蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》課文及教案

編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。要明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》課文及教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》課文

2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。

深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，與航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。

“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。

隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準(zhǔn)備!”

“一分鐘準(zhǔn)備!”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

“點(diǎn)火!”

“起飛!”

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常!”

三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。

“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。

“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。

“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。

“來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。

浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?(生交流：自豪、激動(dòng))是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

(出示課件，師板書(shū)課題，生齊讀)

同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……(生讀題：夢(mèng)圓飛天)

讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……(齊讀：夢(mèng)圓飛天)

二、精讀感悟，感受成功。

千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。

出示讀書(shū)小提示：(有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。)

看到了大家專注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流?

師生交流：(媒體出示相應(yīng)的句子)

1、送別場(chǎng)景?！按丝蹋d人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪?！?/p>

你讀到了什么?

(A、喜悅與自豪。)為什么而喜悅?為什么而自豪?你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎?(生讀)

(B、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿)他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

(生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……)

大家說(shuō)的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么?那可能還有誰(shuí)呢?(生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……)

讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。

2、準(zhǔn)備發(fā)射。“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲?！?/p>

你體會(huì)到了什么?(人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。)

特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)?(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話!指名讀，師范讀，齊讀

人們的心情為什么如此的緊張呢?

(生自由回答：再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了!全世界華人也盼得太久太久了!此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——(一定要成功呀!)此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——(可一定要成功呀!)此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——(我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光)此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——(爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的!)

期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。

抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的?讀一讀。

3、倒計(jì)場(chǎng)面?！笆⒕?、八、七、六、五、四、三、二、一!”

這是十秒倒計(jì)時(shí)!你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)?(緊張的、激

動(dòng)的、興奮的)

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地

倒數(shù)這十個(gè)數(shù)?

(指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)

這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)!生齊讀

4、發(fā)射場(chǎng)面?！傲已嫔v，大漠震顫?！敝干n穹?！?/p>

這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話。生齊讀

這段話中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。(出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習(xí)慣。)

想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎?聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎?對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止!

能讀出這氣勢(shì)嗎? 齊讀

5、“飛行正常!”

雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎?

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常!

可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們?(生自由表達(dá)：A、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了!D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了!……)

讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。(生依次朗讀)

是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧!(師生齊讀)

6、歡呼場(chǎng)面。“指揮大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪?！?/p>

讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的興奮、喜悅、自豪)

練習(xí)說(shuō)話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的( )，有的( )，有的( )……

由此，你想到了哪些成語(yǔ)?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。(師開(kāi)始采訪學(xué)生)

總指揮李繼耐先生，你好!“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎?(指名說(shuō))

你好，聶海勝!大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))

你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))

同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣?不激情澎湃?不無(wú)限自豪和喜悅呢?讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧!

三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

師范讀，生想象。

聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么?(A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛(ài)。)大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。

請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧!

讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧!

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神州五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說(shuō)的呢?(生談感受)

2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。(課件出示作業(yè))

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)反思

《夢(mèng)圓飛天》這片課文是一則通訊報(bào)導(dǎo)，課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳細(xì)地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

我在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系;從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的需要，從而使教學(xué)目標(biāo)取得一定的效果。

我認(rèn)為課題是全文的靈魂，因此在教這篇通訊時(shí)我是從理解課題入手的。一開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的《敦煌莫高窟》這篇課文，回憶有關(guān)描寫(xiě)飛天的語(yǔ)句，接著我又出示了敦煌飛天的壁畫(huà)，引出了中華民族幾千年來(lái)都有飛天夢(mèng)。“夢(mèng)圓飛天”是在飛天上圓了夢(mèng)，千百年以來(lái)，中華民族就有著“飛天”的夢(mèng)想，希望能飛上太空，遨游蒼穹，探索人類未知的奧秘，如今“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返回，真正圓了飛天之夢(mèng)。當(dāng)學(xué)生再次讀著課題時(shí)，心里已涌動(dòng)著激情。

課文中有好幾個(gè)場(chǎng)面都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場(chǎng)面，有發(fā)射成功后激動(dòng)人心的場(chǎng)面等等。比如指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)發(fā)射前緊張氣氛那一部分時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)了這樣的情境：當(dāng)你來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心時(shí)，看到“神州”5號(hào)馬上就要發(fā)射了，你此時(shí)的心情怎樣?學(xué)生都說(shuō)很緊張，我又讓學(xué)生把緊張的心情說(shuō)具體。學(xué)生說(shuō)“心都快要跳出來(lái)了”、“似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”我又引導(dǎo)學(xué)生用比喻的方法，學(xué)生說(shuō)“我的心像一只兔子砰砰直跳”。體會(huì)了緊張的心情后，再讓學(xué)生讀，感情就自然而然的流露出來(lái)了。

最后，我從激動(dòng)、自豪、驕傲三次引領(lǐng)學(xué)生讀課文的最后的一句話：“中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于實(shí)現(xiàn)了?！边@樣既升華主題，又激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。

不足之處，由于沒(méi)有利用多媒體教學(xué)，沒(méi)有把“神州”五號(hào)飛船升上太空時(shí)的情景給學(xué)生展示一下，只讓學(xué)生聽(tīng)老師講而沒(méi)有親眼見(jiàn)到，沒(méi)有那種身臨其境的感覺(jué)，因此深感遺憾