小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件素材

課件實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。下面一起來看看小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件，歡迎閱讀，僅供參考。

小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

三、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么?

(二)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

((2)想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(2)交流讀文后的體會(huì))

2.帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。

(三)初讀課文，整體感知

1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。

2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比喻事情_大白。

安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。

3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?

(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)

(四)自讀課文，體會(huì)情感

1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)

(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的'瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)

2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?

(文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)

3.這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫馈?

((1)小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直_?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！斌w會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问?，小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)

((2)兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。

體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)

((3)好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。)

((4)我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)

教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。

(五)交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。

1.交流自己的感受。

2.從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心?讀所勾畫的句子。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國(guó)。)

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

板書：

彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)

小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件2

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系.

3.有感情地朗讀課文.

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解"嘗瓜會(huì)"上西瓜的不平常的來歷,體會(huì)戰(zhàn)士最后說的那段話的含義.

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛.

教學(xué)時(shí)間一課時(shí).

教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入課文.

同學(xué)們,當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個(gè)題目時(shí),你都想到了什么

(二)獨(dú)立閱讀課文,掃清文詞障礙.

自己讀一讀課文,想一想文章講的一件什么事

查字典或結(jié)合課文內(nèi)容,自學(xué)本課的生字詞.

(三)檢查自學(xué)情況.

1.讀準(zhǔn)字音.

2.理解下列詞語的意思.

碧空如洗:形容天空像沖洗過一樣蔚藍(lán).碧空,蔚藍(lán)的天空;如,像.

矮墩墩:個(gè)子不高,身體結(jié)實(shí)的樣子.

_:發(fā)呆的樣子.

沉悶:情緒,氣氛等低沉郁悶.

水落石出:水落下去,石頭自然就會(huì)顯露出來.比喻事情_大白.

來歷:事物的由來和經(jīng)歷.

端詳:莊重,安穩(wěn).

安居樂業(yè):生活安定,對(duì)所從事的工作感到滿意高興.

(四)分段,概括段意.

這是一篇敘事的閱讀課文,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.在細(xì)讀課文后,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住線索,獨(dú)立理清文章的結(jié)構(gòu),概括出段落大意.

本文以小昆蟲為線索可分為三段.

第一段:(從開頭到"便打住了")講作者由寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高陪同前往島上,而小高則是剛從黑龍江探親回來,帶著一紙箱的小昆蟲.

第二段:(從"傍晚"到"它們也得有個(gè)適應(yīng)的過程")講作者參加"嘗瓜會(huì)"和在會(huì)上聽到這個(gè)西瓜的不平常的來歷.

第三段:(最后一個(gè)自然段)講作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶.

(五)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容.

1.學(xué)習(xí)第一段.

請(qǐng)一名同學(xué)讀課文第一段,其他同學(xué)思考:小高為什么把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子

這段第二句話在本段是重點(diǎn)句,作者通過對(duì)比,突出了人物的品質(zhì).一個(gè)是"扔在一邊",一個(gè)是"緊緊地抱著".抓住重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生體會(huì).

小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語,加以體現(xiàn).

當(dāng)小高告訴"我"紙箱中裝的是小昆蟲時(shí),"我"為什么不相信

分角色讀一讀兩個(gè)人的對(duì)話,加深對(duì)這段文章的理解.

小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件3

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“氛、昆”等7個(gè)生字。

2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

教學(xué)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在祖國(guó)南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，就是一個(gè)有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請(qǐng)看老師寫課題(板書課題)，請(qǐng)大家齊讀課題：彩色的翅膀

二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、請(qǐng)同學(xué)們讀提示，明確這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么?用線畫下來并寫上序號(hào)。

2、誰來說一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么?A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?B、交流讀文后的體會(huì)。

三、初讀課文，整體感知

1、下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想，(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉砘卮?。

2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句

(一)讀了課文，你們有什么樣的感受呢?

板書：戰(zhàn)士愛島

(二)這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢?

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。

(三)學(xué)生交流：

同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊，老師被深深地感動(dòng)了。下面就讓我們來完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的體會(huì)。

1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

2、他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。

3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。

4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

5、我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。

6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

五、總結(jié)全文

戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里啊!同學(xué)們，接下來，讓我們?cè)僬n文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的愛，讀吧，同學(xué)們，把你的感受都讀出來，好嗎?

板書設(shè)計(jì)

彩色的翅膀

小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)

小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用較快的速度默讀課文;有感情地朗讀課文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)習(xí)課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)情懷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解句子“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。”的意思;領(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?！钡暮x。

【教學(xué)過程】

一、語言創(chuàng)境，導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國(guó)南部的西沙群島，又名寶石島。島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)襲擊，因此島上沒有定居的居民。但，在這里卻常年駐守著我國(guó)的邊防戰(zhàn)士。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠(chéng)地履行著建設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國(guó)的神圣天職。戰(zhàn)士們滿懷信心地說：“這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設(shè)成一座“海上花園”。

2、揭示課題，明確課型。

◆今天讓我們一起走進(jìn)西沙，去了解一個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事。(師板書課題，生齊讀課題。)

◆同學(xué)們，這是一篇略讀課文，需要我們用精讀課文習(xí)得的方法來自主學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知。

1.閱讀自學(xué)提示，劃出本節(jié)課需要解決的問題。(1想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會(huì))

2.帶著問題，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

3.、交流初讀感知。

4.課文很長(zhǎng)，但我們抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞，就可以概括文章的主要內(nèi)容。

課文主要講誰?他回老家探親，帶回一個(gè)箱子，里面裝的是什么?要把小昆蟲帶到哪兒去?為什么要帶去?用“小高，小昆蟲，寶石島，授粉”來說說文章的主要內(nèi)容。

三、再讀課文，體會(huì)情感。

1、讓學(xué)生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。

2、匯報(bào)交流。(交流過程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語句，體會(huì)戰(zhàn)士們的愛島、愛國(guó)情懷。)

(1)他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

◆大提包里可能裝著些什么?紙箱里呢?為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢?此時(shí)此刻，小高在想些什么?(戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時(shí)還緊緊抱著昆蟲。多么可愛的戰(zhàn)士，他真是一心想著海島!板書：心系海島)

(2)戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

◆戰(zhàn)士們這般品嘗著西瓜，你們平時(shí)是這么吃西瓜的嗎?我們一起來用自己喜歡的方式嘗嘗這個(gè)西瓜吧!可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰(zhàn)士們吃西瓜時(shí)的神情和動(dòng)作。

(生自由“品嘗西瓜”)

◆你從中嘗出了什么?帶著這種感情讀讀課文!(嘗到了西瓜之來之不易;嘗到了高興、喜悅之情;嘗到了希望。)

◆從哪兒看出這個(gè)西瓜來之不易?能用文中的句子說說嗎?(理解“殘存”，了解西瓜不平常的來歷。)

◆是啊，戰(zhàn)士們滿懷希望盼著這些授了粉的小瓜能長(zhǎng)大，可結(jié)果只殘存著一個(gè)，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，假如你就是那些戰(zhàn)士，你會(huì)怎么想?是啊，狂風(fēng)暴雨可以摧殘西瓜，可摧打不垮戰(zhàn)士建設(shè)海島的信心和決心。板書：建設(shè)海島

★殘存下來的這個(gè)西瓜在戰(zhàn)士們的精心照料下終于成熟了，端詳著手中的西瓜，戰(zhàn)士們?cè)跎岬靡幌伦映缘?戰(zhàn)士們都笑著??(男生讀)

★這個(gè)殘存的小西瓜經(jīng)過戰(zhàn)士們的細(xì)心呵護(hù)，終于長(zhǎng)大了，戰(zhàn)士們品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)，怎能不激動(dòng)、高興呢?戰(zhàn)士們都笑著??(_讀)

★是啊，一個(gè)西瓜成熟了，將會(huì)收獲更多的西瓜，這是一個(gè)滿載著希望的西瓜，想到這兒，戰(zhàn)士們都笑著??(齊讀)

(3)他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。”

◆這些小精靈一定會(huì)愛祖國(guó)的海島，一定會(huì)在這里安居樂業(yè)!帶著這種感情讀讀這句話。

◆戰(zhàn)士們也一定會(huì)愛上祖國(guó)的海島，一定會(huì)扎根海島!(板書：扎根海島)帶著這種感情讀讀這句話。

◆這些小精靈真的在這里安家了嗎?引出下一句——

(5)我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

◆蝴蝶正對(duì)著朝陽扇動(dòng)著彩色的翅膀，它肯定很快樂!其他的小精靈也會(huì)很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會(huì)很快樂?！安噬某岚颉北砻嫔现高@些小昆蟲，實(shí)質(zhì)上指戰(zhàn)士們豐富多彩的海島生活。

★是啊，同學(xué)們，花叢中，蜂飛蝶舞，這群可愛的小精靈怎會(huì)不愛祖國(guó)的海島呢?小高自信地說??

★凝視著一塊塊海島田，撫摸著西沙的一草一木，戰(zhàn)士們信心百倍，小高堅(jiān)定地說??

◆是啊，同學(xué)們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來了生機(jī)蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了??讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧!(播放輕音樂，學(xué)生閉眼想象。)

◆同學(xué)們，剛才大家在美妙的音樂中，乘著想象的翅膀去了寶石島，看到的景象肯定多姿多彩，請(qǐng)大家拿起手中的筆把它描寫下來吧。

(學(xué)生想象畫面寫句子，寫后進(jìn)行交流。)

四、總結(jié)全文，升華情感。

◆是啊，美麗的西沙群島花團(tuán)錦簇，蜂飛蝶舞，瓜果飄香，好一派欣欣向榮的景象!同學(xué)們，祖國(guó)西沙寶石島，遠(yuǎn)離大陸在前哨，人們都說這島兒荒，全是那石頭和茅草，自從咱戰(zhàn)士上了島，管教荒島變模樣。讓我們?cè)诿烂畹臉非曋性俅稳ジ惺苓叿缿?zhàn)士艱苦而快樂的海島生活吧!(播放配樂圖片)

◆同學(xué)們，正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡!我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩!

小學(xué)六年級(jí)語文《彩色的翅膀》課件5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

【課前準(zhǔn)備】

有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、 導(dǎo)語引入

二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2、把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

3、思考：故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?

三、研讀課文，感悟戰(zhàn)士的愛國(guó)精神

1、學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做?

2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。

交流的重點(diǎn)是：

⑴小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

⑵在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細(xì)?

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義

1、質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?

(小高探親回來時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)

2、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?

(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。)

【課后反思】

本課通過初讀，學(xué)生能很輕易地弄懂戰(zhàn)士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因，了解到嘗瓜會(huì)上那只西瓜的來之不易，并通過對(duì)第二、第十三自然段地研讀、演示，體會(huì)到邊防戰(zhàn)士熱愛小島、建設(shè)小島的熱情及愛國(guó)之心。

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