小學六年級語文《一夜的工作》課件范文

優(yōu)秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性，豐富語文教學內容，深化語文教學的內涵。下面一起來看看小編為大家整理的小學六年級語文《一夜的工作》課件，歡迎閱讀，僅供參考。

小學六年級語文《一夜的工作》課件1

第一課時

教學目標：

1、學習課文的生字新詞。

2、初讀課文，理清課文的層次脈絡。

教學準備：

搜集周總理的資料。

教學過程：

一、請你將自己找到的有關周總理的小故事給大家講一講。然后談談自己的體會。

二、初讀課文，理清課文的脈絡。

1、《一夜的工作》一文，講述的是什么內容?(課文記敘了周總理一夜工作的情況以及由此所產生的真情實感。)

2、指名朗讀，思考：作者是從哪兩個方面介紹總理一夜工作的情況的?(工作勞苦、生活儉樸)

3、課文中哪些自然段分別介紹了這些內容?(26自然段)

4、按照事情發(fā)展的順序給課文分段。

第一段：(第1自然段)：作者送稿子給周總理審閱。

第二段：(第26自然段)：作者在周總理的辦公室親眼看見了周總理一夜的工作。

第三段：(第7、8自然段)：作者在回來路上的感受和激動的心情。

三、學習本課的生字新詞。

1、自學(學生自己學習，掌握生字音形義)

(小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解)

2、檢查自學情況，進行重點指導。

(1)讀準字音：

一盞、咨詢、瀏覽、一小碟

(2)記住字形：

盞：上下結構，形近字有：淺、錢、踐

咨：上下結構，形近字有：姿、資

碟：左右結構，形近字有：蝶

(3)理解詞義：

審閱：審閱，閱讀。

瀏覽：大致地看。

咨詢：征求意見。多指行政_向顧問之類的人員或特設的機關征求意見。現(xiàn)在已經廣泛使用。

極其：非常、極端。

如此而已：這樣罷了。

勞苦：勞累，辛苦。

簡樸：指語言、文筆、生活作風等簡單樸素。

四、作業(yè)

1、練習有感情地朗讀課文。

2、抄寫本課的生字詞。

第二課時

教學目標：

1、抓住重點語句進行語言文字訓練，了解周總理一夜工作的情況。

2、學習作者表達真情實感的方法。

教學過程：

一、啟發(fā)質疑

圍繞課題，你能提出哪些問題呢?(為什么工作這么長的時間?工作情況是怎樣的?贊揚了總理怎樣的品質?)

二、細讀課文，答疑解疑。

解決第一、二個問題

1、默讀課文的26自然段，用______畫出說明總理工作辛勞的句子，用~~~~~~畫出表示總理生活儉樸的句子。

2、有感情地朗讀這些句子，想一想你體會出了什么?

3、指名朗讀，匯報自己的體會。

(1)總理指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：我今天晚上要批這些文件。(一尺、一疊說明總理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。)

(2)他一字一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停下筆想一想，有時問我一兩句。(這是寫總理審稿時的情形。周總理不是瀏覽，而是一句一句地審閱?？?、畫、想、問四個動詞，是說周總理對每句話都認真思索，遇到不清楚的地方總要問個明白，保證文件正確無誤。充分反映出周總理審閱文件時的.嚴肅認真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象出那一尺來高的文件，也是這樣審閱完的，說明周總理一夜的工作是多么的辛苦。)

(3)那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。(極其簡單就是簡單得不能再簡單了。一張還是不大的寫字臺，兩把小的轉椅，一盞臺燈，這幾樣是一個工作人員必不可少的辦公設備。如此而已在課文中的意思是僅僅這幾樣，再也沒有別的東西了。用了如此而已這幾個字，更加強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其儉樸。)

(4)值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?？偫碜屛液退黄鸷炔?、吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。(這是些周總理一夜工作后用來充饑的食物。一杯、清茶、一小碟、可以數(shù)得清顆數(shù)的花生米，實在是簡單得很呀!這里，工作的繁重與生活的儉樸在以此形成了鮮明的對比，進一步突出了總理工作的辛苦。)

(5)學生質疑：我認為花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量這句話是說花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。

(6)教師引導學生就這個問題展開辯論。(去掉這句話中的好像一詞，我們可以看出花生米比平時增加了，但是雖然增加了我一個人，花生米仍不多，仍可以數(shù)得清顆數(shù)。從中可以看出總理的生活是多么簡樸呀。讓讀者感受到周總理形象的高大。)

三、讀課文，引導學生理清生活儉樸與工作勞苦之間的關系。

1、聽老師說一句話：周總理的工作雖然是勞苦的，但是他的生活是簡樸的。

2、在這句話中，使用了那組關聯(lián)詞?

(雖然但是)這兩部分有什么特點?(對比關系)

3、請你從課文中找到有這種關系的內容，并用雖然但是這一組關聯(lián)詞把這樣的內容連起來，說成一句話。

(1)雖然總理要審閱的稿子有一尺來高，但是他審閱每一篇稿子時都是嚴肅認真的。

(2)雖然那是一間高大的宮殿式的房子，但是室內的陳設極其簡單。

4、總結：作者有意將兩部分有機地結合在一起寫，這是相輔相成的，這一描寫更加突出總理人格的偉大。

四、朗讀，悟真情。

1、看到這樣的總理，此時此刻，作者最想說的是什么?

2、指名讀7、8自然段，比較兩次說的內容有什么不同?

(1)一次是對自己說，一次是對世界說。這是因為作者親眼見到總理一夜的工作，在回來的路上激動的心情難以平靜，胸中有千言萬語要傾吐，正是想到這樣的好總理，這樣崇高的品德，作者更加激動，以至于向全世界再次發(fā)出內心的吶喊。

(2)文章兩次提到我看到了他一夜的工作，一方面表達了作者能有這樣的機會親眼看到總理一夜的工作而幸福、激動的心情;另一方面作者從周總理的一夜的工作中聯(lián)想到總理每一個夜晚都是這樣工作的，這一夜工作的情形正是總理一生工作的縮影。周總理幾十年如一日地為中國人民的事業(yè)辛勤的操勞，鞠躬盡瘁，這是被無數(shù)的事實證明了的。

3、再次有語氣地朗讀課文。

4、學了課文，課文中的哪些描寫最打動你?請你把這樣的內容讀給你的同伴聽。

小學六年級語文《一夜的工作》課件2

教學目標：

1、學會生字詞，能區(qū)分瀏覽與審閱、詢問與咨詢、簡單與簡樸。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3、理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。

重點:了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。

難點:體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

第一課時

一、導入新課，激發(fā)情感

1、師有感情地誦讀《有的人》第一節(jié)

2、導入新課：這兩句詩有些深奧，不過，學了《一夜的工作》(板題)，同學們一定會理解這兩句詩的意思的。

3、介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關課文的資料。

二、初讀課文

1、指名讀課文，學習字詞。

2、分段，概括段意。

3、再讀課文，畫出點明中心的句子

三、重點深究第二段

1、默讀課文，分別畫出表現(xiàn)周總理勞苦和簡樸的重點語句。

相機出示有關的語句。

2、我走進總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。

(理解陳設、極其、如此而已，體會一個、不大，兩張、小、一盞。強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸)

3、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。

(工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人)

4、指導學生朗讀這兩部分，體會總理的高尚品質。

四、布置作業(yè)：

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集有關周總理的故事，講給大家聽。

第二課時

一、復習

作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什么感受。

二、繼續(xù)學習第二段

學生說出感受最深的語句，并談談自己的理解。

相機出示

1、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。

一疊，數(shù)量詞，一堆的意思。一尺來高，表明文件之多。短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。

2、他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。

這是寫周總理審稿的情形。瀏覽是大略的看。周總理不是瀏覽，而是一句一句的審閱。說明周總理對每句話都認真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴肅認真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象的那一尺來高的文件，也是這樣審閱完的。說明總理一夜工作多么辛勞!一夜的時間批閱完了一尺來高的一疊文件，也說明總理工作效率很高。

3、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。

喝了一會茶，表明休息時間非常短。公雞喔喔的叫明了，表示天亮了。再聯(lián)系課文前面的內容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了相當長的時間才審閱完這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會茶，天就亮了。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多么長啊!工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。

4、指導學生有感情地朗讀這一部分，并體會周總理的品質。

三、學習課文第三段

1、自由朗讀，談談讀后的感想。

2、每個夜晚都是這樣工作的是由一夜的工作而聯(lián)想到的。總理這一夜的工作是他一生工作的縮影。

四、總結全文

1、默讀全文，思考文章主要講了什么?中心思想是什么?

2、教師總結：

寫好作文的基本要求是寫出真情實感。要做到這一點，首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫，對于《一夜的工作》來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。在寫事的時候，要帶著感情寫，把自己的感情融進去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會真切感人

五、練習

選合適的詞語填在下面的括號里。

詞：簡便、簡單、簡樸、簡陋、簡練

課文(簡單)設備(簡陋)生活(簡樸)

穿戴(簡樸)方法(簡單)擺設(簡單)

房屋(簡陋)操作(簡單)語句(簡練)

陳設(簡陋)內容(簡練)問題(簡單)

六、板書設計：

工作量大

審閱認真、工作勞苦

一夜的工作、工作時間長

陳設簡單

夜餐簡單、生活簡樸

小學六年級語文《一夜的工作》課件3

【學習目標】

1.正確、流利有感情地朗讀課文。

2.了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

【教學重難點】

從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。

課前準備：總理工作照片，重點句段課件。

一、談話導入

提起總理，大家都不陌生，我們曾學習過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務”的紀念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務”的思想，他是為人民服務的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。

二、初讀課文

1.自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。

2.把使你感動的語句畫下來，多讀讀，做一些簡單的批注，準備把自己感受講給同學聽。

三、匯報交流

1.讀后，總理給你留下怎樣印象?文章是怎樣概括說的?(出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡樸!”)

2.學生結合課文具體語句和資料袋內容從多方面談一談自己感受。

3.把學生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學生自讀感受深的重點段落。

4.質疑。同學們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡樸的內容，這是否與題目不符，談談自己看法!

5.同學們讓我們再一次看一看總理是怎樣工作的吧!請大家看插圖，把你此時此刻想說的話寫在圖旁邊。

四、讀中升情

1.有感情朗讀課文，并鼓勵學生積累課文最后兩個自然段。

2.抄寫令自己感動的句子。

小學六年級語文《一夜的工作》課件4

教學目標：

1.學習字詞，讀通課文，統(tǒng)一分段。

2.學習理解第一段。

教學過程：

1.揭題定向。

簡介作者和時代背景，講清本節(jié)任務。

2.課內自學。

(1)自學生字詞。

自由讀生字詞——同桌互讀——全班抽查——課內5分鐘抄寫，完成作業(yè)本第l題——完成下列作業(yè)——出示燈片檢查修改。

看拼音寫字shen yue() gong dian()

chen she() jian pu() lao ku()

根據(jù)意思寫詞：

兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。()

向顧問、專家或特設機構征求意見。()

大略地看。()

課內完成課后第4題，做作業(yè)本上第2題。在具體語言環(huán)境中搞清三對近義詞的不同，在書上劃出“簡樸”、“瀏覽”、“審閱”、“咨詢”的句子讀讀、體會。

(2)讀通全文，了解大意，質疑問難。

3.統(tǒng)一分段。

(1)課文主要寫什么事?按什么順序寫的?

(2)以事情發(fā)展為序，考慮人物、地點的變化，給課文分段.說說每段大意。

各自分——全班交流分段結果及理由——統(tǒng)一分段。

4.學第一段。

自由讀，說大意，了解第一段在全文的作用，學生嘗試做作業(yè)本第5題，比較引號和書名號的不同用法。

5.練習鞏固。

(1)修改和完成作業(yè)本第1、2、5(1)題。

(2)多音字組詞。

數(shù)shu() shu() 分fen() fen()

轉zhuan() zhuan() 似shi() si()

(3)朗讀課文。

小學六年級語文《一夜的工作》課件5

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

2、理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

3、學會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。

4、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質的方法。

教學重點 1、理解課文內容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質。

2、領悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質的方法。

教學難點 理解課文最后兩個自然段。

教具準備 學生課前搜集有關周總理工作、生活的資料

導 學 過 程 二 次 備 課

預習提綱

1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。

2、查找關于周總理的資料

第一教時

(一)教師談話，揭示課題：

同學們：今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。這篇文章是作者親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣?我們還得來聽一聽老師讀課文。

(二)聽讀課文，整體感知。

思考：①課文講了一件什么事?

②你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。

(三)根據(jù)思考線路——加深理解

1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?

2、生答師概述。

3、你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括? “他是多么勞苦、多么簡樸”。

4、現(xiàn)在請大家再細細讀讀課文，想想總理工作勞苦表現(xiàn)在什么地方?生活簡樸又表現(xiàn)在什么地方?

(四)細讀課文，深入理解

1、學生各自細讀課文，思考上述問題。

2、重點細讀“工作勞苦”方面的內容。

3、現(xiàn)在請同學們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?

例如：“厚厚的一疊文件 ”“看完一句畫一小圓圓?！薄耙贿吙?，一邊思索”。

4、周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?

5、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。

突出重點詞語讀。(每個夜晚) 熬夜是難受的，然而總理他每個~~~，可見他——習慣了。

(五)小結方法

師引、學生歸納好，學到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?你們從這些字里行間體會到了什么?

(六)教師：

我們的總理就是這樣一個人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同學們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因為有這一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是……今天這堂課，我們就學了周總理勞苦的一個方面。然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個我們下節(jié)課再學習。(七)、作業(yè)

1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)

2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。

第二教時

一、教師談話，復習舊知

1、同學們：今天我們繼續(xù)學習課文，昨天，我們了解課文的主要內容，并且重點地學習了第一方面的內容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎?

生答、師書：生活簡樸 工作勞苦

2、問：周總理，工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?

二、深究總理生活簡樸方面的內容。

1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?

2、學生各自讀課文。

思考：總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方?

3、問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方?

一杯綠茶 一小碟花生米

A、齊讀句子。

B、問：“好像”并沒有~~增加，這花生米到底增加了沒有?

C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣?

(要求回答：不一樣，這花生米增加了。)

4、到這時為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些(指板書)是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢?請大家再找一下：

生找后答：(師板書) 一張 一盞 兩把

還有其他的嗎? 引出“如此而已”?如把這個詞改成省略號的話行嗎?為什么?

5、師總結：

總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內容事嗎?高大宮殿的房子 對比 室內的陳設

6、同學們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢?每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻了黨、奉獻給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢?

三、深究課文結尾一段：

1、齊讀。

2、問：讀這一段話時應讀出怎樣的語氣來?(自豪、驕傲)

3、有感情朗讀。形式：個別 齊讀、輪讀

4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢?這段又不可以不寫?為什么?

5、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎?為什么?

(以上兩問：主要讓學生能按事情的起因、經過、結果，理清脈絡)

四、教師總結談話：

是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學們你們通過這一課的學習，想要說些什么嗎?請你們談談說出來吧!

五、學生暢談學后之感