五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《拉薩的天空》課文及教案

教案是我們現(xiàn)在教學(xué)中必不可少的，在你的教案設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)課堂形成性評(píng)價(jià)?在你的教案設(shè)計(jì)中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《拉薩的天空》課文及教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《拉薩的天空》課文

拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。

一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。

在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。

《拉薩的天空》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、流利、有感情的朗讀課文。讀好長(zhǎng)句：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

2、抓住“湛藍(lán)、透亮”兩個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)拉薩天空的美，重點(diǎn)講解課文的第二段。

3、品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重難點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫生字詞。(先寫在黑板上蓋住)

湛藍(lán) 透亮

純凈 明潔

讓人神往

藍(lán)晶晶

二、導(dǎo)入課文

1、齊讀課題。細(xì)心的你們也許可以發(fā)現(xiàn)課題中的“天空”用藍(lán)色粉筆書寫，想一想這是為什么呢?

2、是的，天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

三、拉薩的天空——湛藍(lán)、透亮

(課件出示第一自然段)

學(xué)習(xí)提示及要求：

1、哪些詞語(yǔ)是寫拉薩的天空的?它們什么意思?

2、我學(xué)會(huì)了句子的什么用法?

3、拉薩的天空為什么總是那么湛藍(lán)、透亮呢?

學(xué)生回答：喜歡“湛藍(lán)”、“透亮”兩個(gè)詞語(yǔ)，順勢(shì)讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)比喻句的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在用比喻句的時(shí)候是為了表達(dá)的需要，當(dāng)作者在說(shuō)明的時(shí)候，就會(huì)用比喻句來(lái)進(jìn)行形象生動(dòng)的說(shuō)明。

“拉薩的天空為何總是湛藍(lán)、透亮?”通過(guò)講解讓學(xué)生明白句子與句子之間是有一定聯(lián)系的。

4、把這個(gè)句子讀好嗎?(課件：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。)指導(dǎo)朗讀。

四、拉薩的天空——純凈、明潔

拉薩的天空還會(huì)是什么樣子的呢?

1、(課件：在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。)

學(xué)習(xí)提示及要求：

1、真的能“碰到”“摸到”藍(lán)天嗎?

2、“這話”指什么話?

3、你覺(jué)得拉薩的天空“妙”在哪兒?

拉薩的天空還“妙”在何處?(課件：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。)指導(dǎo)朗讀。

五、拉薩的天空——讓人神往

這么美的天空真是讓人流連忘返，讓我們?cè)賮?lái)看一組圖片吧。(課件出示圖片)

1、如果你在這樣的藍(lán)天下，你會(huì)想些什么?你會(huì)干些什么?

2、(課件出示：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開。)

指導(dǎo)朗讀。

六、拉薩的天空——藍(lán)晶晶

1、拉薩的天空讓人如此神往，每年都有數(shù)萬(wàn)游客慕名而來(lái)，除了拉薩那美得讓人神往的天空之外，還有一處的古代建筑——布達(dá)拉宮。(課件出示兩張對(duì)比的布達(dá)拉宮照片)

2、這兩張照片有什么不同?看了這兩張照片后你有什么感受嗎?

3、沒(méi)有了藍(lán)天的映襯布達(dá)拉宮會(huì)怎么樣?所以說(shuō)，有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加——雄偉、壯麗，沒(méi)有了這藍(lán)晶晶的天空，布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。

4、讓我們一起來(lái)讀讀吧。

七、總結(jié)

1、拉薩的天空美在它的湛藍(lán)、透亮、美在它的純凈、明潔，還美在它的離地面很近，所以讓人神往，讓依山而建的布達(dá)拉宮顯得的雄偉、壯麗。湛藍(lán)的天空仿佛是“圣地的窗簾”。

2、(課件：在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。)

齊讀這句話。

八、配樂(lè)讀課文。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

填空：

1、一年四季，不管風(fēng)吹雨打，交警叔叔總是( )。

2、在春天，不管是小草還是鮮花，總是那樣( ) 。

3、教室里，同學(xué)們不管是聽課還是做作業(yè)，總是那么( )。

《拉薩的天空》教學(xué)反思

拉薩對(duì)于生活在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，一切都顯得那么陌生遙遠(yuǎn)。那里的天空究竟有多藍(lán)，有多美，他們沒(méi)有真切的體會(huì)。在教學(xué)時(shí)，我緊扣文本中的一個(gè)“藍(lán)”字入手，讓學(xué)生在反復(fù)品味文中描述藍(lán)天的語(yǔ)句的同時(shí)，激起了心中對(duì)這片美麗天空的無(wú)限遐想，產(chǎn)生獨(dú)特而到位的體驗(yàn)。不過(guò)，深究課文內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，作者在體現(xiàn)拉薩天空藍(lán)的同時(shí)，也用大量筆墨力在描繪拉薩天空的“凈”即“透亮”，這兩個(gè)關(guān)鍵詞仿佛整篇課文的兩條命脈，貫穿在整篇課文之中，因此，教學(xué)時(shí)，這兩個(gè)方面我都引導(dǎo)孩子重點(diǎn)去體會(huì)，去想象，去感受。

本節(jié)課上，我沒(méi)有以自己的講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是讓學(xué)生劃出文中描寫天空藍(lán)的句子，仔仔細(xì)細(xì)讀一讀，想想看到了什么，感受到什么。讓學(xué)生直接面對(duì)文本，給了他們充分的時(shí)間去讀書，與文本對(duì)話。孩子們都能緊扣文本，展開聯(lián)想，不僅吸收了文本內(nèi)容所負(fù)載的信息，更在對(duì)話中體現(xiàn)了互相交流，雙向互動(dòng)的過(guò)程。

此外，我適時(shí)地讓學(xué)生觀察課文插圖，插上想象的翅膀，感受拉薩不一樣的天空，在學(xué)生在充分領(lǐng)悟了文本語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，由直觀的圖片，從感官上讓孩子再次感受拉薩天空的美，此時(shí)的學(xué)生真正感受到了對(duì)拉薩的向往和熱愛(ài)。

這樣的語(yǔ)文課，孩子是喜歡上的，這是一種精神上的享受。

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