好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng),使教師在教學(xué)工作中事半功倍,取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計,則不僅難以取得好的教學(xué)效果,而且容易使教學(xué)走彎路,影響教學(xué)任務(wù)的完成。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于蘇教版五年級下冊《愛如茉莉》課文及教案。
蘇教版五年級語文《愛如茉莉》課文
那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏,我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛,不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親沖口說:“媽媽,你愛爸爸嗎?”媽媽先是一愣,繼而微紅了臉,嗔怪道:“死丫頭,問些什么莫名其妙的問題!”我見從媽媽口中誘不出什么秘密,便改變了問話的方式:
“媽,那你說真愛像什么?”媽媽尋思了一會兒,隨手指著那株平淡無奇的茉莉花,說:就像茉莉吧。”
我差點笑出聲來,但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛,趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛”咽了回去。
此后不久,在爸爸出差歸來的前一個晚上,媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:“映兒,本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃,現(xiàn)在看來不行了,你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住,要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院,不然他會吃不下肚的。”然而爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,他直奔到醫(yī)院。此后,他每天都去醫(yī)院。
一個清新的早晨,我按照爸爸特別的叮囑,剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門,不禁被跳入眼簾的情景驚住了:媽媽睡在床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了,初升的陽光從窗外悄悄地探了進來。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼朦朧地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然后躡手躡腳地走到門邊,把我拉了出去。
望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛,我不禁心疼地問:
“爸,你怎么不在陪床上睡?”
爸爸邊打哈欠邊說:“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡,她一動我就驚醒了?!?/p>
爸爸去買早點,我悄悄溜進病房,把一大束茉莉花松松散散地插進空罐頭瓶里,一股清香頓時彌漫開來。我開心地想:媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼該多有詩意啊,轉(zhuǎn)念又笑自己簡直已是不可救藥的“?!崩寺?。笑著回頭,卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子:
“映兒,來幫我揉揉胳膊和腿?!?/p>
“媽,你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了。”
這么簡簡單單、平平淡淡的一句話,卻使我靜靜地流下淚來。淚眼朦朧中,那叢叢簇簇的茉莉更加潔白純凈。它送來縷縷幽香,裊裊娜娜地鉆到我們的心中,而且縈縈不去。
哦,愛如茉莉,愛如茉莉。
蘇教版五年級語文《愛如茉莉》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解愛如茉莉。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、有感情地朗讀課文。
2、抓住文章的細(xì)節(jié)描寫,潛心讀書,感受父母之間平淡卻深厚的情感,
教學(xué)難點:
1、關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié),關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。
2、感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、讀題。
2、讀文,找出些茉莉的三段文字,答(平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香)
二、品味細(xì)節(jié),感受“愛如茉莉”
爸爸媽媽的愛鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注人物的一個動作、一句話甚至一個眼神,感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情,淡淡的愛;同時感受描述的語言。
語言是有溫度的,是通過字或詞表現(xiàn)出來的。引導(dǎo)學(xué)生通過一個字,一個詞,一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。
能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會父母之間深厚的愛
1、那么平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯(lián)系呢?認(rèn)真讀課文6-18自然段,你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫你的感受。
2、組織交流(相機出示)
(1)、第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:“映兒,……不然他會吃不下肚的。”你體會到什么?指導(dǎo)朗讀小結(jié):愛是出差歸來的一碗(餃子)。
(2)、然而爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的謊話,他直奔到醫(yī)院。此后,他每天都去醫(yī)院。你體會到什么?
指導(dǎo)朗讀,小結(jié):愛是一份(焦急)的牽掛。愛是(彼此的心心相印)。原來愛就像這平淡無奇的茉莉般,平平常常,(簡簡單單)(板書)正如課題所說,愛如----
(3)、爸爸邊打哈欠邊說:“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡,她一動我就驚醒了?!蹦泱w會到什么?
(4)、“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了。”你體會到什么?指導(dǎo)朗讀這一夜,爸爸媽媽就是這樣度過的:半夜,爸爸還沒睡著,他___________;夜深了,媽媽剛想翻個身,可_________;小結(jié):(愛是心甘情愿的付出)。這樣的愛是多么真切無私,就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說,愛如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我們描述了這樣一幅感人的場景,誰找到了?讀給大家聽聽,其他同學(xué)靜靜地感受。仿照大屏幕上的語句,結(jié)合所讀內(nèi)容,說上幾句愛的感言,并說說理由。這么溫馨的畫面,我們?nèi)绦拇驍_嗎?
指名讀
1、讀課文6-18自然段,想想從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?并在句子邊上寫寫自己的感受。
2、交流。
(1)抓住“虛弱”“等他吃完了……”體會媽媽對爸爸的關(guān)心與了解,同時爸爸也很關(guān)心媽媽
感情朗讀
(2)抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”“每天”體現(xiàn)了爸爸心中只想著媽媽,一心掛念媽媽,對媽媽也很了解。
接讀-----茉莉。
(3)、抓住“一動我就驚醒”
“邊打哈欠邊說”
“不肯叫醒我”等體會爸爸媽媽都為彼此著想。
(4)抓住“怕驚動他”“手腳麻木”等體會媽媽為了讓爸爸休息好,不敢動
填空
接讀-----茉莉。
3、有感情地朗讀那一段交流并說明理由
(1)愛是一聲輕輕的叮囑。
(2)愛是緊握的雙手。
(3)愛是媽媽臉上恬靜的微笑。……(抓住“悄悄”“探”陽光也有感情,怕打擾、驚醒這美好的一切。)配樂齊讀三、情感升華,體悟“愛如茉莉”
體會課文最后連用兩個“愛如茉莉”所表達的情感,在感嘆中理解愛的真諦,真愛烙于心間。
1、映子從媽媽住院這件事中,親眼目睹了這樣一種平平淡淡卻那么令人回味的愛。此時,她不禁感嘆道——引讀“病房里……”
2、再好好讀讀這一句,說說你是怎么理解的。
3、小結(jié)
這樣真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香,是那樣的情意綿綿,感人至深。(板書)她終于深切地體會到了——“哦,愛如茉莉,愛如茉莉。”
引讀。
1、接讀——“病房里……”
2、(體會用“鉆”字好處)
3、接讀——“哦,愛如茉莉,愛如茉莉?!?/p>
三、回味生活,領(lǐng)悟愛的真諦給予學(xué)生書寫內(nèi)心,表達情感的機會
1、出示愛的小詩
2、你覺得“愛是什么?”
3、齊讀愛的小詩
4、交流
四、布置作業(yè)
1、摘錄文中“愛如茉莉”的句子。
2、圍繞“愛是什么”寫一首小詩
蘇教版五年級語文《愛如茉莉》教學(xué)反思
《愛如茉莉》這篇課文通過生活中的細(xì)節(jié)描寫,滲透出父母之間深深的愛。愛原來像茉莉花那樣,平淡無奇,但卻散發(fā)出縷縷幽香。我在教學(xué)這一課時,緊緊抓住這一特點,精心設(shè)計教學(xué)流程,通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),仔細(xì)尋找課文中的能體現(xiàn)父母之間愛的細(xì)節(jié)描寫,慢咬細(xì)嚼,體會其中滋味,通過體會重點詞句和朗讀訓(xùn)練,體會父母之間以及和我之間的平淡淡卻又散發(fā)著濃濃親情的愛。成功之處是:
一、以讀為主,貫穿全課。
在這堂課中,我沒有運用多媒體課件,一支粉筆、一張嘴。在初讀課文時就注意學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生在讀通、讀順的同時,要注意體會字詞句所蘊含的思想感情。在精讀課文時,著重讓學(xué)生找出課文中的細(xì)節(jié)描寫,抓住重點詞句體會文字所表達的思想感情,同時,要求學(xué)生在小組中交流自己的感受,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我感悟的基礎(chǔ)上,再在全班進行交流,老師只給于一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考。讓學(xué)生與文本進行深層次地碰撞,從而讓學(xué)生悟出愛如茉莉的真諦。
二、重點字詞品讀感悟。
教學(xué)時,我把學(xué)生帶入文本,讓學(xué)生在文本中尋找描寫的細(xì)節(jié),讓學(xué)生在文本中感受父母間的那份“茉莉愛”,在重點字詞的品讀中引起共鳴。如對“直奔”“探”、“輕輕”“躡手躡腳”“布滿血絲”的品讀感悟體會父母之間的平淡無奇的愛,教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,發(fā)言踴躍,體會獨特富有見解。
通過教學(xué)我認(rèn)為如果在以下環(huán)節(jié)做得更好些,效果一定會更好。第一,課前要布置預(yù)習(xí),明確預(yù)習(xí)的任務(wù),節(jié)省課堂學(xué)生自學(xué)的時間,為學(xué)生品讀感悟留有充分的時間。
第二,學(xué)生朗讀的時間不足,特別是指導(dǎo)朗讀的時間不足,引起學(xué)生共鳴不夠。
第三,在挖掘孩子與父母之間的愛留給學(xué)生的時間有限,學(xué)生未能感受孩子與父母之間的孝敬與關(guān)愛。