二年級上冊語文《川江夜航》課文及教案

所謂教案，簡單地說，就是老師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于二年級上冊語文《川江夜航》課文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《川江夜航》課文

天黑了，山睡了，

一片江水靜悄悄，

看不見一張白的帆，

聽不見一聲水鳥叫。

航標(biāo)燈，都亮了，

一條條燈影浪里漂，

好像天上的小星星，

落到江心來洗澡。

夜航船，開來了，

一盞盞航標(biāo)燈把手招，

汽笛聲聲報平安，

兩岸高山夢里笑。

《川江夜航》教案

教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件(生字詞、重點句子、川江夜航的圖片)

教學(xué)重難點：會認(rèn)12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。

教學(xué)過程：

一、直入課題，引入新課

今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課(齊讀：川江夜航)，讀得真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎?讀了題目，你明白了什么?(從題目中你知道是什么時候?)，你還有什么不明白的嗎?

孩子們知道長江嗎?川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這里行使都十分危險，那么夜晚在川江航行又會是怎樣呢?讓我們一起走進(jìn)詩歌《川江夜航》吧!

二、自主識字，讀通課文

1、自由讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎?請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。

3、檢查鞏固學(xué)生認(rèn)字情況

(課件出示)我們的生字娃娃多頑皮啊，你看他們都躲在了這些小星星里，你能跟它交上朋友嗎?誰愿意來教大家讀讀?小老師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。注意三拼音“標(biāo)”、“漂”，后鼻音“影”“夢”等。給“黑”“夢”找找朋友，組詞?！氨K”—你有什么好辦法記住它嗎?寫好“落”、“洗”兩字。(怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒)

開火車讀詞語(課件出示)

4、我們讓剛才認(rèn)識的這些生字娃娃回到詩歌里，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎?誰愿意來讀一讀?你準(zhǔn)備給我們讀哪一小節(jié)?你來讀，其他的孩子給你當(dāng)評委!他讀得怎樣?

(讀—正音—評)注意：疊詞—靜悄悄、小星星;“一”的變調(diào)—一片、一聲、一條條、一盞盞;輕聲——-浪里漂、夢里、了

小結(jié)：孩子們聽得認(rèn)真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“一”的變調(diào)(一片、一張、一聲、一條條、一盞盞)都讀得很棒，老師真為你們高興!

三、細(xì)讀課文，理解感悟

品讀第一節(jié)詩歌

我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習(xí)慣也可好了，默讀能做到一點聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節(jié)吧，看看你能讀懂些什么呢?

讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節(jié)吧。讀了之后，你有什么感覺?(我感覺很黑、、、、靜、、——板書：天黑靜)你怎么感覺出來的?“睡”—睡覺了是怎樣的一種感覺呢?“靜悄悄”是怎樣的呢?

你能讀出那種感覺嗎?(個別讀)

夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。

孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句古話說“川江自古不夜航”!隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全方位、全天候助航系統(tǒng)的建立，現(xiàn)在的川夜航了!(點題)，那又是怎樣的一番景象呢?讀讀2、3小節(jié)你就知道了，開始吧，自由讀讀!

四、美讀詩歌，積累語言

現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)夜晚的川江去感受一下吧!(逐一出示圖片，教師美讀，生感受)

(再次出示圖片，配樂生誦)讓我們再一次跟著音樂輕聲地誦讀，邊讀邊感受川江夜景的美吧!

點名誦讀(成果展示)

真不錯!孩子們，今天我們一起了解了川江夜航的情況(畫大括號)，欣賞了川江夜晚的美景(畫大括號)，讓我們回家去美美地把詩歌讀給爸爸媽媽欣賞吧!跟著爸爸媽媽一起到嘉陵江邊去感受一下江面夜晚的美景。

《川江夜航》教學(xué)反思

這篇課文以詩歌的形式描寫了夜航船在江面上行駛的情景。全詩采用比擬的手法描繪了美麗的江上夜景，講述了航標(biāo)燈對保證航船夜間行駛安全的重要作用。每小節(jié)二、四行押韻，讀起來瑯瑯上口。

全詩共分三節(jié)。第一節(jié)主要是對江上夜景的靜態(tài)勾畫，通過整體視聽感受江面景物的靜謐之美。第二節(jié)特寫江面上的航標(biāo)燈亮了，燈光閃爍，波光蕩漾的情景。第三節(jié)是對夜航船開來時，在航標(biāo)燈的指引下，安全行駛的場面描寫。作者用擬人手法賦予了景物生動的動作、語言和表情，讀來愉悅之情油然而生。

我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。

玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將"玩"引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將"講堂"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂"，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學(xué)生充分體驗語文學(xué)習(xí)的快樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是"玩"中學(xué)語文，但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo)的"玩"是一種形式、一種途徑，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。