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2021年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》原文及教案

發(fā)布時(shí)間: 2024-10-24 00:18

好的教案是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,認(rèn)真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。教師編寫教案是一個(gè)研究教學(xué)計(jì)劃或課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過(guò)程。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《絨毛小熊》原文及教案,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《絨毛小熊》原文

在我的寶貝當(dāng)中,

有只絨毛小熊。

他很舊,還打著補(bǔ)丁,

身上的毛亂蓬蓬。

他身高五十六厘米,

比我生下時(shí)還長(zhǎng)。

我對(duì)出生沒(méi)有一點(diǎn)印象,

只知道小熊一直在我身旁。

上完幼兒園又上小學(xué),

我倆度過(guò)了數(shù)不清的快樂(lè)時(shí)光。

小能當(dāng)過(guò)我的病人,

乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。

我打針的技術(shù)不高明,

他卻從來(lái)不喊一聲疼。

我當(dāng)老師給他講課,

他坐著一本正經(jīng)地聽。

那時(shí)我不認(rèn)字也不懂算術(shù),

他卻是的學(xué)生。

我有時(shí)把他當(dāng)成小狗,

拉著他到處走。

因?yàn)槭沟膭艃禾螅?/p>

他掉了耳朵又丟了尾巴。

媽媽說(shuō),這只小熊又臟又破,

應(yīng)該扔掉再買一個(gè)。

我聽了萬(wàn)分驚訝:

老朋友怎么能隨便扔了?

我求媽媽給小熊洗澡,

縫好了他的尾巴、耳朵。

現(xiàn)在我上了二年級(jí),

我和小熊還是非常親密。

每天他用黑眼睛送我上學(xué),

讀書、睡覺,我們依然在一起。

《絨毛小熊》教案

第一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]:

一、激趣導(dǎo)入:

(播放:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。)

1、同學(xué)們,你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間,他就是“絨毛小熊”。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫課題,如果你認(rèn)識(shí)就把他讀出來(lái)。(教師板書:絨毛小熊)

2、同學(xué)們,當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí),我們都可以用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)?

二、自學(xué),檢查字、詞。

(一)無(wú)論哪種方法,首先都要自己學(xué)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己學(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?學(xué)生交流、自學(xué)。

(二)小組檢查

小組長(zhǎng)先在小組中用生詞卡片檢查。(教師發(fā)放生詞卡片,小組檢查。)

(三)讀詞句

1、出示詞語(yǔ)卡片:絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請(qǐng)求、年級(jí)、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)(如讀不準(zhǔn),“小組誰(shuí)來(lái)幫幫他?”)

師:好,詞先讀到這,其他兩組同學(xué)先不要著急,這還有兩個(gè)句子等你們讀呢。

2、出示句子:小熊當(dāng)過(guò)我的病人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。

請(qǐng)兩組各派一名代表來(lái)讀,其他同學(xué)聽聽他們讀沒(méi)讀準(zhǔn)音。

師重點(diǎn)指出:“當(dāng)”在課文中是多音字,在讀課文時(shí),一定要讀準(zhǔn)。(全班再齊讀鞏固)

三、細(xì)讀課文,逐步體會(huì)感情。

(一)自己仔細(xì)讀讀書,看看“冬冬”的這只小熊長(zhǎng)什么樣?

1、學(xué)生交流。(他很舊,還打著補(bǔ)丁,身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米,比我生下時(shí)還長(zhǎng)。)

2、你們覺得小熊怎么樣?(學(xué)生自由談感受。)

3、誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話,能夠讓別人一聽,就知道這只小熊非常破舊?

4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊,冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們,你們知道為什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容)

(二)學(xué)生自讀第二小節(jié)

1、冬冬和絨毛小熊都玩過(guò)哪些游戲?

冬冬和絨毛小熊度過(guò)了這么多快樂(lè)時(shí)光,請(qǐng)你再來(lái)把這三組句子讀讀,你最喜歡哪一組就多練幾遍。

2、指學(xué)生讀:你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲?(學(xué)生隨機(jī)讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo):1、小熊當(dāng)過(guò)我的病人,躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明,他不喊疼。2、小熊當(dāng)過(guò)我的病人,乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來(lái)不喊一聲疼。)

3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組?為什么?

4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的,冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么?

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、絨毛小熊在陪伴冬冬長(zhǎng)大的過(guò)程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲,度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光??墒?,隨著冬冬的一天天長(zhǎng)大,絨毛小熊卻又臟又破了,媽媽要把它扔掉,同學(xué)們你們說(shuō)行嗎?為什么呀?

2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo):我聽了萬(wàn)分驚訝:老朋友怎么能隨便扔掉?

(四)小熊縫好了,兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了,這是多么令人高興的事情呀!讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。

四、美文美讀

課文學(xué)到這,你喜歡絨毛小熊嗎?那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來(lái)讀哪一小節(jié)。

五、拓展延伸

同學(xué)們,你也有喜歡的小玩具吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小玩具什么樣?你和他都度過(guò)了哪些快樂(lè)時(shí)光?

六、布置作業(yè):寫寫你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

1、復(fù)習(xí)字詞,個(gè)別朗讀,開火車?yán)首x字詞。

2、讓學(xué)生自由提議用自己覺得的方法記憶新字詞。并介紹給大家。

3、新舊知識(shí)比較、鞏固。

4、指導(dǎo)書寫。

《絨毛小熊》教學(xué)反思

《絨毛小熊》是一個(gè)有趣的故事,在孩子眼里,玩具是有生命的。兒童的玩具世界是他們生活世界中的一個(gè)重要部分。

在教這篇課文時(shí),我以談話導(dǎo)入,引起他們對(duì)玩具的興趣,引出課題。之后通過(guò)自由讀,同桌互讀來(lái)讓他們熟悉課文,讀準(zhǔn)字詞。在生字詞方面由小老師帶讀,出示生字卡片,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在學(xué)習(xí)課文時(shí),用到了小熊,果然吸引學(xué)生的注意,通過(guò)小女孩和小熊玩了三個(gè)游戲,一起分享他們的快樂(lè)時(shí)光,感受到了玩具的可愛。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話過(guò)程。由此可見,“對(duì)話”已成為一種核心理念,滲透者語(yǔ)文教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),它給課堂教學(xué)注入了新鮮的活力。經(jīng)過(guò)此次課堂,我對(duì)怎樣進(jìn)行有效對(duì)話有了更深入的了解。對(duì)話貫穿于課堂的始終,首先要增強(qiáng)對(duì)話的技能,提高對(duì)話技能。在今后教學(xué)中,會(huì)努力提高自己的語(yǔ)言水平,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言多樣化、精煉化。當(dāng)然,還要懂得用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

本次教學(xué)中有一些地方自己是比較滿意的,例如情景創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生更好地融入課堂;激發(fā)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué);有一些評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)得及時(shí)到位;課堂上能夠進(jìn)行梯度創(chuàng)設(shè)教學(xué)等。當(dāng)然也存在一些不足,需要進(jìn)行深思。

1、朗讀方面做得還不到位。在我們語(yǔ)文課堂上少不了朗讀這個(gè)環(huán)節(jié),可以看出朗讀是比較重要的。本次教學(xué)中,個(gè)性朗讀還可以更多樣化,讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。其次,還可以抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀,做好對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

2、在生字教學(xué)中,需要注意音形義結(jié)合,讓學(xué)生加深印象,做到高效課堂。

3、調(diào)控課堂方面。一個(gè)優(yōu)秀的教師善于調(diào)控整個(gè)課堂,這點(diǎn)我有待加強(qiáng)。就像課堂上有些學(xué)生舉手,沒(méi)能及時(shí)叫到,稍顯沮喪,就不能很好地聽接下來(lái)的課,這時(shí)就需要教師善于去引導(dǎo)、關(guān)注。

經(jīng)過(guò)此次教學(xué),我受益匪淺,相信只要不斷努力探索,肯定能取得突破,讓自己成為教學(xué)的“有心人”,讓自己的課堂更高效!

985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專升本

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