二年級上冊語文《編籮筐》課文及教案

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。要明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于二年級上冊語文《編籮筐》課文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《編籮筐》課文

抗日戰(zhàn)爭時期，我在延安。那時，我還是個孩子。

伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著搞生產(chǎn)。我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾個籮筐也好哇。

我們從山上砍來柳條，可是不知道怎么個編法。正在這時候，朱德總司令來了，他問我們：“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧?要不要我來當(dāng)老師，教你們編籮筐?”

“要，要!”我們高興得跳起來。

朱總司令笑呵呵地動起手來，我們圍著他邊看邊學(xué)。朱總司令編得又快又好。

這天，我們每個人都編了一個籮筐，編得不好?？墒侵炜偹玖顓s表揚我們：“不錯，不錯，學(xué)得挺快嘛!”

從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。

《編籮筐》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能用喜歡的方法認(rèn)識12個生字，并能正確書寫8個字，學(xué)習(xí)運用積累過的詞語。

2、能在正確、流利的朗讀中體會朱德總司令的品質(zhì)和特點。

3、激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，認(rèn)識本課12個生字，會寫8個字。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受朱總司令的平易近人、和藹可親。

教學(xué)過程：

一、看圖，質(zhì)疑引入

1、(出示課文中的插圖)今天老師給小朋友帶來了一幅圖，請看，這幅圖畫了什么?誰能用一句話清楚地介紹?

2、小朋友介紹得很清楚，這幅圖畫了一個八路軍在編籮筐，周圍有幾個小朋友在看。這是一個有趣的故事，想聽嗎?那你還想知道些什么?

3、好，就讓我們帶上自己的問題一起來學(xué)習(xí)第27課——《編籮筐》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請小朋友輕輕打開書，跟隨課文錄音，一起來聽聽這個故事。

2、好，小朋友，你從課文中都知道些什么?嗯，課文講的就是朱德教小朋友編籮筐的故事。

3、下面，請大家再讀課文，這次要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出來，多讀幾遍。

4、小朋友學(xué)得真認(rèn)真，下面讓我們先和漢字娃娃打打招呼吧。

5、你發(fā)現(xiàn)了什么?對，第一行全都是翹舌音的字。小朋友一定要注意讀準(zhǔn)這些字。請跟我讀：戰(zhàn)、叔、紗、產(chǎn)、朱、仗。

6、接下來我們一起讀一讀第二行的生字：編、抗、期、紡、搞、德。

7、小朋友，這些生字你可以用哪些方法來記住它們呢?

8、小朋友說得真好。我們的漢字，有很多都是形聲字，形旁表意，聲旁表音，我們可以利用聲旁來幫助我們記字。比如：戰(zhàn)的左邊就是占，仗的右邊是丈，編的右邊是扁，抗的右邊是亢，期的左邊是其，紡的右邊是方，搞的右邊是高，我們就可以利用這些字的聲旁部分來記住這個生字的讀音。請跟我讀：占、戰(zhàn)，丈、仗， 扁、編， 亢、抗， 其、期， 方、紡 ， 高、搞。

9、另外，我們還可以用換一換的方法來記生字。比如：站立的站，把它的立字旁換成戈部就是今天學(xué)的戰(zhàn)。請跟我讀：站、戰(zhàn)，沙子的沙，把它的三點水換成絞絲旁就是今天學(xué)的紗，請跟我讀：沙、紗，芬芳的芳，把它的草字頭換成絞絲旁就是今天學(xué)的紡。請跟我讀： 芳 、紡

10、除了這些方法以外，小朋友也要學(xué)會在我們的生活中去發(fā)現(xiàn)漢字。比如，叔這個字，就是我們常叫的叔叔，小朋友是不是經(jīng)?？梢杂玫窖?朱這個字，在文中寫的是朱德，這個朱字表示人的姓，你認(rèn)識的人中有姓朱的嗎?我們就可以利用他們的姓來幫助我們記這個字。其實，朱字不僅有姓的意思，它有時也作為一種顏色，(出示實物)你看，老師今天穿的衣服是什么顏色呀?對啦，這是紅色的，像這種非常鮮艷的紅色，我們就可以稱為朱紅。小朋友，你記住了嗎?至于朱德的德這個字，我們不是有一門課程叫《品德與生活》嗎?(出示實物)這個德就是品德的德，我們就可以用這門課程來幫助我們記這個德字了。

11、(卡片)現(xiàn)在，漢字娃娃去掉了拼音小帽，你還能準(zhǔn)確地叫出他們的名字嗎?小火車開起來，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。

三、理解課文內(nèi)容，隨詞學(xué)文

1、認(rèn)識了漢字，我們再去跟詞語交交朋友吧。你看，這三個詞你能讀準(zhǔn)嗎?讀詞時首先要注意詞語的連讀，再注意詞語之間的停頓。誰能讀?小朋友讀得真好，我們一起讀一讀：抗日、戰(zhàn)爭、時期?，F(xiàn)在我們加大難度，你看，這三個詞連在一起了，你能讀連貫嗎?(出示：抗日戰(zhàn)爭時期)我們一起讀一遍：抗日戰(zhàn)爭時期。好，我們看這個“期”字，右邊是個月，有表時間的意思。《編籮筐》這個故事就發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。我們再讀一遍：抗日戰(zhàn)爭時期。

2、(出示詞語：叔叔、紡紗、搞生產(chǎn))這三個詞，誰來讀?聽小朋友一讀，老師發(fā)現(xiàn)“叔叔”這個詞中的第二個字要讀輕聲，聽老師讀一遍：叔叔。老師讀對了嗎?跟老師一起讀一遍：叔叔。我們接著看第二個詞，這個詞讀“紡紗”，你知道紡紗是干什么的?(出示圖片)準(zhǔn)確地說，“紡紗”就是把棉、麻、絲、毛等纖維擰成細(xì)絲，這是織布的開始。當(dāng)然，現(xiàn)在，已經(jīng)很少有這種手工紡紗了，都是用機器來代替人工紡紗。

3、(出示句子)這些詞在這句話里，你能讀好這句話嗎?自己試一試。哪個

孩子來讀一讀?其他孩子邊聽邊想：你從這句話中知道了什么?這句話講了伯伯、叔叔、阿姨他們有的種地，有的紡紗，其實這都叫“搞生產(chǎn)”，一起讀讀這個詞：搞生產(chǎn)。因為他們做的是不同的工作，所以句子中用了“有的……有的……”這個詞。我們一起讀一讀這句話，邊讀邊想，你也能用“有的……有的……”來說句話嗎?“伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著搞生產(chǎn)。”誰來用“有的……有的……”說句話?

4、是呀，有的做這，有的做那，都不閑著，這句話中哪個字表示事情多，沒有空?對，就是“忙”這個字。你能用忙來組詞嗎?我們一起來讀讀這些詞吧：忙亂、忙活、慌忙。我們一起來寫寫這個字。舉起小手，跟電腦博士一起寫一遍?！懊Α弊质莻€左右結(jié)構(gòu)，左邊的豎心旁寫得窄一點，先寫兩邊的點，再寫中間一豎，右邊是個亡，最后一筆為豎折，從豎中線起筆，注意不要再寫一點。拿好筆，作好寫字姿勢，在書上描一描、寫一寫這個字。

5、大人們都很忙，所以他們根本沒有時間來理會我們這些小孩子。朱德呢?朱德作為

總司令，在全中國人民都在抵抗日本鬼子侵略的抗日戰(zhàn)爭時期，他應(yīng)該比誰都忙。但他還是抽出時間來教我們這些孩子編籮筐。(出示句子)誰來當(dāng)當(dāng)朱德總司令，來讀讀他說的話?一個總司令，多大的官呀，還愿意教我們這些小孩子編籮筐，多么平易近人，多么和藹可親呀。老師也想來讀一讀，好嗎?“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧?要不要我來當(dāng)老師，教你們編籮筐?”

6、我們聽了，當(dāng)然高興了。朱總司令笑呵呵地動起手來，我們圍著他邊看邊學(xué)。朱總

司令編得又快又好。這天，我們每個人都編了一個籮筐，編得不好?？墒侵炜偹玖顓s表揚我們。誰來當(dāng)總司令表揚一下大家?我們一起當(dāng)總司令表揚表揚大家：不錯，不錯，學(xué)得挺快嘛!如果你是被朱總司令表揚的孩子，你的心情會怎么樣?你會對總司令說什么呢?

7、從小朋友說的話語里，老師聽出了大家非常喜歡總司令的表揚，同時，老師也相信，

在總司令的鼓勵下，我們編的籮筐一定會越編越好。一起讀最后一段：從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。

8、一編籮筐就想起朱總司令，可見我們都非常喜歡朱總司令。小朋友，你喜歡朱總司

令嗎?喜歡他的什么呢?是呀，朱總司令對人的親切和藹，說的那些鼓勵的話語，讓我們每個人都永生難忘。讓我們一起再來讀讀朱總司令那時跟小朋友說的話吧：“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧?要不要我來當(dāng)老師，教你們編籮筐?”“不錯，不錯，學(xué)得挺快嘛!”

四、作業(yè)超市：

1、抄寫文中自己喜歡的詞句。

2、把課文的故事講給家人聽。

《編籮筐》教學(xué)反思

1、為什么籮筐編得不好，朱總司令還表揚“我們”?

因為這是朱總司令在鼓勵“我們”。在實際生活中，鼓勵會讓人更容易進(jìn)步。

感 悟

1、從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。

這個自然段用了兩個“一……就……”的句式，蘊涵了對朱總司令的深深懷念，強調(diào)了作者的情感體驗。

2、我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾個籮筐也好哇。

解放區(qū)軍民團(tuán)結(jié)一心，自力更生，積極勞動的情景也感染了孩子們，他們也想做一些力所能及的事。通過“能編幾個籮筐也好哇”，這話，我們能夠體會到孩子們熱愛勞動，渴望為大人們分擔(dān)的心情。