所謂教案，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是老師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《種子的夢(mèng)》課文及教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
《種子的夢(mèng)》課文
在一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)，
我藏身進(jìn)褐色的土地，
像一條小小的沉默的魚(yú)，
潛身在潛身在碧綠的海底。
魚(yú)兒大海里自由來(lái)去，
我卻憩睡在母親懷里：
讓水分滋潤(rùn)著鐵軀殼，
讓夢(mèng)兒孕育在我的心底。
夢(mèng)兒伴著我甜蜜的嘆息，
根須幫助我輕輕地吮吸，
為了沖破那土層的壓力，
我一點(diǎn)一滴地積攢著力氣。
我思念那明媚的陽(yáng)光，
我思念那遼闊的大地，
我想他們也同樣思念著我，
于是：降下了相思的雨滴……
我會(huì)長(zhǎng)出兩片綠油油的葉子，
去迎接春風(fēng)悄悄的絮語(yǔ);
我緩緩地伸展腰枝，
好慢慢地?cái)D碎冰雪的妒嫉。
然后我要開(kāi)出鮮艷的花朵，
每一個(gè)花瓣都嬌嫩而又稚氣;
蜜蜂會(huì)繞著我不倦地飛，
說(shuō)我比世上的一切都美麗。
我愿意相信它的盟誓，
醉心于它忙碌的許諾里，
我把愛(ài)情傾心交付，
把生活釀造成金色黎明的蜜。
風(fēng)將搖落我的果實(shí)，
把它送到另一片土地。
于是我溶化在母親的懷抱，
并且相信：明年的春天會(huì)更加美麗。
《種子的夢(mèng)》教案
教學(xué)要求
1.閱讀詩(shī)歌，了解內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)本詩(shī)的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。
3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
4.有感情地朗讀詩(shī)歌。
5.在學(xué)習(xí)中，大膽交流自己的感受，說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)
1.閱讀詩(shī)歌，了解內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
2.了解詩(shī)人以種子比喻自己以及文中的擬人手法。
3.引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話引入
1.同學(xué)們，你們有什么夢(mèng)想呢?
2.是的，每一個(gè)人，每一個(gè)小生物都有自己的夢(mèng)想，哪怕它是一顆種子。
二、板題讀題
三、簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景
1.生介紹資料。
2.互相補(bǔ)充。
(1)簡(jiǎn)介作者
柯巖，當(dāng)代女詩(shī)人、作家。出版專著50余部。中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員、全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，“柯巖”是筆名?？?，小樹(shù);巖，石頭;柯巖，長(zhǎng)在巖石中的樹(shù)，形容很堅(jiān)強(qiáng)，她曾被定為“黑幫、反動(dòng)權(quán)威”，被關(guān)了起來(lái)。有一天，她看見(jiàn)總理關(guān)于“王不是”的講話稿時(shí)，勇敢地聲明自己不屬于“黑幫、反革命”之流。1976年10月，粉碎“”后，柯巖就連續(xù)不斷地發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)，曾出版詩(shī)集《中國(guó)式的回答》，其中《種子的夢(mèng)》、《周總理，你在哪里》收錄其中。
(2)關(guān)于寫(xiě)作背景。
這首詩(shī)是當(dāng)代著名詩(shī)人柯巖二十世紀(jì)八十年代的作品。當(dāng)時(shí)正值“”后期，噩夢(mèng)將結(jié)束，光明即將到來(lái)，詩(shī)人用“種子的夢(mèng)”為題，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)新生的寄托。
四、初讀詩(shī)歌
1.自由讀，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)詩(shī)。
2.劃出生字詞拼讀，理解。
(1)字音。
①吮(shǔn)吸，不讀“yǔn”。
②積攢(zǎn)，平舌音。還有一個(gè)音念(cuán)，攢錢，攢湊。
③絮(xū)、碌(lù)，韻母寫(xiě)詩(shī)相同，讀法卻不同。
④釀(niàng)：容易讀成“l(fā)àng”，要反復(fù)讀幾遍。
(2)字形。
①褐：左邊是“衣”部。
②攢：第一個(gè)“先”的最后一筆是豎提。
③瓣：與“辯、辨、辮”進(jìn)行形近字組詞。
④碌：右邊是“錄”。
⑤釀：左邊是“酉”。
(3)詞意。
①憩睡——憩qì。休息，睡眠。
②軀殼——身體表面。
③孕育——蘊(yùn)藏。本意懷胎生育。
④吮吸——聚攏嘴唇來(lái)吸。
⑤積攢——積聚。
⑥絮語(yǔ)——低語(yǔ)，小聲地說(shuō)話。
⑦妒嫉——dù
jí
因別人比自己好而憎恨。
⑧盟誓——立下誓言。
⑨傾心——全身心地，全部付出。
3.指名讀詩(shī)。
4.正音、評(píng)議。
5.齊讀全詩(shī)。
五、默讀，思考討論
1.全詩(shī)的主要內(nèi)容是什么?
2.如果把全詩(shī)分為兩個(gè)部分，你覺(jué)得應(yīng)該怎么分?說(shuō)說(shuō)理由。
六、匯報(bào)
1.詩(shī)人運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語(yǔ)言來(lái)向我們描述種子的夢(mèng)：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢(mèng)想自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花結(jié)果……
2.全詩(shī)共八節(jié)，可分為兩部分。
第一部分(第1～2節(jié))：詩(shī)人把漫長(zhǎng)而寒冷的冬季比喻成一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)，把種子比喻成一條小小的沉默的魚(yú)。像小魚(yú)“潛身”在碧綠的海底，“憩睡在母親懷里”夢(mèng)想春天的到來(lái)，而默默地積攢著力量。
第二部分(第7～8節(jié))：種子的夢(mèng)想是什么?運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法表現(xiàn)種子思念陽(yáng)光，迎接春光的心語(yǔ)：把自己無(wú)私的愛(ài)和真摯的情感交付于蜜蜂，結(jié)出果實(shí)。對(duì)這一過(guò)程的描述也就表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，暢想未來(lái)的美好的愿望。詩(shī)的最后一句：“明年的春天會(huì)更加美麗”，點(diǎn)明了詩(shī)的主題。
七、課堂總結(jié)
熟讀全詩(shī)。
八、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.抄寫(xiě)詩(shī)歌。
3.熟讀全詩(shī)。
第二課時(shí)
一、齊讀1、2節(jié)
1.齊讀。
2.談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)詩(shī)的理解。
3.體會(huì)作者的感情：對(duì)美好生活的向往和不畏懼艱難的精神。
4.了解比喻句的用法和好處。
(1)默讀，劃出比喻句。
(2)說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。
①把漫長(zhǎng)而寒冷的冬季比喻成一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)。
②把種子比喻成一條小小的沉默的魚(yú)。
③把褐色的土地比喻成碧綠的海底。
④把褐色的土地比喻成母親的懷抱。
(3)體會(huì)比喻句的好處。
5.“愛(ài)情”一詞指什么?
指詩(shī)人無(wú)私的愛(ài)和真摯的情感。
6.“種子的夢(mèng)”是什么?
夢(mèng)想著自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果……
7.指導(dǎo)感情朗讀第1、2節(jié)。
二、齊讀3～8節(jié)
1.齊讀。
2.用一個(gè)詞或短語(yǔ)來(lái)概括本節(jié)詩(shī)寫(xiě)種子變化的過(guò)程。
第3節(jié)：積蓄著力氣。
第4節(jié)：接受春雨滋潤(rùn)(發(fā)芽)。
第5節(jié)：長(zhǎng)葉。
第6節(jié)：開(kāi)花。
第7節(jié)：結(jié)果。
第8節(jié)：果實(shí)熟，落回大地。
3.體會(huì)詩(shī)人以種子比喻自己，用擬人化的手法表現(xiàn)出種子的夢(mèng)想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收著養(yǎng)分，積蓄著力量，夢(mèng)想著自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果……
4.自由讀讀詩(shī)中抒發(fā)作者的情懷——在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏。
5.用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美詩(shī)人。(或送給詩(shī)人一句自己想說(shuō)的話)
如：“不畏浮云遮望眼”“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月”
6.種子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)了嗎?是怎樣實(shí)現(xiàn)的?找出一句詩(shī)來(lái)回答。
“我一點(diǎn)一滴地積攢氣力。”(作法簡(jiǎn)單，但是含義深刻，可好好地回味)
7.體會(huì)詩(shī)的主題——明年的春天回更加美好。(遇到困難時(shí)要相信明天回更好，要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗)
8.指導(dǎo)感情讀詩(shī)。
(1)談?wù)勄楦猩系奶幚怼?/p>
前四節(jié)——低沉、緩慢，感覺(jué)在暗暗積蓄力量。
后四節(jié)——?dú)g快、激昂、有氣勢(shì)，野外一步步實(shí)現(xiàn)的喜悅。
(2)試著自由讀。
(3)指名讀。
(4)評(píng)價(jià)。
(5)再指名讀。
(6)師范讀。
(7)全班齊讀。(配樂(lè))
三、拓展延伸
1.交流自己的夢(mèng)想，有興趣的可寫(xiě)成詩(shī)。
2.體會(huì)柯巖詩(shī)中的細(xì)膩和深沉。
四、布置作業(yè)
1.積累、摘抄好詞句。
2.仿寫(xiě)“我的夢(mèng)想”。
3.閱讀柯巖的其他作品。
《種子的夢(mèng)》教學(xué)反思
《種子的夢(mèng)》是一首非常優(yōu)美的兒童散文詩(shī)，講述了一粒種子的夢(mèng)想：描述了種子生長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的幾個(gè)階段，表達(dá)了種子生長(zhǎng)過(guò)程中頑強(qiáng)的生命力以及它與春雨和太陽(yáng)媽媽之間那細(xì)膩的情感。
在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用整體欣賞的方法引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文的美好意境。通過(guò)分段欣賞使幼兒知道了春天是耕種的季節(jié)，知道了種子在生長(zhǎng)的過(guò)程中借助許多的力量才發(fā)芽長(zhǎng)大的!而這些都是因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢(mèng)想，也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，它才會(huì)不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒講述種子都做了什么樣的夢(mèng)?
冰冰說(shuō)：“種子長(zhǎng)大了，有了自己的寶寶，她和寶寶做游戲?！?/p>
新蕾說(shuō)：“種子鉆出了泥土，看見(jiàn)了美麗的花園，種子也開(kāi)出了美麗的花朵!”
旭旭說(shuō)：“種子長(zhǎng)在幼兒園里，每天伴隨我們小朋友跳舞、游戲!”
孩子們說(shuō)出了自己續(xù)編的種子的夢(mèng)，語(yǔ)句通順，想象力特豐富!但是在續(xù)編的過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)幼兒說(shuō)種子會(huì)遇到暴風(fēng)雨的襲擊。也許在孩子們的想象空間里只有美好的意境。為此我續(xù)編了種子的夢(mèng)里也可能遇到不開(kāi)心的或危險(xiǎn)的事。而這些都是因?yàn)榉N子有著自己的追求，有著自己美好的夢(mèng)想，也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心，它才會(huì)不斷地努力，直至實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過(guò)程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。
總結(jié)：盡管過(guò)程有艱難的，但是它卻毫不畏懼。通過(guò)不同形式感悟激發(fā)了孩子們的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇散文，幼兒續(xù)編了種子的夢(mèng)，體現(xiàn)了幼兒對(duì)美好事物的向往!也體現(xiàn)了幼兒純真美好的心靈!通過(guò)學(xué)習(xí)散文拓展了幼兒的`思維，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，也豐富了幼兒的詞匯量。
本節(jié)課中自我評(píng)價(jià)：
課堂氣氛好，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。很好了鍛煉了幼兒的語(yǔ)言。最精彩的環(huán)節(jié)就是孩子的續(xù)編語(yǔ)言。但是我沒(méi)有及時(shí)的記錄幼兒的語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)孩子的語(yǔ)言比較單一。通過(guò)散文，知道遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)、克服!尋找解決問(wèn)題的最佳辦法。自我感覺(jué)本節(jié)課有的環(huán)節(jié)內(nèi)容不夠深入，應(yīng)確定生成子主題進(jìn)行第二課時(shí)教學(xué)。
溫馨提示：