二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案

所謂教案，簡單地說，就是老師為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面小編給大家?guī)黻P于小學二年級語文《秋天的圖畫》原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

二年級上冊語文《秋天的圖畫》原文

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

小學二年級語文《秋天的圖畫》教案

教學目標：

1、通過本次習作教學，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的興趣。

2、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生感受、觀察、表達等教學過程，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

3、初步養(yǎng)成習作后有自己修改的好習慣。

教學過程：

一、走進秋天，欣賞秋天的美景

1、導入秋天。

我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的'?

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(冬)

(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(春)

(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。(秋)

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?

2、感受秋天。

(1)讓我們走進秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。(師幻燈片展示)

圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌。

圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。

圖5：秋風給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。

(2)同學們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。

(3)選代表交流，聽的同學記下他用上的好詞，好句。

二、合理安排，描繪圖中的秋天。

這么美的圖片用一句話來形容，內容似乎太少了。老師發(fā)現(xiàn)同學畫的秋天特別美，我們來欣賞一下吧，畫面中有哪些景物呢?

碰到圖中有許多景物的時候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時我們就要根據(jù)寫作的要求進行有選擇的描述。

這么多的景物你打算按什么順序來介紹?

我們可以根據(jù)畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹。

三、精心構思，譜寫秋天的弦律。

從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好!我們開始用文字描繪出美麗的秋景。寫作時請同學們注意：首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號。

四、學生習作，教師巡回指導。

五、作品交流、同學互改、配圖展示。

小學二年級語文《秋天的圖畫》教學反思

《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和探究性閱讀的潛力?！痹诮虒W中，我從以下幾個方面入手進行教學，到達了較好的效果。

一、激發(fā)學生學習語文的興趣

本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，構成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創(chuàng)設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。

二、注重識字寫字教學

我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生透過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫忙學生培養(yǎng)課外自主識字意識，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、尋求多樣化的教學方式

我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創(chuàng)造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉變?yōu)槎鄻樱虒W資料與教學過程由封閉轉向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發(fā)學生的學習，提高自我發(fā)展的信心。

在教學中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數(shù)學生能用心參與，朗讀效果好，但也有個別學生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導學生朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀潛力。今后的教學還應加強課堂教學與生活的聯(lián)系，讓學生學會在生活中學習。