如何提高古詩(shī)詞的鑒賞能力

1. 如何提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分，在高中語(yǔ)文教材中占有一定的分量。

在全國(guó)語(yǔ)文高考中，古詩(shī)詞賞析連考了七年，難度越來(lái)越大，題型越來(lái)越完善，題量有逐年加大的趨勢(shì)，成為高考備考的一個(gè)亮點(diǎn)。無(wú)論從教材角度，從高考角度，還是從繼承與創(chuàng)新文學(xué)遺產(chǎn)的角度上，培養(yǎng)與提高學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力，成為每一個(gè)語(yǔ)文教師刻不容緩的任務(wù)。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力呢？ 首先，要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的鑒賞方法。正所謂授人以魚(yú)，不如授之以漁。

語(yǔ)文教學(xué)中，我主要從以下五方面著手： 一、品味富于表現(xiàn)力的“詩(shī)眼”或“題眼”。如李清照《如夢(mèng)令》“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”

全詞“詩(shī)眼”是“綠肥紅瘦”，極富表現(xiàn)力。其表現(xiàn)力既體現(xiàn)在鮮明貼切，如用“肥”字寫(xiě)葉，不僅有多，大之意，還可以聯(lián)想到潤(rùn)澤鮮亮之狀，非常準(zhǔn)確、凝練；又體現(xiàn)在感情溶注，如用“瘦”字寫(xiě)花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調(diào)，表達(dá)出感傷哀婉情調(diào)。

又如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。/鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

/過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。/暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言?！?/p>

題目中“幽”字就是“題眼”，這是理解全詩(shī)的鑰匙。全詩(shī)每聯(lián)緊扣“幽”字展開(kāi)，首聯(lián)寫(xiě)居處的“幽”：閑居一隅，闃寂無(wú)人，草徑清幽，荒園寥落。

頷聯(lián)與頸聯(lián)寫(xiě)環(huán)境的“幽”：頷聯(lián)以響襯靜，鳥(niǎo)兒在池邊的樹(shù)上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門(mén)，這一切更顯出環(huán)境的清幽；頸聯(lián)從黑夜寫(xiě)到白天，還是從環(huán)境上著眼，不過(guò)視野闊多了，過(guò)小橋，繞巨石，一路走來(lái)，處處清幽，滿眼野趣，詩(shī)人內(nèi)心的欣悅之情油然而生。尾聯(lián)透露詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往之情。

可見(jiàn)，要品讀詩(shī)詞，抓住“詩(shī)眼”，“題眼”是關(guān)鍵。二、剖析詩(shī)詞的思想內(nèi)容。

要正確理解古詩(shī)詞的思想內(nèi)容，最根本的是要學(xué)會(huì)知人論世，正如魯迅先生所說(shuō)的：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)，這才較為確鑿?！比缜懊胬钋逭盏摹度鐗?mèng)令》，我們必須聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景：李清照與趙明誠(chéng)夫婦感情篤厚，但是“結(jié)縭 未久，明誠(chéng)即負(fù)笈遠(yuǎn)游，易安殊不忍別”（劉逸生《宋詞小札》），并抓住一問(wèn)一答進(jìn)行分析，我們就不難領(lǐng)悟到這首詞的感傷情懷，既有愛(ài)花惜春的遺憾，又有紅顏易老的傷感，更有惜別懷人的煩悶，幾股愁思扭結(jié)，于“短幅中藏有無(wú)數(shù)曲折”。

所以，評(píng)價(jià)古詩(shī)詞，要學(xué)會(huì)知人論世，從整體上把握詩(shī)詞的基調(diào)和主旨，是鑒賞古詩(shī)詞的根本。三、探究用典化句的妙用。

古詩(shī)詞常引用典故，化用詩(shī)句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩(shī)詞，一定要了解典故及化用詩(shī)句的來(lái)源和含義，發(fā)掘典故及詩(shī)句在古詩(shī)詞中的妙用。

如姜夔《揚(yáng)州慢》中“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。即化用杜牧“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”的詩(shī)句。

此處化用，使揚(yáng)州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對(duì)比，傷今懷古更深一層。探究用典化句的妙用，是準(zhǔn)確領(lǐng)悟古詩(shī)詞的基礎(chǔ)。

四、體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。古詩(shī)詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)，襯托等，把握了這些手法的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)詩(shī)詞的形象，領(lǐng)悟作者的感情。

如賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

作者摒棄簡(jiǎn)單直觀的描寫(xiě)方法，打破傳統(tǒng)的詠物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。首句以“碧玉”（指樂(lè)府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹(shù)，使詩(shī)歌開(kāi)篇即以嶄新的形象引人入勝。

次句，寫(xiě)柳樹(shù)萬(wàn)千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特征，活畫(huà)出春柳如絲的形象，給人以生機(jī)盎然的美感。末兩句一問(wèn)一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳。

一“細(xì)”一“裁”，把新柳嫩葉的細(xì)長(zhǎng)柔軟、清新可愛(ài)加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情?！岸麓猴L(fēng)似剪刀”，把春風(fēng)喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實(shí)，想象奇特。

賀知章把柳樹(shù)比作一個(gè)裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景，流露了對(duì)春天生命力的贊美。因此，鑒賞古詩(shī)詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩(shī)句的深刻內(nèi)涵。

五、領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境。意境是作品達(dá)到的藝術(shù)境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。

領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境是鑒賞的最高層級(jí)，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動(dòng)自覺(jué)地去創(chuàng)造、拓寬古詩(shī)詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。

如：陸游《卜算子·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重于虛寫(xiě)，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。從環(huán)境看，陸詞選了一個(gè)風(fēng)雨黃昏，突出環(huán)境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個(gè)雪后月夜的環(huán)境，烘托了梅花的幽獨(dú)形象。

從作者的感情寄托來(lái)看，陸詞寫(xiě)了梅花的“寂寞”形象之后，以“獨(dú)自”、“如故”兩層含義深化梅花不邀。

2. 【那閱讀理解能力和古詩(shī)詞鑒賞怎么提高

閱讀理解能力還是要多做題總結(jié)規(guī)律，其實(shí)語(yǔ)文也有一些答題公式的，比如說(shuō)明文某個(gè)字不能刪掉，否則就改變句子的含義了，使用某個(gè)字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.再比如一些修辭手法，①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng) .②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）. ③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感. ④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈. ⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì). ⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美.描寫(xiě)類型及相關(guān)知識(shí)： ①外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 ③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神態(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界詩(shī)文佳句賞析：公式： ①推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ).格式為：……用運(yùn)的好，描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了）……，十分形象、生動(dòng)、傳神. ②從修辭格來(lái)賞析，見(jiàn)前面修辭格. ③從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞析，要從詩(shī)文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來(lái)寫(xiě)，類似于解釋詩(shī)句.。

3. 怎么提高古詩(shī)鑒賞的能力

對(duì)于高中的詩(shī)歌鑒賞

我姑姑是高中的語(yǔ)文老師 還有我也咨詢過(guò)我們班的語(yǔ)文老師

大體上最重要的就是對(duì)看看那些古詩(shī)300首 宋詞300首 是那種帶鑒賞類的

這方面的書(shū)可以幫助你慢慢的對(duì)詩(shī)歌的答題有靈感和思路

語(yǔ)文是一門(mén)很廣的知識(shí) 不能急于求成 語(yǔ)文要的是日積月累的努力

所以你可以堅(jiān)持每天都看看這一類的書(shū)籍 然后最好是找些高考的鑒賞題來(lái)做一做

這樣可以大大提高你對(duì)鑒賞類題的感覺(jué) 有時(shí)候?qū)υ?shī)歌鑒賞的感覺(jué)很重要

詩(shī)歌鑒賞在每年高考中都是難題 是每一位學(xué)者都想弄好的題 也是歷屆高考生丟分丟的最多的題

如果你想要在這方面取得成績(jī) 不是一兩天就能好的

詩(shī)歌鑒賞是要你日復(fù)一日，月月積累而來(lái)的 只要你堅(jiān)持每天都閱讀一定量的詩(shī)歌 最重要的是仔細(xì)研究詩(shī)歌后專家的鑒賞 這對(duì)你是很大的幫助 還有你要學(xué)會(huì)總結(jié)詩(shī)歌鑒賞的方法 這一點(diǎn)你要通過(guò)做歷屆高考的題來(lái)聯(lián)系 多看多練多記 我相信你最終一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)

種豆得豆 種瓜得瓜 只要你肯付出 無(wú)論多么困難的事也會(huì)被你征服的

嘿嘿 加油嘍 希望你能為了你的將來(lái)努力的堅(jiān)持下去

西西 加油嘍 go go!!!

4. 如何提高古詩(shī)鑒賞能力

1、多讀名家鑒賞文章。

比如《唐詩(shī)鑒賞詞典》就很好。葉嘉瑩老師講的唐宋詩(shī)詞更加優(yōu)秀。

2、多看前人偉大作家的作品，多看歷史上一些優(yōu)秀的作品。作家如李白、杜甫、李清照、柳永、辛棄疾等等，要廣泛閱讀。

優(yōu)秀作品如《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《樂(lè)府詩(shī)選》等等，都要讀讀。如果你是中文系學(xué)生，那么你們發(fā)的文選就是最合適的讀本。

3、加強(qiáng)理論修養(yǎng)。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)國(guó)外優(yōu)秀的文學(xué)理論。

比如，你對(duì)于 新批評(píng)、語(yǔ)碼學(xué)、女性主義、文本批評(píng)、修辭學(xué)、社會(huì)批評(píng)等等理論時(shí)候熟悉。如果不熟悉，建議你好好學(xué)習(xí)《文學(xué)理論教程》。

4、訂閱雜志。《名作欣賞》的上半月版全是對(duì)文學(xué)的鑒賞，可以好好讀，不訂閱《文史知識(shí)》你會(huì)很后悔的。

如果你的功底不錯(cuò)，你還可訂閱《人大復(fù)印資料 中國(guó)古代文學(xué)研究》，這個(gè)太專業(yè)，自己量力而行。5、加強(qiáng)漢語(yǔ)言語(yǔ)法修養(yǎng)。

對(duì)于音素、語(yǔ)素、詞匯、句型、修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧等等要深入專研。6、多寫(xiě)心得體會(huì)。

有了就記下來(lái)。哈哈，我就說(shuō)這么一點(diǎn)，很簡(jiǎn)略。

要是還不明白，很樂(lè)意再給你講講，只要你不絕對(duì)我啰嗦。