二年級語文課文近義詞與反義詞

語文的基礎(chǔ)知識就是拼音，字詞。尤其字詞，這個是大多數(shù)學(xué)生的短板。你知道二年級語文課文近義詞與反義詞有哪些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于二年級語文課文近義詞與反義詞，希望你喜歡。

小學(xué)二年級語文課文近義詞與反義詞

1、《秋天的圖畫》

近義詞：美麗—漂亮 臉頰—面頰 好像—仿佛 勤奮—勤勞

反義詞：舉起--放下 燃燒--熄滅 勤勞--懶惰 美麗—丑陋

2、《黃山奇石》

近義詞：聞名-- 秀麗--秀美 神奇--奇妙 尤其—特別

好像—仿佛 奇形怪狀—稀奇古怪 巨--大

反義詞：陡峭--平緩 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 --無名

3、《植物媽媽有辦法》

近義詞：如果--假如 已經(jīng)--曾經(jīng) 告別--告辭 旅行--旅游

辦法--方法 準(zhǔn)備--預(yù)備

反義詞：粗心--細(xì)心 降--升 仔細(xì)--馬虎 好--壞

4、《古詩兩首》

近義詞:盡—完 贈—給 徑—路 好景—美景

反義詞：斜—直 晚—早 遠(yuǎn)—近 已無—猶有

5、《一株紫丁香》

近義詞：疲倦--疲乏 感謝--感激 消除—除去 安靜—寧靜

反義詞：疲倦--精神 盛開--凋謝 安靜—吵鬧 感謝—埋怨

6、《我選我》

近義詞：悄悄--默默 突然--忽然 親切—和藹(親密) 熱愛--喜愛 關(guān)心--關(guān)愛

反義詞：親切--冷漠 朋友--敵人 關(guān)心--冷落 熱愛—憎恨

7、《一分鐘》

近義詞：非常--特別 后悔--懊悔 眼看--馬上

反義詞：鬧--靜 非常--平常 遲到--準(zhǔn)時 前面—后面

8、《難忘的一天》

近義詞：表演--示范 激動—興奮 慈祥--慈愛

嚴(yán)冬—寒冬 馬上—立刻 和藹-和氣

反義詞：難忘--健忘 嚴(yán)寒--酷暑 緊張--松弛 激動--平靜 高興--難過

滿意—失望 開始—結(jié)束 親切—冷淡

9、《歡慶》

近義詞：歡樂--歡快 歡慶--慶賀 潔白--雪白

反義詞：舉起--放下 潔白--烏黑 美好--丑惡 歡樂—悲傷

10、《北京》

近義詞：美麗--漂亮 莊嚴(yán)--莊重 寬闊—寬廣 矗立--聳立 紀(jì)念--懷念 中央—中心 川流不息--絡(luò)繹不絕 優(yōu)美—秀美

反義詞：美麗--丑陋 中央—外圍 英雄--懦夫 盛開--凋落 許多--少許寬闊—狹窄 川流不息—斷斷續(xù)續(xù)

11、《我們成功了》

近義詞：不約而同--不謀而合 立刻--馬上 聚集—集合 激動--感動 飄揚(yáng)--飄舞

反義詞：成功--失敗 歡樂--憂傷 激動--平靜 盡情--拘束 喜訊--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不約而同—背道而馳

12、《看雪》

近義詞：潔白--雪白 驚奇--驚訝 故鄉(xiāng)--家鄉(xiāng) 到處--處處 美麗—漂亮 順手—隨手 盼望—期盼

反義詞：美麗—丑陋 真--假 高興--憂傷 潔白—烏黑

識字四：

近義詞：管中窺豹--坐井觀天 拔苗助長--欲速不達(dá) 瓜熟蒂落--水到渠成

反義詞：徒勞無功--事半功倍

13、《坐井觀天》

近義詞：朋友--好友 井沿—井邊 觀—看 無邊無際--望無際

反義詞：朋友--敵人 抬頭—低頭 錯--對 坐--立

14、《我要的是葫蘆》

近義詞：從前--以前 雪白--潔白 自言自語--喃喃自語 奇怪--奇異 賽過—勝過 盯—看

反義詞：從前--未來 可愛—可惡 雪白—烏黑 快—慢

15、《小棗樹和小柳樹》

近義詞：漂亮—美麗 溫和--平和 得意—驕傲 明白--清楚 彎彎曲曲—曲曲折折

反義詞：好看--難看 得意—失意 溫和—粗魯

淺--深 真--假 許多--少許 明白--糊涂

16、《風(fēng)娃娃》

近義詞：慢慢--緩緩 使勁—用勁 高興--快樂 急忙--連忙 感謝--感激

責(zé)怪--責(zé)備 容易--簡單 趕緊—趕快 仍然—依然 責(zé)怪—批評

反義詞：許多--少許 慢慢--匆匆 飛快—緩慢 責(zé)怪—表揚(yáng)

高興--難過 幫助--刁難 容易--困難

17、《酸的和甜的》

近義詞：聰明--聰慧 一定--必定 開心—快樂 明白--清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 連忙—急忙 望—看

反義詞：聰明--愚蠢 笑--哭 開心--難過 硬--軟 明白—糊涂

18、《稱贊》

近義詞：認(rèn)真--仔細(xì) 看--觀 高興--快樂 稱贊--贊揚(yáng) 消除—消滅 連忙—急忙 泄氣—動搖

反義詞：粗糙--細(xì)致 認(rèn)真--馬虎 仔細(xì)-粗心 拿起--放下 自信--自卑 稱贊—批評 迎—送 高興—難過

19、《藍(lán)色的'樹葉》

近義詞：風(fēng)景--風(fēng)光 注意--留意 找--尋 小心—當(dāng)心 用心—專心 連忙—急忙 吞吞吐吐—結(jié)結(jié)巴巴

反義詞：愛--恨 借--還 近--遠(yuǎn) 吞—吐 現(xiàn)在--從前 注意—忽視 吞吞吐吐—口若懸河

20、《紙船和風(fēng)箏》

近義詞：正好--恰好 幸福--美滿 飄蕩--飄揚(yáng) 難過--難受 愿意--樂 快樂--愉快

反義詞：幸福--痛苦 難過—好受 美麗—丑陋

21、《從現(xiàn)在開始》

近義詞：宣布--宣告 輪流--輪換 神氣--得意 服從--聽從 紛--眾說紛紜 激動--興奮 習(xí)慣--習(xí)氣

反義詞：開始--結(jié)束 現(xiàn)在--從前 議論紛紛--眾口一詞 激動--平靜 心--放心 新—舊 白天—黑夜

22、《窗前的氣球》

近義詞：突然--忽然 仔細(xì)—認(rèn)真 高興—快樂

反義詞：仔細(xì)—馬虎 高興—憂傷 嘰嘰喳喳—鴉雀無聲

23、《假如》

近義詞：快活--快樂 寒冷--嚴(yán)寒 一定--必定 哭泣—抽泣

反義詞：寒冷--炎熱 縮--伸 快活—憂傷 哭泣—微笑

24、《日記兩則》

近義詞：小氣--吝嗇 幫助--幫忙 勤快--勤勞 總是--經(jīng)常 興--喜悅 羨慕—艷羨

反義詞：羨慕—厭惡 陰--晴 喜歡--討厭 許多--少許 白--黑 小氣—大方 勤快—懶惰

25、《古詩兩首》

近義詞：回—?dú)w 舟—船 聞—聽

反義詞：深—淺 少小—老大

26、《“紅領(lǐng)巾”真好》

近義詞：活躍--積極 機(jī)靈—靈敏 愛護(hù)--愛惜

反義詞：快樂--憂傷 機(jī)靈--呆板 保護(hù)--破壞 嶄新--陳舊 活躍—沉悶

27、《清澈的湖水》

近義詞：欣賞--觀賞 風(fēng)景--景色 好像--仿佛 扔—丟 入神—入迷 變化—變幻

反義詞：吸引--排斥 清澈--渾濁 許多—稀少 消失--出現(xiàn) 不滿--滿意 頭—尾

28、《淺水洼里的小魚》

近義詞：也許--大概 繼續(xù)--連續(xù) 知識--學(xué)識 在乎--在意 忽然--突然

反義詞：死--活 繼續(xù)--停止 彎--直 許多—少許

29、《父親和鳥》

近義詞：喜歡--喜愛 快活--快樂 奇怪--古怪 黎明--拂曉 潮濕—濕潤 一瞬間 — 一剎那

反義詞：喜歡--討厭 動--靜 濃濃的--淡淡的 容易—困難 黎明—傍晚 潮濕—干燥

30、《我是什么》

近義詞：飄浮—飄動 暴躁—急躁 災(zāi)害—災(zāi)難 辦法--方法 傍晚--黃昏 平常--平時 溫和—溫順 幫助--幫忙 災(zāi)害--災(zāi)難

反義詞：溫和--暴躁 飄浮—降落 傍晚—黎明

31、《回聲》

近義詞：好像—仿佛 周圍--四周 美麗--漂亮 景色--風(fēng)景 高興--愉快 奇怪--奇異 立刻--立即

反義詞：高興--難過 奇怪--平常 美麗—難看 明白—糊涂 立刻—逐漸 歡快—憂傷

32、《太空生活趣事多》

近義詞：知道--了解 舒服--舒適 必須--務(wù)必 普通--一般 安穩(wěn)—平穩(wěn) 特殊—特別 可能--或許

反義詞：容易--困難 失去--得到 舒服—難受 有趣—乏味

33、《活化石》

近義詞：觀看—觀賞 十分--非常 珍貴--名貴 熟悉--熟識 滅絕—滅亡 缺乏--缺少 稀有--少見

反義詞：珍貴--廉價 容易--困難 保護(hù)--破壞 稀有--常見 熟悉--陌生 滅絕--滋生 缺乏—充足

34、《農(nóng)業(yè)的變化真大》

近義詞：興致勃勃--興高采烈 觀看--參觀 成就--成果 培育—培養(yǎng) 貢獻(xiàn)--奉獻(xiàn) 茁壯--健壯 提高--增長 溶解—溶化

反義詞：興致勃勃--無精打采 貢獻(xiàn)--索取 提高--降低 引人注目--鮮為人知 盛開--凋謝 茁壯--柔弱 先進(jìn)--落后

小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法

1、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。

第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認(rèn)了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情。

其實學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯。

小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)技巧

一、預(yù)習(xí)。

低年級預(yù)習(xí)分為這樣幾個流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標(biāo)，即在雙線格上標(biāo)出一類生字的拼音;

四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預(yù)習(xí)”。隨著年級升高預(yù)習(xí)工作還會加兩個步驟，到時再說。

二、識字。

低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字。

2、根據(jù)熟字認(rèn)識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。

3、練習(xí)物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

5、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導(dǎo)她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個筆畫在田字格的什么位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

四、復(fù)習(xí)。

平時做到一課一復(fù)習(xí)，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準(zhǔn)確背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題。

在期中和期末老師會帶著孩子們進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，到時再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、閱讀

課內(nèi)閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進(jìn)行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放兒童故事給孩子們聽。在家里，建議家長堅持每天帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話故事、繪本讀物為主。

這本書的文章都注了音，所以在期中測試后發(fā)給每個孩子，要求孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，然后或讀或講或演給家長聽(看)。希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提醒、布置，將會不定期檢查閱讀情況。

六、寫話

孩子們學(xué)完了拼音，期中考試后，要慢慢掌握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本領(lǐng)。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一句話開始，每周布置一次。到了下學(xué)期，我們再逐漸提高要求、增加數(shù)量。請家長鼓勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼音的方法很簡單：怎么拼就怎么寫，但是要熟練掌握這項技巧也不容易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規(guī)則外，還需要多讀、多用、多練。)。

七、作業(yè)更正

一二年級孩子使用鉛筆作業(yè)、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標(biāo)上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。

如果是連線題、涂色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏色重新連線，用漢字表明更正后的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫錯了，那么就應(yīng)該在作業(yè)下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一排。