小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材

課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件，希望能對大家有所幫助。

小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件1

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識記生字，理解詞語。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具準備：

1.課件。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要求：

1.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：

學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過的語文課，我們都認識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們再來認識一位人物。板書課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書要求

(1)看清字形，讀準字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

(4)讀書用心記，思考有憑借。

2.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書，初步解疑。

1.指生讀書。(每人一個自然段)

2.學(xué)生評讀。

3.教師總評。

4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進一步感知課文。

1.課件出示探究內(nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

2.小組讀書，合作學(xué)習。

3.班級交流，師適時板書。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習”。

莫泊桑是()世紀()國的作家。學(xué)習了這一課，你認識了()的莫泊桑，認識了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。

板書設(shè)計：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習

細心觀察

貴在堅持

第二課時

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)重點：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

教學(xué)難點：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細細感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛)

過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。

2.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。

3.交流學(xué)習體會，老師及時指點、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個句子細細來體會。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結(jié)果?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”這兩句話仔細品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。

小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件2

教材解讀：

《莫泊桑拜師》主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到他的悉心指?dǎo)，最終成名的事，表現(xiàn)了莫泊桑的勤勉好學(xué)、執(zhí)著追求和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的風范。

教學(xué)中可以先讓學(xué)生了解莫泊桑寫作成長的經(jīng)歷：由剛開始的“酷愛寫作”，“孜孜不倦”卻“平平常?！?到“全神貫注地觀察”，作品“有了進步”;直至“仔細觀察、用心揣摩”，并寫出不少“有世界影響的名著”。然后引發(fā)疑問，找出成長的兩個關(guān)鍵問題，再通過人物的語言、神態(tài)、行動來體會人物的品質(zhì)。

教學(xué)目標：

1、學(xué)會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重難點：

1、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

四、教學(xué)準備：

課件

總課時：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，學(xué)生生字詞

教學(xué)目標：

1、學(xué)會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習寫作的呢?

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師?

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，體會文章思想感情

教學(xué)目標：

通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神

教學(xué)過程：

一、復(fù)習

二、講讀第二段

1、教師范讀。

2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容?

(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”

①福樓拜是針對什么說這句話的?

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?

2)朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的?

②莫泊是怎樣的心情?

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3)朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?

(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

三、學(xué)習第三段

1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、討論

學(xué)習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習?

請學(xué)生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習4。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計

莫泊桑拜師

莫泊桑福樓拜

焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?

全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點

↓↓

勤學(xué)善教

小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件3

教學(xué)要求：

1、學(xué)會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，簡介莫泊桑。

2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習寫作的呢?

二、初讀課文，理清思路

1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

三、學(xué)習第一段

1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師?

2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)

4、簡介福樓拜。

5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

四、布置作業(yè)

1、完成課后練習2。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習

1、聽寫詞語。

2、造句。

酷愛

滔滔不絕

二、講讀第二段

1、教師范讀。

2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容?

(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的?

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?

2)朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的`?

②莫泊是怎樣的心情?

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3)朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

④指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?

(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

三、學(xué)習第三段

1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、討論

學(xué)習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習?

請學(xué)生上臺各抒已見，師適當表揚鼓勵。

五、布置作業(yè)

1、完成課后練習4。

2、朗讀課文。

小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件4

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。

3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

教學(xué)難點：

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。

第一課時

教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭示課題，讀題。

2、簡介莫泊桑

莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。

師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。

二、檢查學(xué)生預(yù)習情況。

1、課前同學(xué)們已預(yù)習了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

2、展示自學(xué)情況。

(1)出示生字、詞。

簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當

指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。

(2)你認為生字書寫時要注意什么?

生說說，師示例范寫。生描紅。

(3)再讀詞語，說說詞語的意思。

課文是怎樣運用這些詞語的?

3、讀通課文。

(1)開火車讀課文。

(2)見機指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。

三、整體感知課文。

1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事?

2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。

(1)指名說經(jīng)過。

(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

過渡：那么，作為的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?

四、精讀第一段。

1、簡介福樓拜

2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。

3、交流

(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣?(焦急萬分)。

4、用自己的話說說拜師的原因。

5、指導(dǎo)朗讀。

五、小結(jié)

六、作業(yè)

語文補充習題。

第二課時

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4，學(xué)會仔細觀察寫細節(jié)。

教學(xué)重點：

憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點：

通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、說說莫泊桑拜師的原因。

二、精讀第二段

1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。

(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。

3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！?/p>

①福樓拜是針對什么說這句話的?

②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?

4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的?

②莫泊是怎樣的心情?

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?/p>

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

④引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

⑤指導(dǎo)朗讀。

6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么?

(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

7、齊讀課文第二段。

三、精讀第三段

1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎?

2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

3、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、總結(jié)討論

學(xué)習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習?

請學(xué)生各抒已見，師適當表揚鼓勵。

五、作業(yè)

小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

小學(xué)六年級語文《莫泊桑拜師》課件5

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點：學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)準備：

1、收集莫迫桑及福樓拜的有關(guān)資料。

2、預(yù)習生字新詞，理解詞意：簡陋吆喝孜孜不倦揣摩烙印。

教學(xué)過程：

一、介紹人物，導(dǎo)入新課

1、交流所收集的有關(guān)莫泊桑的資料，了解他在文學(xué)創(chuàng)作上的巨大成就。

2、揭示課題莫泊桑之所以會取得那么大的成就和他的一段拜師學(xué)習寫作的經(jīng)歷是分不開的。

3、板書課題，齊讀并質(zhì)疑。

4、交流并歸納。

莫泊桑為什么要拜師?他拜誰為師?

他是怎樣拜師的?拜師后是怎么做的?

事情的結(jié)果怎樣?

二、整體感知，了解大意

(一)學(xué)生自讀課文，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。

簡陋吆喝孜孜不倦直截了當烙印咖啡富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬般無奈

(二)默讀課文，了解大意。

1、邊默讀，邊思考，解決所歸納的問題。

2、找出文章重點拜師一段，理清三個層次。

三、學(xué)習第一段

1、讀第一段，說說你讀懂了什么?

2、交流板書：焦急萬分

3、理解酷愛、孜孜不倦在文中的意思。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、品讀課文，了解人物

學(xué)習第一次請教

1、輕聲讀一讀25節(jié)。

2、找一找，莫泊桑第一次請教時，福樓拜說了什么?哪句是關(guān)鍵?

3、從坦白和急切兩個詞中，你又感受到什么?

學(xué)習第二次請教

1、第二次請教福樓拜說了什么?哪一句是關(guān)鍵句?

2、福樓拜是在什么情況下說這句話的?

3、交流板書：一無所獲再次求教。

4、當時的莫泊桑心情怎樣的?

學(xué)習第三次請教

1、第二次請教后，莫泊桑是怎么做的?

2、這第三次請教時，福樓拜的表現(xiàn)怎樣?為什么?他說的話中哪句最關(guān)鍵?板書：勤學(xué)善教

五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)復(fù)述

1、提出復(fù)述要求。

2、創(chuàng)設(shè)情景。

今天，我們請來了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經(jīng)歷。

3、請一位學(xué)生上臺復(fù)述。

4、同學(xué)按要求評價。

5、教師總結(jié)。

六、總結(jié)全文，布置作業(yè)

總結(jié)

(一)課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們感受到了什么?

(二)學(xué)習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習?

作業(yè)

1、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。

2、在家門口仔細觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點詳詳細細地記錄下來，然后進行交流。