
旦(dàn)(元旦)(旦角)
燃(rán)(點燃)(燃放)
戚(qī)(親戚)(皇親國戚)
販(fàn)(商販)(菜販)
攤(tān)(水果攤)(小攤)
轎(jiào)(轎車)(花轎)
駱(luò)駝(tuó)(駱駝)(駝峰)
滸(hǔ)(水滸傳)
◇第2 課
臘(là)(臘月)(臘肉)
粥(zhōu)(喝粥)(小米粥)
膩(nì)(油膩)(細膩)
栗(lì)(栗子)(戰(zhàn)栗)
咽(yān)(咽炎)(咽喉)
咽(yàn)(咽下)(下咽)
匙(chí)(湯匙)(鑰匙)
灌(ɡuàn)(灌腸)(澆灌)
攪(jiǎo)(攪拌)(攪和)
稠(chóu)(粘黏稠)(稠密)
嘟(dū)(嘟囔)(嘟嘴)
熬(áo)(煎熬)(熬夜)
褐(hè)(褐色)
缸(ɡānɡ)(水缸)(米缸)
臟(zānɡ)(臟水)(臟手)
筷(kuài)(筷子)(碗筷)
◇第3課
宮(ɡōnɡ)(宮殿)(宮門)
侯(hóu)(侯爺)(王侯將相)
素(sù)(色素)(素菜)
章(zhānɡ)(文章)(章法)
盈(yínɡ)(充盈)(笑盈盈)
脈(mài)(脈搏)(葉脈)
棲(qī)(棲息)(兩棲)
鴉(yā)(烏鴉)(寒鴉)
◇第5課
懼(jù)(畏懼)(懼怕)
凄(qī)(凄慘)(凄涼)
寞(mò)(寂寞)(落寞)
宴(yàn)(宴會)(赴宴)
乏(fá)(缺乏)(乏力)
籍(jí)(書籍)(戶籍)
聊(liáo)(聊天)(無聊)
柵(shān)(柵極)(光柵)
柵(zhà)(柵欄)
控(kònɡ)(控制)(操控)
貸(dài)(信貸)(貸款)
剔(tī)(剔除)(剔骨)
襲(xí)(襲擊)(突襲)
覆(fù)(覆蓋)(顛覆)
稍(shāo)(稍微)(稍息)
◇第8課
藏(cánɡ)(藏書)(躲藏)
挪(nuó)(挪移)(挪動)
徘(pái) 徊(huái) (徘徊)
蒸(zhēnɡ) (蒸汽)(蒸餃)
◇第9課
媚(mèi)(嫵媚)(獻媚)
蟻(yǐ) (螞蟻)(蟻群)
叨(dāo)(嘮叨)(叨咕)
絆(bàn)(絆腳)(牽絆)
諒(liànɡ)(諒解)(原諒)
耽(dān)(耽誤)(耽擱)
揉(róu)(揉搓)(揉一揉)
綻(zhàn)(綻放)(綻開)
惆(chóu) 悵(chànɡ)(惆悵)(悵惘)
搓(cuō)(搓洗)(搓手)
惶(huánɡ) (彷徨)(惶惑)
吻(wěn)(親吻)(口吻)
偎(wēi)(偎依)依偎)
逝(shì) (流逝)(逝世)
◇第10課
絡(luò)(脈絡)(網(wǎng)絡)
錘(chuí)(捶打)(錘煉)
鑿(záo)(確鑿)(鑿子)
焚(fén)(焚燒)(焚毀)
◇第11課
閥(fá)(軍閥)(閥門)
避(bì)(逃避)(避開)
屜(tì) (抽屜)(籠屜)
僻(pì)(僻靜)(冷僻)
瞅(chǒu)(瞅瞅)(瞅一瞅)
靴(xuē)(靴子)(冬靴)
魔(mó)(魔力)(魔鬼)
刑(xínɡ)(刑法)(判刑)
哼(hēnɡ)(哼唱)(哼歌)
磚(zhuān)(紅磚)(青磚)
執(zhí)(zhí) (執(zhí)行)(執(zhí)著)
絞(jiǎo) (絞肉)(絞刑)
◇第12課
革(ɡé)(革命)(革新)
徹(chè)(徹底)(透徹)
遷(qiān) (遷走)(遷徙)
泰(tài)(泰山)()
迫(pò) (迫切)(急迫)
批(pī)(批發(fā))(一批)
鼎(dǐnɡ) (大名鼎鼎)(三足鼎立)
標(biāo)(目標)(標準)
犧(xī)(犧牲)
炊(chuī) (炊煙)(炊具)
◇第14課
援(yuán)(支援)(援助)
射(shè)(射擊)(掃射)
俱(jù) (俱備)(俱全)
弗(fú)(弗若)(莫弗)
矣(yǐ)(足矣)(悔之晚矣)
辨(biàn)(辨別)(分辨)
◇第15課
脆(cuì)(脆生生)(清脆)
攔(lán)(攔住)(阻攔)
怖(bù)(恐怖)(可怖)
蟋(xī)蟀(shuài)(蟋蟀)
◇第16課
誕(dàn)(誕生)(圣誕節(jié))
澡(zǎo)(洗澡)(沖澡)
械(xiè) (機械)(槍械)
授(shòu) (教授)(授課)
渦(wō)(漩渦)(渦流)
逆(nì) (逆風)(逆流)
緯(wěi)(緯度)(經(jīng)緯)
砂(shā)(磨砂)(砂紙)
庚(ɡēnɡ)(貴庚)(老庚)
域(yù)(地域)(領域)
鍥(qiè) (鍥而不舍)(鍥機)
人教版六年級語文下冊全冊知識點
01
近反義詞
近義詞
辯斗(辯論)挪移(挪動)凝然(凝視)覺察(發(fā)覺)依賴(依靠)優(yōu)雅(雅致)鎮(zhèn)靜(鎮(zhèn)定)
舒展(伸展)責怪(責備)歉疚(愧疚)縈繞(纏繞)機敏(靈敏)扶襯(幫襯)姿態(tài)(姿勢)
窈窕(苗條)充足(充裕)嫻熟(熟練)間斷(中斷)壓抑(抑制)柔順(溫順)豐富(豐盛)
樸實(樸素)敦厚(忠厚)排擠(排斥)侵蝕(剝蝕)崇尚(推崇)驚恐(恐怖)扼殺(抹殺)
豁達(開朗)深邃(深奧)含糊(模糊)殘暴(殘忍)粗暴(粗野)會意(領會)宏偉(雄偉)
憧憬(向往)注視(凝視)璀璨(燦爛)激烈(猛烈)興旺(興盛)哀思(哀悼)徹底(完全)
寄托(寄予)咨詢(詢問)陳設(擺設)審閱(批閱)簡樸(簡單)勞苦(勞累)精致(精巧)
慈愛(慈祥)奇異(奇特)捉弄(戲弄)欺負(欺侮)慈悲(慈善)打攪(打擾)抽噎(抽泣)
畏懼(恐懼)改善(改進)救援(救助)抵御(抵抗)野蠻(粗野)寂寞(孤單)荒唐(荒誕)
吹噓(吹捧)祈禱(禱告)莊重(穩(wěn)重)侵蝕(腐蝕)榮譽(名譽)隱退(消退)震撼(震動)
辛勤(辛勞)協(xié)作(合作)鼓舞(鼓勵)真理(真諦)研究(探究)判斷(判定)公平(公正)
侃侃而談(夸夸其談)想方設法(千方百計)專心致志(全神貫注)勃勃生機(生機盎然)
莫名其妙(不可思議)萬象更新(煥然一新)萬不得已(迫不得已)隨心所欲(為所欲為)
一擁而入(蜂擁而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好閑(好逸惡勞)夜以繼日(廢寢忘食)
司空見慣(屢見不鮮)暖烘烘(暖洋洋)
反義詞
空虛(充實)徘徊(果斷)聰明(愚蠢)特別(普通)枯萎(旺盛)筆直(彎曲)柔軟(僵硬)
喧嘩(安靜)薄弱(堅固)渺小(巨大)團結(分裂)嫻熟(生疏)充足(缺乏)熱鬧(冷清)
壓抑(張揚)樸實(華麗)柔順(暴躁)排擠(拉攏)勤儉(奢侈)樂觀(悲觀)浪漫(現(xiàn)實)
豁達(狹隘)殘暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(溫和)暫時(長久)暴露(隱蔽)茂密(稀疏)
黑暗(光明)挺進(后退)興旺(衰退)團結(分裂)堅持(放棄)瀏覽(精讀)簡樸(豪華)
普通(特殊)精致(粗糙)窮苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(殘忍)昏暗(明亮)摩平(揉皺)
憂郁(開朗)野蠻(文明)凄涼(繁榮)寂寞(熱鬧)淘氣(乖巧)絕望(希望)嘲弄(恭維)
莊重(輕浮)溶解(凝結)剛毅(懦弱)純凈(混濁)精細(粗糙)嶄新(破舊)誕生(逝世)
普通(特殊)獨立(依賴)風華正茂(風燭殘年)鍥而不舍(半途而廢)熱騰騰(冷冰冰)
深信不疑(半信半疑)侃侃而談(沉默寡言)專心致志(三心二意)從從容容(匆匆忙忙)
勃勃生機(奄奄一息)不慌不忙(手忙腳亂)座無虛席(寥寥無幾)養(yǎng)尊處優(yōu)(含辛茹苦)
截然不同(千篇一律)一無所有(應有盡有)兩面三刀(表里如一)整齊劃一(七零八落)
安然無恙(面目全非)聞所未聞(司空見慣)若無其事(鄭重其事)人聲鼎沸(鴉雀無聲)
02
六年級下冊課文重點內容
(一)第一單元重點課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》
★《文言文兩則》
1、作者：《學弈》選自《孟子?告子》?！秲尚恨q日》選自《列子?湯問》。
2、重點問題：
①為是其智弗若與?曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎?翻譯：誰說你的知識淵博呢?
4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。
5、背誦并默寫文言文兩則
★《匆匆》
1、作者：朱自清。
2、重點問題：理解句子“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！贝穑鹤髡甙炎约哼^去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。
★《桃花心木》
1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
3、重要問題
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。
(二)第二單元重點課文：《北京的春節(jié)》
★《北京的春節(jié)》
1、作者：老舍先生
2、中心思想：文章描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。
3、寫作方法：文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結構全文
4、文章重點介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五
5、文學常識：中國傳統(tǒng)節(jié)日時間排列順序
①初一(也叫春節(jié)，農歷1月1)、②十五(農歷1月15)、③端午節(jié)(農歷5月5)、④乞巧節(jié)(也叫七夕節(jié)，農歷7月7)、⑤中秋節(jié)(農歷8月15)、⑥重陽節(jié)(農歷9月9)、⑦臘八(農歷12月8)、⑧除夕(農歷12月30)
(三)第三單元重點課文：《十六年前的回憶》《為人民服務》
★《十六年前的回憶》
1、作者：李星華(李大釗女兒)
2、中心思想：本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
3、重點句子的理解：
①對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統(tǒng)一。
②在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
4、人物評價：李大釗是一個(對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸)的人。
★《為人民服務》
2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
翻譯：固：本來?；颍河械娜?。于：比。人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
3、人物評價：張思德是一個(全心全意為人民服務)的人。
4、背誦課文第二段
(四)第四單元重點課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》
★《賣火柴的小女孩》
1、作者：丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有：《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》
2、文章情節(jié)：寫了小女孩為了暖和自己，(五)次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——(溫暖的火爐)，(噴香的烤鵝)，(美麗的圣誕樹)，(慈祥的奶奶)，直至(和奶奶一起飛走了)，最后(在大年夜凍死街頭)。
3、重點問題：
①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什么意思?
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
②她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什么?
答：前一個“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;后一個“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了。
4、中心思想：講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表現(xiàn)了作者對窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實。
★《凡卡》
1、作者：俄國作家契訶夫
2、中心思想：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
3、主要情節(jié)：開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景);最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，最后以夢結束。
(五)第五單元重點課文：《跨越百年的魅力》《真理誕生于一百個問號之后》
★《跨越百年的美麗》
1、作者：
2、標題含義：“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現(xiàn)的堅定執(zhí)著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。
3、中心思想：這是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
4、重點問題：
這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
答：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求”，“這項偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。
5、人物評價：居里夫人是一個(堅定執(zhí)著、有獻身精神、淡泊名利)的人。
★《真理誕生于一百個問號之后》
1、作者：葉永烈
2、標題含義：只要善于觀察，不斷發(fā)問并鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
3、主要情節(jié)：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復的實驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。
03
古詩匯總
七步詩《三國.魏》曹植
煮豆持作羹，漉豉以為汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急!
鳥鳴澗 唐 王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花 唐 杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟 明 于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。
竹石 清 鄭燮
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北 唐 杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩 清 龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
浣溪沙 宋 蘇軾
游蘄(qí)水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
卜算子 送鮑浩然之浙東 宋 王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?
眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。
6年級語文期末復習計劃
一、復習目標
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容
1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略
本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學構建復習提綱
1、根據(jù)教材內在聯(lián)系，重組教材。
2、依據(jù)復習重難點，精選習題。
3、依據(jù)學生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化
通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質疑，查漏解惑。
3、互動學習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。
1、讓學生說想法，促進思考。
2、把握拓展時機，促進思考。
(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關注學困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由學會變會學，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
溫馨提示：